李迎迎

【摘要】目的：觀察規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科腦卒中護理中的作用。方法：將我院神經(jīng)內(nèi)科接受治療的56例腦卒中患者按照不同護理模式分成參考組、實驗組，28例/組。參考組行常規(guī)護理，實驗組行常規(guī)護理基礎(chǔ)上的規(guī)范化健康教育。比較兩組疾病知識掌握度及生活質(zhì)量。結(jié)果：與參考組相比，實驗組疾病知識掌握度更高，生活質(zhì)量評分更高，P<0.05，比較有差異性。結(jié)論：將規(guī)范化健康教育應(yīng)用于神經(jīng)內(nèi)科腦卒中患者護理中效果確切，可使患者疾病知識掌握度及生活質(zhì)量提高，可予以臨床推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】規(guī)范化健康教育;神經(jīng)內(nèi)科;腦卒中

腦卒中多發(fā)于老年人群，具有極高致殘率、致死率，嚴重影響患者生活。而多數(shù)患者疾病認知度不足，導(dǎo)致臨床在治療時，因患者依從性差無法起到行之有效的促進作用。因此，在治療與護理腦卒中患者時強化規(guī)范化健康教育利于患者疾病認知度提高，對于提高患者治療配合度具有一定促進作用。本文研究以我院神經(jīng)內(nèi)科收治的56例腦卒中患者為例，深入探究規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科腦卒中護理中的作用，以供參考。

1資料、方法

1.1資料 將2018年6月至2019年9月于我院神經(jīng)內(nèi)科接受治療的56例腦卒中患者按照不同護理模式分成參考組、實驗組，28例/組。

參考組：男18例，女10例，年齡51～73（ 61.75±3.17）歲;11例腦出血，17例梗死。

實驗組：男17例，女兒例，年齡52～71（ 61.67±3.14）歲;12例腦出血，16例梗死。

經(jīng)比較兩組資料，P>0.05，不具有差異性，可予以組間對比。

納入標準：經(jīng)檢查確診為腦卒中;伴有程度不一的功能障礙;患者及家屬知曉并自愿參與本研究，且已簽署知情同意書。

排除標準：伴發(fā)肝腎嚴重功能障礙;生命體征不穩(wěn);心肺功能異常;惡性腫瘤;資料不全患者。

1.2方法 參考組予以常規(guī)護理，即用藥指導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、疾病知識講解等。

實驗組予以常規(guī)護理基礎(chǔ)上的規(guī)范化健康教育，即：（1）建立規(guī)范化健康教育小組：由護士長任組長，并負責組織院內(nèi)外資深人員對組員進行護理知識培訓(xùn)，提高護理人員疾病知識掌握度。（2）患者檔案建立：建立患者檔案，內(nèi)容包括患者年齡、性別等基礎(chǔ)資料及病史、病情等，并結(jié)合患者文化程度制定個性化的健康教育方案。（3）具體實行內(nèi)容：①護患關(guān)系拉近：多與患者聊天，了解患者當前心理狀態(tài)，并查出其出現(xiàn)不良情緒的原因予以針對性安撫，同時耐心向患者及家屬答疑解惑，以緩解患者及家屬壓力，并拉近護患距離，使患者信任護理人員，并愿意配合護理人員的指導(dǎo)與護理。②疾病知識講解：提前將疾病相關(guān)知識制作成健康手冊、PPT、視頻等，向患者發(fā)放健康手冊，并播放PPT或視頻，提高患者對于疾病的認知度。③心理護理：多數(shù)患者會出現(xiàn)恐懼、煩躁情緒，甚至抵觸治療及護理，護理人員可邀請遺忘的成功案例患者現(xiàn)身說法，提高患者治療信心，使患者能以樂觀的心態(tài)面對治療。④社會支持：在治療時，護理人員還應(yīng)多與患者家屬溝通，指導(dǎo)患者家屬多關(guān)心、理解、支持患者，使患者感受到來自家人及朋友的關(guān)心，進而能夠及時調(diào)整不良情緒，并積極配合治療。

1.3觀察指標 比較兩組疾病知識掌握情況及生活質(zhì)量情況。

1.4統(tǒng)計學處理 本研究數(shù)據(jù)使用SPSS18.0統(tǒng)計學軟件處理，經(jīng)X²檢驗計數(shù)資料[n（%）]，經(jīng)t檢驗計量資料（x±s），P<0.05，比較有差異性。

2實驗結(jié)果

2 1對比兩組疾病知識掌握度與參考組相比，實驗組疾病知識掌握度更高，P<0.05，比較有差異性。

表1，對比兩組疾病知識掌握度[n（%）]

2.2對比兩組生活質(zhì)量與參考組相比，實驗組生活質(zhì)量評分更高，P<0.05，比較有差異性。

表2：對比兩組生活質(zhì)量（x±s，分）

3討論

腦卒中為臨床常見疾病，其具有起病急、病情危重、病程長等特點，且治療后可導(dǎo)致患者出現(xiàn)一定程度肢體功能障礙等后遺癥，這種情況會嚴重影響患者心理，進而影響預(yù)后。因此，臨床認為，予以腦卒中患者健康教育對于其治療與預(yù)后具有重要作用，通過適宜的健康宣教有利于腦卒中患者疾病認知度提高及自我護理能力的提高。

本文研究中，筆者予以了實驗組患者規(guī)范化健康教育，即以患者首因效應(yīng)為基礎(chǔ)，通過護理干預(yù)來強化患者疾病認知度，進而有效改善患者遵醫(yī)囑行為，同時在護理時通過健康知識宣教及針對性護理干預(yù)，再加上生活護理等及社會支持，即對患者家屬開展健康教育，來提高患者治療依從性，使患者能夠改正不良心態(tài)，以樂觀心態(tài)面對治療，并高度配合醫(yī)生及護理人員指導(dǎo)，進而加快恢復(fù)速度。

本次研究中，實驗組患者疾病知識掌握度比參考組高，說明予以腦卒中患者規(guī)范化健康教育能夠提高患者疾病認知度。同時，實驗組患者生活質(zhì)量好于參考組，說明通過規(guī)范化健康教育，腦卒中患者能夠意識到治療及護理的重要性，并予以積極配合，這對于腦卒中患者心理、生活、軀體及社會功能改善具有一定促進作用。

綜上所述，在神經(jīng)內(nèi)科腦卒中患者護理中加入規(guī)范化健康教育利于患者疾病知識掌握度提高及生活質(zhì)量改善，臨床應(yīng)用價值較高，可予以推廣、應(yīng)用。