摘要：本文通過介紹醫(yī)學(xué)插圖，以及分析奈特醫(yī)學(xué)插圖的藝術(shù)語言，以期望能給國內(nèi)醫(yī)學(xué)插圖發(fā)展一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：人類;藝術(shù);語言;研究

插圖作為一種藝術(shù)形式，是一種重要的視覺傳達(dá)形式。彼得羅夫的《醫(yī)學(xué)史》描述：人類與醫(yī)療活動(dòng)共同成長，相伴發(fā)展，有了醫(yī)療活動(dòng)同時(shí)也有了醫(yī)學(xué)美術(shù)。

中國大百科全書（現(xiàn)代醫(yī)學(xué) 卷）中也提到，醫(yī)學(xué)美術(shù)是醫(yī)學(xué)與美術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一門新的學(xué)科。以醫(yī)學(xué)科學(xué)為創(chuàng)作源泉，以美術(shù)技巧為手段。形式有醫(yī)學(xué)插圖、掛畫、雕塑（如醫(yī)學(xué)模型）、攝影乃至電影等，最常見的形式是繪畫。

一、醫(yī)學(xué)插圖背景

《黃帝內(nèi)經(jīng)》稱得上是國內(nèi)最早的醫(yī)學(xué)插圖，書中附有詳細(xì)的人體經(jīng)脈穴位分布。王惟一編撰了《銅人腧穴針灸圖經(jīng)》，他是宋代著名的針灸學(xué)家。并且，世界上較早的不成形的醫(yī)學(xué)插圖應(yīng)該是中國的針灸圖。

醫(yī)學(xué)應(yīng)用美術(shù)首次作為一個(gè)專業(yè)在約翰普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院開設(shè)。如今，國外還有5所醫(yī)學(xué)院設(shè)有醫(yī)學(xué)插畫與動(dòng)畫專業(yè)。醫(yī)學(xué)插圖在北美發(fā)展已經(jīng)有100年以上了，可以看出美國、歐洲等發(fā)達(dá)國家對(duì)醫(yī)學(xué)美術(shù)教育更加重視。這些國家對(duì)醫(yī)學(xué)美術(shù)相關(guān)人員的培養(yǎng)也更正規(guī)，使得醫(yī)學(xué)插畫師在國外是個(gè)熱門職業(yè)。就業(yè)前景是很可觀的，美國醫(yī)學(xué)插畫師協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站對(duì)醫(yī)學(xué)插畫師的就業(yè)方向列出了包括網(wǎng)絡(luò)鄰域在內(nèi)的9個(gè)方向。很多醫(yī)療動(dòng)畫公司的員工是AMI的會(huì)員，AMI是1945年成立的美國醫(yī)學(xué)插畫師協(xié)會(huì)（The association of medical illustrators）的簡(jiǎn)稱。

二、奈特生平簡(jiǎn)介

弗蘭克·奈特（Frank H. Netter）被譽(yù)為醫(yī)學(xué)界的米開朗基羅，他也是20世紀(jì)世界最杰出的醫(yī)學(xué)插畫大師之一。

1906年，他出生于美國紐約市。他先學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)，后進(jìn)入紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，并于1931年獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。他在學(xué)校學(xué)習(xí)期間繪制了一些素描作品，這些作品引起了醫(yī)學(xué)界的注意，部分人開始聘請(qǐng)他為一些文章和著作繪制插圖。1933年，奈特成為職業(yè)外科醫(yī)生，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科普插圖的創(chuàng)作。然而，他還是放棄了醫(yī)生的工作，選擇了全身心地投入到醫(yī)學(xué)科普插圖的創(chuàng)作中。后來，他開始了與CIBA制藥公司（現(xiàn)為Nowartis制藥公司）長達(dá)45年的合作。奈特眾多的醫(yī)學(xué)科普插圖歸功于與CIBA公司這么多年的合作，這些優(yōu)秀的作品使得他成為很多醫(yī)生和其他醫(yī)務(wù)工作者熟悉的醫(yī)學(xué)繪畫藝術(shù)家。1991年9月17日，85歲的奈特死于紐約市。

