張濟敏

摘?要： 金錢板是川渝地區(qū)的傳統(tǒng)說唱曲藝，在新中國成立后進行發(fā)展，20世紀后期達到發(fā)展巔峰。金錢板是三塊竹板，將竹板上穿上銅線，使用時還能聽到銅線相互觸碰的聲音，后來為了方便制作，取消了銅線。金錢板采用打、說、唱、演四種的表演形式，金錢板的唱詞優(yōu)美，曲目結構嚴謹。金錢板具有音韻和諧，節(jié)奏明快，形象鮮明，道具簡單，演唱靈活的優(yōu)點，老少皆宜并且不限制場地。隨著社會的發(fā)展，老藝人的謝世，很多技能都沒有得到傳承，是中國的遺憾。

關鍵詞： 金錢板;竹板;銅線

【中圖分類號】G623?????【文獻標識碼】A?????【文章編號】1674-3733（2020）01-0244-01

在近幾年，我們的民族經典文化正在慢慢失傳，國家有關部門也看到了這個嚴峻的問題，所以在電視節(jié)目中出現(xiàn)了一系列這樣推動和促進經典傳頌下去的節(jié)目，如“古詩詞大賽”、“朗讀者”、“成語大賽”、“經典傳唱”等等一系列優(yōu)秀的節(jié)目，在觀眾的眼前又呈現(xiàn)了大中國的悠久歷史，也讓國人更有了自豪感。

在這個大潮流下，我區(qū)開展了“翠屏區(qū)第一屆傳統(tǒng)戲曲曲藝類”展示課活動，我全程觀摩了本次活動。當天，展示的課例有城區(qū)學?！猩浇中W音樂教師何艷執(zhí)教《打連廂》、農民工子弟人數(shù)眾多的三江學校黃倩老師帶來《校園小戲迷》、還有農村學?！渭抑行男堨o平老師的《龍格里格》，三節(jié)獨具個性、精彩紛呈的人戲曲展示課獲得滿堂彩。三位老師帶來的傳統(tǒng)戲曲課新穎有趣，教學組織有序，教師們教態(tài)親切，他們用幽默、生動的語言向學生們展示了戲曲是一門多姿多彩的民間藝術，活潑有趣的課堂教學內容加以影音輔助，學生們被戲曲獨特的魅力深深吸引。觀摩完后對我產生了極大的影響，如何能讓我們學校的孩子也能更好地學習和傳承優(yōu)秀的名族瑰寶能？我陷入了深深的思考。最終，我以中小學大綱中戲劇走進校園為引領，想以這個平臺作為契機把我們的某一種地方劇種中的某一小的板塊帶進校園。

我校是一個地處農村地區(qū)的九年一貫制學校，下屬有三個基點校區(qū)，藝術教師資源分布不均。這種情況我應該怎樣來推行“戲劇走進校園”的大綱要求？中國優(yōu)秀的瑰寶不能丟失，要讓學生產生從認識到了解、再能有意識的想要去學習的過程。我一直在思考應該推行怎樣的教學方式和模式。

首先我去了最為偏遠的小學“桂花小學”，整個學校學生只有47人，當我就這次去他們學校的目的進行了說明，我就這個戲劇走進校園這個大綱要求，以及這個大綱的目的是為了我們經典不要流失，能夠讓經典永流傳！王校長對我給與了很大的支持。我就這個戲劇走進校園這個大綱要求，在聊天當中我問王校長，他知道四川“金錢板”嗎？校長回答是只是聽過但是不了解，我聽了這個結果可以想象學生的情況。我告訴王校長，我想在我我們學校推進“四川金錢板”在學校推廣，校長聽了非常高興，就說這個大綱要求非常好，能讓孩子們能夠有更多機會去了解和學習國秀“四川金錢板”。我也在下課的時候抓緊時間對全體學生進行了一個小的問卷調查，（1、四川金錢板是什么曲種？2、大概發(fā)源時期？3、國秀“四川金錢板”的形狀？4、“板”的制作原料？5、四川金錢板的表演形式？）王校長對我這次下學校抽樣調查給與了很大的支持。

第二站去的是‘金勝小學和“文昌小學”，這兩個基點校學生總人數(shù)165人，我和嚴校長及田校長就這次走訪的目的進行了交流與溝通。也對全體學生進行了問卷調查。

本次對學校所有老師和455名小學生總共535人進行了抽樣問卷小調查，老師知曉略也不到百分之十。問卷調查結果是基本學生是空白，不知道這個四川金錢板是什么。我預料到了問卷調查的情況會很差，但是沒有想到會這樣差，這樣的情況我有點懵了！我該不該再繼續(xù)此項工作，實施起來難度可想而知！

然后我和音樂組老師進行討論，沒想到大家都認為可以試一試。用接地氣的“四川金錢板”，讓我們農村的孩子也能得到優(yōu)秀民族文化的浸潤。

之所以選擇四川金錢板，是因為：1、在我們農村取材便捷.。2、表演人數(shù)沒有硬性要求，所以在學生當中就比較隨意，一人、多人表演均可。3、方言土語演唱，唱詞通俗易懂，也解決了孩子們的吐字發(fā)聲問題。4、歌詞隨意編排，孩子們在自己學習、生活、感興趣的話題中和所見所聞想表達什么，都可以運用到金錢板這種表演形式，金錢板表演形式多樣隨意這些特點孩子們會喜歡。

我們準備在下學期2020年9月以后，在我校選四個實驗班來學習金錢板（中心校一個，三個基點校各一個），到時采取音樂教師走教的形式進行金錢板的實驗教學，在老師們指導下希望師生都能對四川金錢板能有一個系統(tǒng)的學習和了解，希望以此為契機，孩子們在學習國秀經典文化中，去學習了解祖國更多的民族民間文化藝術，不要讓我們的經典在我們這一代或者這幾代流失！我們一定要記住“經典詠流傳”！華夏五千年優(yōu)秀的精髓會一代一代傳下去！