周芳林

【內(nèi)容摘要】在新中國成立70周年和紅軍長征出發(fā)85周年之際，重大革命歷史題材電視劇《可愛的中國》聚焦中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導人方志敏生命的最后十年，敘述他堅守革命信仰，直至為新中國的成立獻出寶貴生命。本文認為，劇作成功塑造了形神兼?zhèn)涞母锩倚蜗蟆?/p>

【關(guān)鍵詞】《可愛的中國》;敘事策略與技巧

重大革命歷史題材影視劇是塑造國家形象，弘揚社會主義核心價值觀的重要載體。劇作《可愛的中國》巧妙運用故事形態(tài)學、敘述學技巧，通過敘述方志敏在國民革命、紅色根據(jù)地、北上抗日、獄中斗爭等四個時期的斗爭故事，清晰勾勒出方志敏這一偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、杰出的農(nóng)民運動領(lǐng)袖、閩浙皖贛革命根據(jù)地和紅十軍主要創(chuàng)始人的光輝形象。

一、新角色進入行動過程恰到好處

人物的每一個行動范疇都有其出場形式，人物進入行動過程的一些特殊方法與每個范疇相適應(yīng)。①劇作中，人物出場恰逢其時。

第一集開場，此前很多年主人公在獄中寫的文稿被送到中南海毛澤東案頭。隨后，陸續(xù)呈現(xiàn)方志敏在《給黨中央的信》尾署名、毛澤東閱讀方志敏遺作時閃現(xiàn)方志敏在獄中寫作、刑場上的遺照、腳鐐與遺骨，以及方志敏被押解進入看守所、戴著重腳鐐叮囑凌鳳梧、被押赴刑場、更換輕腳鐐，以及凌鳳梧辨認腳鐐和繆敏手捧腳鐐回憶方志敏等場景21處，從抽象的簽名、靜態(tài)的遺照到生動的人物影像，特別是通過繆敏對與方志敏在革命斗爭中相識、相知、相戀到結(jié)為革命伴侶和共同戰(zhàn)斗的敘述，將包括烈士所有外部特點總和的角色標志及其留下鮮明印跡的“世紀人”形象清晰地呈現(xiàn)給觀眾。

筆者認為，劇作中方志敏的第二次出場，即1926年27歲的方志敏出場才是真正的主人公出場，“這是頗為重要的故事成分?！雹谠诘谝患?，聽到江西方面準備把方志敏遺骨安葬在南昌市西郊梅嶺的匯報后，毛澤東親筆題詞“方志敏烈士之墓”，深情地敘述：“梅嶺好?。　久敉臼怯杏職?、有志氣，更有才氣的共產(chǎn)黨人，他視死如歸，從容就義，是中國革命的重大損失啊，我很懷念他！我和志敏第一次見面是1926年，那一年志敏27歲?！泵珴蓶|的敘述不但提高了可信度，而且還激起了觀眾的收視期待。從傳播學角度來說，這種敘述方式實現(xiàn)了傳播效果的最大化。至此，劇作仍不讓方志敏出場。而是借邵式平之口接著敘述：“是啊！主席，是1926年4月，你們在廣州見的面，對吧？”毛澤東：“對，那時候他好年輕??！意氣風發(fā)，是彭湃同志介紹我們認識的。”毛澤東的敘述引出了另一位農(nóng)民運動領(lǐng)袖——彭湃，他接著回憶：“……1924年，國民革命興起，在中國共產(chǎn)黨的積極參與與努力之下，大革命風暴在廣州興起。1926年，我和方志敏的第一次見面就在廣州?！?/p>

“你好！是方志敏先生嗎？我是彭湃。我的戰(zhàn)友醒儂讓我來接你?！苯酉聛恚?jīng)彭湃介紹，毛澤東認識了方志敏。劇作從此敘述方志敏的革命故事。至此，方志敏、彭湃、趙醒儂、毛澤東等主要人物經(jīng)巧妙設(shè)計陸續(xù)出場，但是，筆者認為不能不提及神奇的相助者胡逸民。

大雪紛飛的冬天，方志敏、劉疇西等被押到戒備森嚴的南昌綏靖公署軍法看守所。牢房里的共產(chǎn)黨員看到后，隔著鐵欄桿高喊：“方主席，共產(chǎn)黨萬歲，紅十軍萬歲！”……也被關(guān)押的國民黨元老胡逸民沒戴刑具、行動自由，他也注意到被重兵押解進來的方志敏。旁邊的國民黨士兵聊了起來，“虎落平陽被犬欺??！”“可不是嘛，委員長不是說，這個人可以抵十個師，”“前線20萬人打8千人，到現(xiàn)在還……”胡逸民則對旁邊的國民黨士兵說：“真是小看我了！人都進來了，還重兵把守？我設(shè)計的監(jiān)獄，進得來，出不去！”“是嘛，胡先生，你也跑不了了！”“我是被冤枉的，我還等著蔣介石請我出去呢！”后來，曹仰山病情惡化，急需消炎藥。胡逸民聞訊看望方志敏并帶來了消炎藥。在這個回合里，神奇的相助者胡逸民正式出場。

