朱春俠

摘要：通過對(duì)地理學(xué)的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解各個(gè)國家的人口、資源、環(huán)境和其他知識(shí)，在學(xué)生的日常生活中發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此，在教學(xué)中，要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-069-1

地理是一個(gè)涵蓋生產(chǎn)和人類生活各個(gè)方面的綜合學(xué)科。初中學(xué)生的地理教育可以提高學(xué)生的一般技能，提高他們的知識(shí)水平，滿足新課程改革的需要。但是，目前大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理課程不感興趣。因此教師應(yīng)積極尋求提高學(xué)生興趣的方法，提高初中地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、收集補(bǔ)充新鮮素材，充實(shí)地理教學(xué)

在教育地理方面，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)前的政治，了解新的形勢(shì)、新的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新成就，這樣會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)候給他們一種幫助感。小到為滿足城市發(fā)展的各市水庫的建立，大到數(shù)字探索、北極南極探險(xiǎn)、西氣東輸、西部大開發(fā)等，以及各種鐵路和航線等，都可以通過地理這門學(xué)科進(jìn)行了解。同時(shí)，地理方面的知識(shí)還可以幫助滿足城市規(guī)劃和城市規(guī)劃的要求。想要開闊視野的學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)、閱讀新聞報(bào)紙，養(yǎng)成快速信息處理的良好習(xí)慣。不僅提高了地理課程技能的知識(shí)，還可以提高地理教學(xué)的效率。

二、營造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新和想象的課堂氣氛

在課堂上，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主觀地位，以知識(shí)傳授的思想為指導(dǎo)，讓學(xué)生積極探索、創(chuàng)新、創(chuàng)造，以放松和快樂的心態(tài)學(xué)習(xí)地理知識(shí)。因此，教師應(yīng)充分幫助學(xué)生進(jìn)行思考和想象，并鼓勵(lì)他們相信想象的力量。在上述課程中，學(xué)生可以隨時(shí)舉手，提出問題，提出想法。讓學(xué)生們和老師們討論。比如教師在課堂上向?qū)W生提問：“你覺得怎么樣？”“你有什么看法？”“你有什么不同的看法？”你還有其他想法嗎？”通過問題，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)意見。一旦學(xué)生回答正確，老師就可以夸獎(jiǎng)并鼓勵(lì)他們體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的新想法必須表示贊賞和鼓勵(lì)，這樣不會(huì)影響他們的勇氣和自信心。不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的見解立即進(jìn)行價(jià)值判斷，可以通過一起討論，相互學(xué)習(xí)，并得出正確的結(jié)論。

三、課堂教學(xué)力求形象直觀，把興趣培養(yǎng)貫穿始終

學(xué)生的好奇心很重，教師應(yīng)該了解年輕人的心理特征，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣。學(xué)生會(huì)對(duì)大自然的奇跡很感興趣，例如宇宙的極夜現(xiàn)象，以及白天和夜晚的變化、季節(jié)變化等，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)了解這些。這個(gè)時(shí)候，教師可以使用不同的方法，例如圖像、直觀工具、幻燈片、模板、圖像和手勢(shì)等，吸引學(xué)生的注意力。然后，添加數(shù)據(jù)和材料以使學(xué)生可以清晰的了解地理知識(shí)。教師可以通過使用基于對(duì)課程材料的詳細(xì)研究、充滿活力的圖像和隱喻來獲得更好的結(jié)果。

四、結(jié)合身邊的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

地理學(xué)是一門在前人研究的基礎(chǔ)上推進(jìn)的科學(xué)。因此，我們必須盡一切努力將現(xiàn)實(shí)與上課時(shí)間結(jié)合起來，以便學(xué)生明白許多地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原理。比如說在講解《土地資源》這一課關(guān)于土地流失的內(nèi)容時(shí)，可以從不同的角度去考慮問題，比如說當(dāng)?shù)乇淼闹脖徊煌瑫r(shí)，土地流失是否會(huì)發(fā)生變化，例如一個(gè)土地表面覆蓋了植被，另一個(gè)土地表面是裸漏，土地流失是否會(huì)發(fā)生變化呢？另一組就可以從傾斜度考慮問題，土地表面的傾斜程度不同，坡度大的和坡度小的，土地流失情況是否會(huì)不一樣呢，再比如說，土地表面植被密度不同，土地流失情況是否會(huì)不一樣呢，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望，讓學(xué)生能夠更加有興趣的學(xué)習(xí)知識(shí)。這些真實(shí)現(xiàn)象可以結(jié)合知識(shí)，讓學(xué)習(xí)簡單化，并使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)地理學(xué)的興趣，并產(chǎn)生信心。

五、掌握技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，發(fā)展興趣

地理研究的主要目標(biāo)是知識(shí)，技術(shù)的獲得和知識(shí)的轉(zhuǎn)移是成就之一。學(xué)生必須運(yùn)用他們的地理知識(shí)來理解、深化，并提高他們?cè)诟邔哟螌W(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)習(xí)有趣的東西，那么會(huì)更想學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所有教師都應(yīng)努力提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，以便學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)地理的樂趣。學(xué)生的表現(xiàn)受到許多因素的影響，其中最重要的因素是學(xué)生的興趣和激情。內(nèi)部學(xué)習(xí)和同步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，直接影響他們對(duì)教育和學(xué)習(xí)的熱情。因此在課堂上，教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理課程的興趣和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這將在提高教育質(zhì)量方面發(fā)揮重要作用。學(xué)生興趣增強(qiáng)的整個(gè)過程可分為三個(gè)階段：好奇心、欲望和自信。這需要學(xué)會(huì)通過好奇心去學(xué)習(xí)知識(shí)，而目前，學(xué)生的興趣并不滿足于好奇心階段，需要對(duì)事物有更深刻的理解和對(duì)事物的規(guī)律的興趣。意識(shí)可以加強(qiáng)學(xué)生的好奇心和欲望，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在學(xué)生日益增長的興趣中發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過與學(xué)生之間進(jìn)行討論、教導(dǎo)、分析來解決問題，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生享受成功的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

簡而言之，興趣是最好的老師，也是成功的秘訣，學(xué)生的智力和能力的發(fā)展直接受到學(xué)習(xí)興趣的限制。教師需要通過教育水平營造和諧的教育環(huán)境，這與地理學(xué)習(xí)直接相關(guān)。

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（作者單位：單縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山東 菏澤 274300）