許晶雯

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段可以有效地將時(shí)政資源迅速地、準(zhǔn)確地傳達(dá)至社會(huì)各界，為我們接觸與了解社會(huì)提供了便利。作為高中政治教師，要深刻意識(shí)到這一現(xiàn)狀背后所含的巨大意義，通過(guò)在課堂教學(xué)中引入相關(guān)的時(shí)政資源，讓學(xué)生時(shí)刻掌握最新的政治動(dòng)態(tài)，達(dá)到促使課程有效開(kāi)展、推動(dòng)學(xué)生政治素養(yǎng)提升的目的。為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，是政治教師的職責(zé)，也是當(dāng)今社會(huì)的需要。在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)一定的策略與手段，做到時(shí)政資源開(kāi)發(fā)與利用最大化，彰顯教學(xué)意義。

一、在高中政治課程中滲透時(shí)政資源的意義

在高中政治教學(xué)中引入時(shí)政資源，并與教材內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)于政治教學(xué)過(guò)程、學(xué)生自身來(lái)說(shuō)都是有著非常重要且積極意義的。筆者在本文提出以下幾點(diǎn)，以做參考。

1.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

政治教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行剖析，并針對(duì)該內(nèi)容引入相應(yīng)的時(shí)政資源，可以有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)工作積極開(kāi)展。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在對(duì)時(shí)政資源進(jìn)行了解之后，會(huì)對(duì)教材中一些比較復(fù)雜、枯燥的文字表述有了新認(rèn)知，進(jìn)而學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更有動(dòng)力，更有效率，也就達(dá)到了提升政治課程教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.提升學(xué)生政治素養(yǎng)。

學(xué)生在接觸有關(guān)時(shí)政資源的信息時(shí)，會(huì)對(duì)教材內(nèi)容與時(shí)政資源不斷地進(jìn)行分析，加深理解與掌握。在這一過(guò)程當(dāng)中，如果教師輔以一定的引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，就可以使學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，推動(dòng)其綜合能力的全面發(fā)展，因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有著非常積極的意義。

二、開(kāi)發(fā)、利用時(shí)政資源的措施

為了促進(jìn)高中政治課程與時(shí)政資源的有效結(jié)合，教師可以在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用一定的策略、手段。具體如下。

1.針對(duì)教材內(nèi)容，引入對(duì)應(yīng)時(shí)政資源。

教師在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，為了使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分、清晰的掌握，可以結(jié)合教材內(nèi)容，尋找有關(guān)的時(shí)政資源，吸引學(xué)生注意力，并通過(guò)講解、引導(dǎo)，有效地推動(dòng)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解，從而有效地提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，發(fā)揮時(shí)政資源提升高中政治課堂效益的作用。

以人教版高中政治教材經(jīng)濟(jì)生活的教學(xué)為例，政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以在課堂教學(xué)中引入比較熱點(diǎn)的話題“中美貿(mào)易戰(zhàn)”，立足于學(xué)生所掌握的知識(shí)架構(gòu)，采用學(xué)生可以理解的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生分析兩國(guó)經(jīng)濟(jì)之間產(chǎn)生摩擦的原因、當(dāng)中包含了哪些政治因素、對(duì)我們?cè)斐闪四男┯绊懙?，從而達(dá)到促使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、拓展學(xué)生眼界的目的，有效地發(fā)揮時(shí)政資源對(duì)高中政治課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。

2.開(kāi)展時(shí)政資源專題研討會(huì)。

在課堂教學(xué)中，高中政治教師還可以從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)地去選擇一些他們比較感興趣的時(shí)政熱點(diǎn)話題，作為課堂主題，開(kāi)展專題研討會(huì)。教師利用自身所具備的政治素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生剖析每一專題背后所隱藏的含義，它們具有哪些關(guān)聯(lián)性，彰顯了什么樣的理論等，促進(jìn)學(xué)生的理解。另外，教師還可以讓學(xué)生發(fā)表自己的理解與看法。通過(guò)這一過(guò)程推動(dòng)課程進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生提升。

以人教版高中政治選修5的教學(xué)為例，政治教師在教學(xué)中，首先要意識(shí)到有些人的法律意識(shí)十分缺乏，亟待提高。因此，教師需要對(duì)當(dāng)下一些比較熱門(mén)的法律事件有所掌握，尋找每一事件背后所隱含的相關(guān)法律意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于該課程內(nèi)容的理解與掌握。

總而言之，高中階段的政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生政治意識(shí)、政治素養(yǎng)，使其打下良好政治基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。教師要深刻意識(shí)到自身的責(zé)任，在教學(xué)過(guò)程中引入時(shí)政資源，充分地進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用，達(dá)到促進(jìn)高中政治課程有效開(kāi)展的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家、社會(huì)提供更多的優(yōu)質(zhì)人才。