全劇巧妙設(shè)計數(shù)十名主要人物進入行動，共同傳達出人物的一幅幅清晰畫面。③劇作家的創(chuàng)作才思因此展露無遺。

二、巧用敘述者

敘事是對于時間序列中的真實或虛構(gòu)的事件與狀態(tài)的講述。因此，任何敘事至少有一個敘述者。杰拉德·普林斯認為，敘述者的身份，這一身份在文本中的表現(xiàn)程度和方式，以及含有的選擇，賦予了文本以獨有的特征。④劇作巧妙安排毛澤東、蔣介石、胡逸民等身份各異的敘述者，從不同視角對方志敏加以描述。

譬如說，視覺敘述毛澤東在中南海菊香書屋通宵閱讀方志敏獄中文稿之后，對汪東興說：“我的老友方志敏讓我感觸良多。他在敵人的監(jiān)獄里，英勇就義前還給黨中央寫信，總結(jié)自己多年來革命斗爭的經(jīng)驗和教訓，給黨和軍隊做參考。他寫的《清貧》，以兩袖清風的革命者品格，為我們共產(chǎn)黨人作出了表率。在《可愛的中國》這篇文章里，寫出了他對新中國未來的展望和思考，體現(xiàn)出堅定崇高的信仰。”不僅表明他與方志敏不只是志同道合的同志，并且還在革命斗爭中結(jié)下了深厚的友誼。

除了毛澤東的深情敘述，蔣介石到講習所聽到方志敏提出為北伐軍募集資金的創(chuàng)見之后，隨即安排人員調(diào)查方志敏身世并聽取匯報：“光緒二十五年，方志敏出生于江西省弋陽縣漆工鎮(zhèn)湖塘村一個世代務(wù)農(nóng)的家庭，八歲入私塾，十七歲考入益陽縣立高等小學，進疊山書院讀書。在校組織進步團體九區(qū)青年社，發(fā)動組織學生開展反帝愛國斗爭，二十歲考入江西省立甲種工業(yè)學校預(yù)科班，因要求教育改革而被校方開除。1921年入讀南偉烈教會學校，據(jù)說深得邵力子的賞識，擔任《民國日報》校對，他的白話小說與魯迅、郁達夫、葉圣陶等著名作家作品一起入選上海小說研究所編印的《小說年鑒》。1925年‘五卅運動時期，參加了滬案交涉江西后援會，極力支援上海人民的反帝斗爭。7月，當選為國民黨江西省黨部執(zhí)行委員兼農(nóng)民部部長。后回家鄉(xiāng)弋陽開展農(nóng)民運動?！笔Y介石感嘆說：“難怪這個農(nóng)民一點也不農(nóng)民！”這一敘述從一個側(cè)面展示了方志敏農(nóng)民運動領(lǐng)袖的形象。

在第三十一集，蔣介石了解勸降方志敏進展情況。眾幕僚七嘴八舌：“我派手下曾經(jīng)多次去勸降他，還找了他的老師、他的同學輪番探視他，我甚至用他老婆孩子的身家性命來威脅他，但最終都無功而返?！薄敖ㄗh徹底改造方志敏，讓他成為我們教化赤化分子的榜樣。”“你當著委員長這么說話，居心何在？那么我問你，你找弋陽縣長張倫元去勸說方志敏，結(jié)果又如何？”“報告委員長：親情、友情、鄉(xiāng)情、兒女情，都動搖不了方志敏，他的意志堅定，頑固之極！”

多種角度敘述構(gòu)建了立體的方志敏形象。

三、情節(jié)安排得當

有別于文學敘事中故事的完整性，電視劇中的故事情節(jié)往往僅僅截取整個歷史的邏輯過程而呈現(xiàn)若干個敘事片段而已，只有將全部的故事情節(jié)連貫起來才能再現(xiàn)完整的歷史過程?，F(xiàn)代小說理論奠基人亨利·詹姆斯指出，為了構(gòu)建完美的藝術(shù)形式，小說家應(yīng)該從結(jié)構(gòu)層面對素材進行重新安排，小說創(chuàng)作就是一個對素材的“篩選過程”。⑤從這種意義上說，電視劇與小說有異曲同工之妙。

