馬海婷

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，全國各初中學(xué)校開始加快學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的進(jìn)度。田徑教學(xué)中的趣味教學(xué)法能夠滿足素質(zhì)教育的要求。本文首先分析初中田徑教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用意義，其次提出初中田徑教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用舉措，最后做出總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中田徑教學(xué)；趣味教學(xué)法意義；實(shí)際舉措

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-0013

一、初中田徑教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用意義

1.有利于提升教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式下，初中體育教師多是在教室內(nèi)進(jìn)行理論內(nèi)容的講解之后在操場或體育場上演示田徑技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生仔細(xì)觀看并認(rèn)真學(xué)習(xí)后自由練習(xí)，提高自己的知識(shí)和理論結(jié)合熟練度。但不同于傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式，趣味教學(xué)法在田徑教學(xué)中的應(yīng)用更強(qiáng)調(diào)課堂的趣味性和氛圍的活躍。在開展游戲的過程中，初中體育教師讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)的田徑技術(shù)動(dòng)作，另外再配合上一些極具團(tuán)隊(duì)性和競爭性的游戲環(huán)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，提高初中田徑課堂的教學(xué)效果，讓盡可能多的學(xué)生都能夠從課上有所學(xué)并且也懂得學(xué)以致用。

2.有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

相較于傳統(tǒng)的初中田徑教學(xué)模式，趣味田徑教學(xué)法有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從枯燥乏味的理論課堂上找到田徑課程內(nèi)容的趣味點(diǎn)，從而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣和參與感。初中田徑教學(xué)中，趣味教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效確保學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)較長時(shí)間地保持專注感，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。初中田徑課課堂上的游戲環(huán)節(jié)越新鮮越有趣，學(xué)生的參與感就越強(qiáng)，學(xué)生也就更愿意接觸既具有趣味性又兼具實(shí)踐性的體育活動(dòng)，同時(shí)越來越豐富生動(dòng)的游戲情節(jié)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對于田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛度，讓學(xué)生自發(fā)地參與到課程中，發(fā)掘課程內(nèi)容與自身特點(diǎn)的結(jié)合，從而更加積極主動(dòng)地參與到田徑課堂上。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

初中田徑教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用能夠有利于讓學(xué)生養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣。由于學(xué)生受田徑活動(dòng)的趣味性吸引而更愿意主動(dòng)地參與田徑課堂，在課堂上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和知識(shí)豐富度都能夠得到不同程度的提升。例如，初中體育教師在田徑課堂上通過設(shè)置團(tuán)隊(duì)性的游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生擁有團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏的意識(shí)。學(xué)生以小組為單位相互配合、相互協(xié)作，為了完成共同的目標(biāo)或爭取最終的榮譽(yù)而付出最大的努力，在追求榮譽(yù)和目標(biāo)的過程中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力能夠得到不同程度的提升，定期鍛煉的習(xí)慣也更容易養(yǎng)成。除此之外，初中體育教師通過設(shè)置“尋寶”游戲環(huán)節(jié)來提升學(xué)生的思維判斷能力，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上拓寬體育教學(xué)的內(nèi)容，豐富體育教學(xué)的形式并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

二、初中田徑教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用舉措

1.創(chuàng)新訓(xùn)練方式

按照傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式，參加體育課程的學(xué)生多是以個(gè)人為單位在體育教師對田徑項(xiàng)目和技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行演示后自由練習(xí)。此類教學(xué)方式雖然能夠保證教學(xué)進(jìn)度和完成教學(xué)計(jì)劃，但是卻很難提高教學(xué)效率，不利于讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的習(xí)慣，無法通過團(tuán)隊(duì)形式的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。另外，由于學(xué)生多是自由活動(dòng)，所以體育教師無法隨時(shí)關(guān)注每一名學(xué)生的練習(xí)狀態(tài)和找出學(xué)生的問題，這就限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮從而影響課堂教學(xué)效果。在未來初中田徑教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)采取趣味教學(xué)法并且注重教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)他們合作共贏的習(xí)慣。例如，體育教師借助跑步的方式來提升學(xué)生的心肺能力。體育教師可以將班級看作活動(dòng)的主體并規(guī)定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照要求訓(xùn)練。此時(shí)，為了提高每一名學(xué)生的鍛煉效果，體育教師可以通過運(yùn)用“接力跑賽”的形式開展田徑教學(xué)，這不僅能夠達(dá)到鍛煉身體的目的，而且還能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的目標(biāo)，班級內(nèi)所有學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中為了爭取共同的榮譽(yù)而不懈努力。

2.充分運(yùn)用體育教學(xué)資源

為了充分提高初中田徑教學(xué)的效果，體育教師在將趣味教學(xué)法運(yùn)用到課程體系中時(shí)也要善于運(yùn)用學(xué)校內(nèi)的教學(xué)資源。體育器材與設(shè)施能夠保證體育活動(dòng)順利地開展，所以在開展田徑教學(xué)時(shí)，初中體育教師應(yīng)當(dāng)合理地搭配現(xiàn)有的教學(xué)資源，充分考慮課程的目標(biāo)以及學(xué)生的自身情況，盡量讓有限的體育教學(xué)資源發(fā)揮出更大的作用，為學(xué)生創(chuàng)造較為良好的田徑學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，初中體育教師在田徑課堂上通過設(shè)置折返跑的游戲項(xiàng)目來提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與度。教師可以將學(xué)校內(nèi)部的標(biāo)志錐或標(biāo)志旗作為折返跑的往返地點(diǎn)。另外，各初中也要多配置一些趣味性的田徑教學(xué)器材和設(shè)備來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.注重德育教育

在未來的田徑教學(xué)中，初中體育教師按照趣味教學(xué)法的實(shí)際要求，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)還要注重學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生既能夠體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性又能夠感受到田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性。在進(jìn)行田徑課程的教學(xué)過程中，初中體育教師運(yùn)用趣味教學(xué)法來增強(qiáng)課程的趣味性同時(shí)也注重學(xué)生的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得不拋棄不放棄的重要性，讓學(xué)生能夠在相互配合、相互幫助的過程中，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，趣味教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。未來初中體育教師在開展田徑教學(xué)時(shí)，既要提升學(xué)生的身體素質(zhì)又要注重學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合全面發(fā)展。

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（作者單位：寧夏銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校750000）