他創(chuàng)作的醫(yī)學(xué)科普插圖具有專業(yè)性，也有良好的視覺效果。這些作品把醫(yī)學(xué)知識(shí)和藝術(shù)相結(jié)合，把醫(yī)學(xué)知識(shí)更好的科普給大眾。他創(chuàng)作了一系列人體彩色圖譜，在13卷的奈特繪圖版醫(yī)學(xué)全集系列中有他創(chuàng)作的20000余張醫(yī)學(xué)科普插圖。他把醫(yī)生、藝術(shù)家和教育家的身份進(jìn)行融合，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

三、奈特醫(yī)學(xué)科普插圖

奈特的畫是用水彩畫的，部分寫實(shí)，有局部進(jìn)行抽象。奈特用水粉繪制美麗的圖片，他會(huì)在薄薄的紙巾上畫出草稿，然后把圖像傳送到畫板上。他創(chuàng)作的插圖很戲劇化、有很代表性，是很好的教學(xué)助手。奈特不僅用他的手和眼睛來創(chuàng)作圖片，還有了他自己見解，這與以前在插圖中的應(yīng)用有很大的不同。對(duì)于奈特來說，他從來沒有離開醫(yī)學(xué)，也沒有離開他所獲得的知識(shí)和技能。奈特在拿起畫筆之前會(huì)對(duì)主題進(jìn)行研究，花時(shí)間搜索和研究文本，甚至?xí)稍兒陀^察有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生。在其作品中可以看到他對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫，畫面立體感十足。

他的風(fēng)格如今看來不是很新，其繪畫風(fēng)格受到兩個(gè)方面的影響：一方面，受到20世紀(jì)30年代到20世紀(jì)50年代美國現(xiàn)實(shí)主義和一個(gè)在美國繪畫史上特別有趣的群體——阿什坎（Ashcan）藝術(shù)家的影響。這些活躍于20世紀(jì)初的藝術(shù)家，強(qiáng)烈反對(duì)藝術(shù)家在繪畫中所表現(xiàn)出的“文雅風(fēng)格”。另一方面，受他的雜志插畫師朋友Norman Rockwell （1894–1978）的影響。

1949年，奈特說，“插圖旨在更好地闡明內(nèi)容。再精美的繪圖，再精致的主題，若不以闡明醫(yī)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，都不值一提?！痹谄渥髌分?，可以看到他將解刨學(xué)和生理學(xué)知識(shí)可視化，把醫(yī)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)相結(jié)合，也把他作為醫(yī)生對(duì)概念的理解加入其中。人們之所以欣賞奈特的醫(yī)學(xué)科普插圖，和其超常的藝術(shù)水平有關(guān)，更與其知識(shí)內(nèi)涵的豐富脫不了關(guān)系。在奈特的作品中，可以看到他對(duì)藝術(shù)的理解、構(gòu)圖的設(shè)計(jì)、對(duì)事業(yè)的喜愛。奈特的醫(yī)學(xué)插圖受到廣泛歡迎，也是因?yàn)樵谄渥髌分锌梢钥吹剿囆g(shù)性和科學(xué)性的結(jié)合。很多醫(yī)學(xué)插畫師都遇到過奈特的醫(yī)學(xué)科普插圖，因?yàn)槟翁厥沁@個(gè)時(shí)代最有名的醫(yī)學(xué)插畫師之一。從某種意義上說，奈特是一個(gè)偉大的促進(jìn)者，他憑借自己的藝術(shù)天賦促進(jìn)了從業(yè)者對(duì)醫(yī)學(xué)的理解。

四、結(jié)論

醫(yī)學(xué)科普插圖在醫(yī)學(xué)科普文獻(xiàn)是十分重要的，會(huì)影響觀看者的理解和視覺感受。部分醫(yī)學(xué)科普文獻(xiàn)中的插圖不清晰、不合適、不夠明確，并且沒有藝術(shù)性。讓讀者沒有辦法完全理解相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，醫(yī)學(xué)科普插圖的藝術(shù)形式研究正好解決了這一問題。合理地把藝術(shù)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，也能對(duì)中醫(yī)知識(shí)的普及有幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[4]Dominiczak， Marek H.，An Artist Who Vastly Enriched Medical Education-Frank H. Netter， Clinical Chemistry，2013.

作者簡(jiǎn)介：

黃璇（1994-），女，碩士研究生，西北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，研究方向：公共藝術(shù)。