劇作采用被熱奈特稱作“時間倒錯”的敘事策略展開劇情，開場便敘述1951年除夕的首都場景：中共中央華東局秘書處的同志把經(jīng)由魯迅、許廣平等保存的方志敏在獄中寫下的《可愛的中國》等文稿呈送給黨中央。劇作開場敘述方志敏犧牲15年之后的新中國首都場景，既打破了慣用的線性敘事，又呈現(xiàn)出方志敏描繪的可愛的中國已成為現(xiàn)實：“到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替悲嘆，笑臉將代替哭臉……這么光榮的一天，絕不在遼遠的將來，而在很近的將來……”

1957年春天，南昌郊外下沙窩工地發(fā)現(xiàn)了戴腳鐐的尸骨，方志敏烈士遺骨調(diào)查小組迅速趕赴現(xiàn)場……有關(guān)領(lǐng)導請來當年給方志敏拍照的秦師傅，找到原看守所所長凌鳳梧。隨后，凌鳳梧講述幫助方志敏更換輕腳鐐經(jīng)過，方志敏遺孀繆敏及其子女與其遺骸及腳鐐補拍全家福，隨著故事的發(fā)展，“秘密”將顯現(xiàn)在讀者面前，并且使得整個故事體現(xiàn)出完整的結(jié)構(gòu)。⑥

正如任何人都渴望一段完美的愛情，邵式平夫婦撮合方志敏與繆敏婚事，繆敏照料重傷的方志敏心生愛意，方志敏也由衷地感到繆敏是一名善良、大方的好姑娘，而且革命意志堅定，主人公也憧憬甜蜜的愛情——“能和這樣的好同志結(jié)合在一起，我一定是非常幸福的?！眲≈兄魅斯瑯佑谐Ｈ说臒?，方志敏感慨：“但是，現(xiàn)在不是時候……國民黨AB團分子正在猖狂地活動……”

總之，巧妙安排故事情節(jié)，輔之以描述各種沖突的敘事成就了一個個“更好的故事”，也成就了這部“別具一格”的主旋律電視劇。

四、人物形象建構(gòu)完美

劇作通過聚焦方志敏就義前十年在國民革命、紅色根據(jù)地、北上抗日、獄中斗爭等四個時期里，與毛澤東、蔣介石、劉九峰、繆敏等人物的關(guān)系，以及重復(fù)與累積，共同作用以構(gòu)建方志敏的光輝形象。

方志敏與毛澤東深厚的革命友誼，體現(xiàn)在他們不同時期的四次見面中。1926年4月，在第二次農(nóng)民代表大會宣講會上，有代表質(zhì)疑毛澤東的發(fā)言，認為“農(nóng)民運動會助長農(nóng)民的弱點和缺點”，方志敏站出來支持毛澤東。在第五集，毛澤東搞農(nóng)民運動受挫，方志敏與他徹夜長談，并主動為他輸送150名學員，資助1.2萬元經(jīng)費;在武漢會議上，陳獨秀批評毛澤東，方志敏號召大家學習毛澤東的《湖南農(nóng)民運動考察報告》;1927年5月，黨的五大上，陳獨秀否決毛澤東提出的加速農(nóng)民運動、解決農(nóng)民土地問題的提案，與毛澤東徹夜長談后，方志敏毅然回到江西執(zhí)行毛澤東提出的武裝農(nóng)民的提案，5月11日，方志敏在武漢長江碼頭與毛澤東依依惜別;1957年，聽到方志敏的遺骨已找到的報告時，毛澤東深為感嘆并為其題寫“方志敏烈士之墓”。

以蔣介石為首的國民黨反動派對方志敏的態(tài)度，經(jīng)過了從贊許、欣賞到委以重任，到搜捕、勸降和殺害的轉(zhuǎn)變。國民革命時期，蔣介石北伐籌集資金遇挫，方志敏提出增加政府收入等三項方案，贏得蔣介石的贊許。北伐軍最困難時，方志敏為其輸送補給和軍餉。蔣介石率領(lǐng)國民革命軍挺進南昌城后高度肯定方志敏做出的貢獻，并委任其出任南昌市市長，方志敏婉言拒絕。第一次國共合作破裂后，蔣介石加緊勾結(jié)反動勢力……隨著國民黨反動派與廣大工農(nóng)群眾漸行漸遠，蔣介石對方志敏的態(tài)度發(fā)生了根本性逆轉(zhuǎn)，開始通緝方志敏、毛澤東等共產(chǎn)黨人。在第二十一集，蔣介石在贛粵閩邊區(qū)剿共總司令部拍桌子訓斥手下：“進行了四次圍剿，非但沒有任何成效，還讓共產(chǎn)黨把閩北和贛東北給打通了。諸位怎么解釋？”之后，他無奈地感慨：“方志敏現(xiàn)在是羽翼漸豐啊，能把這么窮的贛東北搞得風生水起，雖然他兵力不足，但是他會煽動民眾全去參戰(zhàn)，就比其他的共區(qū)略勝一籌?！狈街久舯徊逗螅Y介石下令必須勸降。反動軍閥想盡辦法勸降失敗，顧祝同受命與他進行最后談話，方志敏斬釘截鐵地說：“我是中國母親的一個孩子，每個人都有信仰，為自己的信仰流血犧牲是非常光榮的事情，我始終信仰共產(chǎn)主義，從始至終都沒有變過……”堅定的信仰終于擊敗蔣介石，蔣介石氣急敗壞地下令殺害了方志敏。

