孫珊

自從2016學(xué)年前，我通過學(xué)校個別領(lǐng)導(dǎo)口里了解到有個自閉癥學(xué)生經(jīng)常在下課時間到教師辦公室及教師功能室不問自取，隨便拿東西。

為了預(yù)防這個自閉癥學(xué)生偷竊行為反復(fù)發(fā)生，挽救一個在懸崖邊墮落的學(xué)生，在2017學(xué)年第一學(xué)期，我有意識主動找這個學(xué)生聊天，告訴她這種偷竊行為是可恥的，小學(xué)生應(yīng)該是文明、有禮貌的，如果你想要某樣?xùn)|西，你必須問過別人，別人同意了你才可以拿走東西。下課后，你可以運動、看書、跟老師同學(xué)玩與說話解悶，如果沒有經(jīng)過別人同意是不能隨便進(jìn)入別人的辦公室與課室。如果我再聽到你有類似偷竊行為發(fā)生，我會告訴你的家長做出相應(yīng)的獎罰措施，有好吃的與好玩的東西都要取消，還要寫檢討與寫小學(xué)生守則。這個自閉癥學(xué)生聽了我的推心置腹話語后，有所覺悟回應(yīng)：“我知道了不能隨便進(jìn)入別人的辦公室、課室，不能隨便拿別人東西，要問過別人同意才能拿?！蔽壹皶r肯定她：“孫老師相信你會改好的！孫老師的學(xué)生是有禮貌的，不能隨便進(jìn)入別人辦公室及課室拿東西！不是你的東西不能靠近，如果你以后有類似偷竊行為發(fā)生，孫老師是不會教你學(xué)水墨畫的！”她點點頭走了。

經(jīng)過2017學(xué)年第一個學(xué)期的水墨畫教學(xué)與創(chuàng)作，這個自閉癥學(xué)生很少再發(fā)生反復(fù)偷竊行為。只是在上個學(xué)期末，我不幸聽到有個學(xué)科教師反映這個學(xué)生隨便拿走了她的水杯。當(dāng)這個自閉癥學(xué)生家長在事故發(fā)生當(dāng)天下午通過微信找到我想了解突發(fā)事故原因，商量做好預(yù)防類似事故措施同時，我也教這個學(xué)生家長，在家里設(shè)個游戲角給這個學(xué)生放松心情，以滿足孩子勞逸結(jié)合心理，再設(shè)個藝術(shù)角來展示學(xué)生美術(shù)作品，以滿足孩子的自尊、向上好學(xué)心理，這個家長也同意這樣教孩子。在本學(xué)期，我有意識在水墨畫欣賞課上利用專業(yè)國畫教學(xué)書籍與例舉事實教會這個自閉癥學(xué)生理解畫水墨畫的人必須有高尚品質(zhì)與獨特審美眼光，才能創(chuàng)作出令人滿意的水墨畫作品，并通過示范國畫創(chuàng)作教會學(xué)生領(lǐng)悟如何去創(chuàng)作讓人耳目一新、感動人的水墨畫作品。這個自閉癥學(xué)生進(jìn)步比較快，據(jù)美術(shù)科組長回應(yīng)，經(jīng)過我用兩個月課間十分鐘時間指導(dǎo)她創(chuàng)作的兩幅水墨畫作品入選中山市教研室與中山市特殊教育指導(dǎo)中心共同舉行的第一屆“融合.共享”畫展，其中，這個自閉癥學(xué)生在課間十分鐘自己即興創(chuàng)作的人物畫《快樂的我》獲本次比賽三等獎。當(dāng)我把這個好消息與獎品親自交到創(chuàng)作水墨畫作品獲獎的自閉癥學(xué)生手里，并勉勵她以后遇到困難及問題大膽向同學(xué)與老師說出，爭取同學(xué)及老師理解與支持，這個自閉癥學(xué)生很高興點頭表示同意，當(dāng)這個自閉癥學(xué)生家長聽到自己孩子獲獎消息也很高興對我的教改思路及教法表示贊賞。我把這個喜訊與水墨畫社團(tuán)學(xué)員、家長分享，得到家長們熱烈祝福，我也鼓勵這個自閉癥學(xué)生：“只要用心做任何事，你也能做好！大膽與同學(xué)互動交流，你會越來越優(yōu)秀的！”這個自閉癥學(xué)生也贊同我的做法。直到今天，我很少看到與聽到這個自閉癥學(xué)生隨便進(jìn)入別人的辦公室與課室不問自取的突發(fā)事故，據(jù)家長與任課教師反映，這個自閉癥學(xué)生在言行各方面都有進(jìn)步了。

