假期生活開始了，我邀請家長、學(xué)生一起讀名著，建立讀書共同體。

讀名著，對于高年級的學(xué)生來說，既可以增長見識、陶冶情操，還可以有效地落實(shí)課外閱讀活動(dòng)。

為此，我制訂了一個(gè)方案——利用寒暑假的時(shí)間，學(xué)生、家長共讀一本名著，分為研讀、交流、分享三個(gè)階段，通過班級微信群，展示閱讀成果。

陪伴是深情告白

讀書活動(dòng)開始后，大家的熱情都很高。我看在眼里，喜在心頭，做好了跟蹤調(diào)查的準(zhǔn)備。

兒子（也是我執(zhí)教班級的學(xué)生）鎖定了閱讀的目標(biāo)——《水滸傳》，我做好了陪讀的準(zhǔn)備。

《水滸傳》這本書內(nèi)容詳實(shí)，場面描寫很精彩……閱讀前幾章時(shí)，兒子感到困難重重。我建議他遇到不懂的字詞，可以借助書上的注釋或查字典來理解。

我還建議兒子通過“組詞法”來理解詞語的意思。因?yàn)椋盼睦锏囊粋€(gè)字往往代表一個(gè)詞，如“山從人面起，云傍馬頭生”用組詞理解成“山從人的面前起來，云傍著馬的頭產(chǎn)生”，雖然這個(gè)翻譯有點(diǎn)生硬，但是閱讀時(shí)用組詞法在腦海中構(gòu)詞再加以想象，便可以體會(huì)到作者的心理感受。

在閱讀的過程中，我采取先扶后放的辦法，兒子讀到《水滸傳》中間部分的時(shí)候，他嘗試著自己單獨(dú)閱讀。讀完第一遍，他記住了一百零八將的名字及外號。俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！弊x第二遍的時(shí)候，他一邊讀書，一邊看電視劇《水滸傳》。這樣一來，書中有些不清楚的內(nèi)容，兒子看了電視劇就明白了。同時(shí)，兒子摘錄了書中的許多妙句，增加了閱讀積累。

“不思則不進(jìn)”，讀書不思考等于無效閱讀。第三遍閱讀的時(shí)候，兒子就能復(fù)述書中的故事情節(jié)了。兒子時(shí)常和他爸爸一起探討一些簡單的問題，如：你欣賞故事中的哪個(gè)人物，為什么？你覺得這本書中寫得最精彩的是哪一章？我給兒子的建議是，思考問題要循序漸進(jìn)，可以思考更深一層的問題，如：晁蓋為什么沒有坐上第一把交椅？梁山英雄最后為什么不舉兵造反卻被朝廷招安？

且讀且思考，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

百花齊放春滿園

收獲的日子，總讓人倍感欣慰。建立讀書共同體，這個(gè)活動(dòng)收獲滿滿——有的家長和孩子根據(jù)書中的提示，共同制作了精美的手工藝品；有的孩子制作了手抄報(bào)；有的孩子寫了讀書心得；有的家長通過班級微信群展示孩子讀書的照片、視頻等。

家長在微信群里討論得熱火朝天，瀟瀟媽說：“以前，孩子讀書我沒有參與，放任自流；現(xiàn)在，我根據(jù)老師的建議，和孩子一起讀書，循序漸進(jìn)……”小語媽媽說：“小語爸教孩子給文章配插圖，小語的繪畫水平提高了不少呢！”田田媽說：“我每晚陪孩子一起閱讀，不玩手機(jī)了……”萬嘉爸說：“自從孩子讀了《愛的教育》以后，他的生活習(xí)慣改變了，生活有規(guī)律，自制能力也增強(qiáng)了……”

電影《如果·愛》的開頭，在一輛公交車?yán)铮晃粙寢專瑧牙锉е粋€(gè)小女孩，一個(gè)畫外音說：“每個(gè)人的一生都是一部電影，他是自己那部電影的主角，他常常會(huì)以為自己是別人電影的主角，其實(shí)不過是一個(gè)配角，但這個(gè)女孩肯定是媽媽一輩子的主角?！蔽铱戳擞挚?，終是信了，心中卻有了淡淡的離別的憂愁，憂愁的是對巧合得近乎殘酷的真相感到震驚。我曾是那個(gè)小女孩，后來我離開了媽媽?，F(xiàn)在的我成了母親，抱著自己的孩子。電影中的那段話說得真好，母親是那個(gè)配角，這是事實(shí)。前段時(shí)間，媽媽生病了，讓我有時(shí)間和她朝夕相處。這么多年來，我都是上班下班，從沒有在她身上花費(fèi)過心思。從小到大，我甚至對媽媽有過諸多不滿。這次媽媽生病，我照顧她才和媽媽待在一起。媽媽總是回憶，說起我小時(shí)候的種種趣事，她說了許多遍都不覺得厭倦。媽媽生病時(shí)的無助和脆弱讓我感到心酸不安，我的點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)，竟然帶給她那么大的不安和幸福。我在心中發(fā)誓：從今天起，我要將我的時(shí)間、我的愛，盡可能地多分一些給媽媽。否則，我會(huì)后悔一輩子。

如今，我每天抽出一些時(shí)間陪兒子讀書，陪媽媽說話。世間的我們都有自己的愛，好好地愛，這就夠了。

靜寂籠罩著這個(gè)溫暖的夜晚。我寫完這個(gè)故事的時(shí)候，內(nèi)心溢出了愛的欣慰，為師的意義大概就在于此吧！

[作者簡介]

王維花，女，小學(xué)一級教師，市級骨干教師，青年教學(xué)能手，愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，善于鉆研，勇于創(chuàng)新。教學(xué)中用心呵護(hù)童心，用愛作為鑰匙，打開每一個(gè)孩子內(nèi)心的世界，用手中的筆記錄童真童趣。生活中喜歡讀書，把“讀萬卷書，行萬里路”當(dāng)作自己追求的目標(biāo)！

寄語《語文世界》小讀者：

書籍是我們生命中的營養(yǎng)品。喜歡讀書，你就大聲念出來吧！最美不過讀書聲！

——王維花

2020-03-10