革命伴侶繆敏與方志敏的關(guān)系，從崇拜、敬佩，發(fā)展成愛慕、相知、相愛，到一起投身革命事業(yè)。應(yīng)該說，繆敏與方志敏的關(guān)系發(fā)展是劇作重要的故事線之一。在第九集，繆敏問方志敏為什么每篇文章里都有“血”字，方志敏回答道：“反動派是不會自己放下屠刀的。我們要打倒他們，實現(xiàn)自己的理想，必須跟他們戰(zhàn)斗，要戰(zhàn)斗就會有流血犧牲。敵人可以砍下我們的頭顱，但決不能動搖我們的信仰！”在第三十九集，繆敏回憶方志敏奉命帶領(lǐng)抗日先遣隊出征前對她說的話：“這次去浙西肯定兇多吉少，我已經(jīng)做好了最壞的打算。如果遇到那種情況，我一定會堅決地赴死，不會有第二個選擇。”而劉九峰對方志敏的態(tài)度，則經(jīng)過從反對、挖苦、批評，轉(zhuǎn)化到承認差距、誠懇道歉的過程，也從一個側(cè)面勾勒出方志敏文韜武略的軍事家形象。中共江西地委書記劉九峰一到任，就反對方志敏刺殺鄧如琢、劉煥臣瓦解南昌城防的提議。接下來，他對方志敏的工作挑三揀四，諷刺方志敏貪生怕死，甚至公開訓斥方志敏“在其位，就要謀其政?！钡?，到了第九集，劉九峰在地委工作會議上承認方志敏看問題比他深刻得多，并誠懇道歉。

據(jù)介紹，劇作主創(chuàng)人員多次到江西采風，尋找最真實的方志敏，這方面劇作也有所展現(xiàn)。譬如說，在第十六集，方志敏先后創(chuàng)辦紅十軍第一所軍?！沤娛抡螌W校，以及婦女干部培訓班和兵工廠，解決了信江蘇區(qū)軍事干部、婦女干部和武器裝備不足等一系列現(xiàn)實問題。通過這一個個大家不知道的故事，展現(xiàn)了方志敏的軍事家形象?！疤卣鞯睦鄯e產(chǎn)生零散事實的聚合，它們相互補充，然后形成一個整體——人物形象?！雹吡闵⑹聦嵉木酆稀⑻卣鞯睦鄯e及其相互補充，形成趨于真實的方志敏形象，他留下的傳世之作《可愛的中國》《清貧》，像一盞盞明燈照亮我們前行的道路。正如米克·巴爾所言。

五、結(jié)語

《可愛的中國》在尊重史實、堅持大事不虛小事不拘原則下，成功塑造了以方志敏烈士為代表的形神兼?zhèn)涞母锩胰合瘢缺ＷC了作品的藝術(shù)質(zhì)量，又達到了弘揚社會主義核心價值觀的主題高度。該劇作的敘事技巧，為重大革命歷史題材影視作品的創(chuàng)作提供了有益借鑒。

注釋：

①②﹝俄﹞弗拉基米爾·雅可夫列維奇·普羅普：《故事形態(tài)學》，賈放譯，中華書局2006年版，第79頁。

③﹝美﹞戴維·赫爾曼、詹姆斯·費倫、彼得·拉比諾維奇、布賴恩·理查森、羅賓·沃霍爾：《敘事理論：核心概念與批評性辨析》，譚君強、降紅燕等譯，北京師范大學出版社2016年版，第119頁。

④⑤Henry James，The Art of the Novel，ed. R. P.Blackmur（Boston：Northeastern UP，1984），p，6.

⑥轉(zhuǎn)引自申丹、王麗亞：《西方敘事學：經(jīng)典與后經(jīng)典》，北京大學出版社2010年版，第42頁。

⑦﹝荷﹞米克·巴爾：《敘述學：敘事理論導論》，譚君強譯，北京師范大學出版社2015年版，第107頁。

（作者系中國教育電視臺新聞中心副主任、主任記者）

【特約編輯：吳婧;責任編輯：陳小?！?/p>