2018學(xué)年第一學(xué)期，因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說學(xué)校沒有經(jīng)費裝修水墨畫培訓(xùn)室，我只能在學(xué)校教工之家的書畫臺上指導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)繪畫比賽及指引學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)圖獨特、線條優(yōu)美、水墨色搭配豐富、意境有趣或者大氣的國畫作品來出作品集。一次在2018年過圣誕節(jié)當(dāng)天，我在教工之家臺面教這個自閉癥學(xué)生創(chuàng)作水墨畫歡度圣誕節(jié)，我用講故事形式啟發(fā)這個自閉癥學(xué)生拓寬思路畫好一只身穿連衣裙站立的兔子手里畫了一個連著長繩的氣球，還在地面畫了一棵掛滿星星飾品的圣誕樹，圣誕樹兩旁還有兩盒綁著蝴蝶結(jié)的禮物。我趁熱打鐵鼓勵學(xué)生：“你進(jìn)步真快，繪畫創(chuàng)作內(nèi)容豐富了！如果你像專心學(xué)水墨畫創(chuàng)作那樣大膽去學(xué)更多知識，學(xué)會與更多人溝通，你會進(jìn)步更快！”過了幾天，我在學(xué)校自律樂用書吧巡視學(xué)生管理員管理、教育學(xué)生做作業(yè)及看書情況，這個自閉癥學(xué)生也剛好坐在我旁邊做作業(yè)，她一邊做作業(yè)一邊在說話：“孫老師，那邊有個學(xué)生說話很吵，你去叫他不要那么吵！”我認(rèn)真提醒她：“孫老師是不會跟著你去上中學(xué)的，自己要學(xué)會獨立與同學(xué)交流！你大膽去跟那個大聲說話的學(xué)生說，叫他不要吵！”我沒想到這個自閉癥學(xué)生真的勇敢說出來：“你不要大聲說話影響我做作業(yè)！”我更沒想到這個自閉癥學(xué)生還自信走到大聲說話男生眼前問他借文具用，我趕緊抓住這個教育良機提示自閉癥學(xué)生：“如果你提醒他還不改，還可以叫他寫檢討交給班主任?！边@個自閉癥學(xué)生更高興了，與同學(xué)相處也更融洽了，我也比較少看到有頑皮學(xué)生欺負(fù)她的情況。根據(jù)我與這個學(xué)生家長溝通記錄來分析，家長反應(yīng)說孩子在家學(xué)功課態(tài)度好轉(zhuǎn)，但是因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，有時不主動學(xué)，需要家長督促。我也把我以前轉(zhuǎn)化學(xué)生一些方法教會家長：“適當(dāng)采取獎懲措施及跟任教老師溝通，有什么問題解決不了也可以問我！”這個學(xué)生家長也愉快同意采納我的教改策略。

在2019年8月，這個自閉癥學(xué)生上了初中主動用手機微信與我聯(lián)系，也表示了有時間愿意繼續(xù)參與美術(shù)繪畫比賽。

實踐證實教師機智利用水墨畫教學(xué)與創(chuàng)作魅力能有效預(yù)防自閉癥學(xué)生不良行為反復(fù)發(fā)生，為學(xué)生可持續(xù)成長提供了寬廣空間與必要保障。