【摘要】科技水平的不斷提升和廣泛應(yīng)用，為當(dāng)前社會各行業(yè)、各領(lǐng)域提供了極大的便利，對于教育教學(xué)也同樣如此。不斷飛速發(fā)展的信息技術(shù)、及時且快速傳播的網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)教學(xué)中的普及應(yīng)用不僅為教師的教學(xué)提供了極大便利，同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多種途徑和方式。基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的鋼琴教學(xué)和演奏，充分實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的深入革新和教育教學(xué)模式的發(fā)展，不僅確保課堂教學(xué)良好氛圍的有效營造，同時也突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)知識體系的充實(shí)，為鋼琴教學(xué)水平的不斷提升奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】多媒體;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);鋼琴教學(xué);鋼琴演奏;滲透

【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0123-02

【本文著錄格式】于雯潔.多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對鋼琴教學(xué)及演奏的滲透探討[J].北方音樂，2020，02（04）：123-124.

近年來，在我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也開始逐漸趨于越來越成熟的方向發(fā)展。與此同時，在課堂教學(xué)革新不斷深化的過程中，對教師的課堂教學(xué)也提出了新的要求，要求教師應(yīng)對課堂教學(xué)模式進(jìn)行積極不斷的創(chuàng)新，從多角度不斷強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知和理解。面對這樣的情況，在鋼琴教學(xué)和演奏的過程中，多媒體、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用得到了一致認(rèn)可和高度贊同，同時，在教師課堂教學(xué)的優(yōu)化及學(xué)生深入認(rèn)知并深刻掌握音樂樂理知識等方面都起到了顯著的作用。

一、現(xiàn)階段我國鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

通過有效的鋼琴教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生情操的陶冶和心靈的升華。但在以往高職院校鋼琴課堂教學(xué)過程中，上述鋼琴教學(xué)目標(biāo)并沒有得到良好實(shí)現(xiàn);因高職院校對學(xué)生的教育教學(xué)更傾向于專業(yè)知識和技能方面內(nèi)容，所以學(xué)生并不是特別重視鋼琴知識學(xué)習(xí)，并且對鋼琴識譜如調(diào)號等知識內(nèi)容深刻掌握方面的效果并不是十分理想，一些學(xué)生不僅不能對調(diào)號的概念知識進(jìn)行充分、全面的理解，在學(xué)習(xí)過程中一些理解誤差現(xiàn)象也時有發(fā)生，極不利于學(xué)生對知識的深入記憶，學(xué)生認(rèn)知、記憶程度等都不能得到切實(shí)有效的強(qiáng)化，相應(yīng)的鋼琴學(xué)習(xí)能力也處于止步不前的狀態(tài)，影響了學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)綜合能力的提升。

究其原因可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對專業(yè)課程知識以外的鋼琴學(xué)習(xí)興趣不高，加之教師在教學(xué)過程中仍然沿用以往單一、古板的灌輸式、填鴨式教學(xué)模式及教師主體位置的教學(xué)理念，而在這樣的課堂教中，更加難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的調(diào)動，長此以往就會致使學(xué)生厭惡、反感學(xué)習(xí)鋼琴，同時也不能保障學(xué)生對鋼琴演奏進(jìn)行深入的感知和探索以及實(shí)現(xiàn)心靈上的共鳴。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生對鋼琴的思維和創(chuàng)新受到一定阻礙，學(xué)生無法深入到對鋼琴音樂世界的想象中，也就不能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，致使課堂教學(xué)缺乏活力，毫無創(chuàng)新而言。而在學(xué)生對鋼琴進(jìn)行演奏以及演奏學(xué)習(xí)過程中，也不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感的投入，因此，可以說這樣的課堂教學(xué)是毫無意義的。對此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)對教學(xué)模式進(jìn)行積極創(chuàng)新，在確保課堂教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)和豐富的同時，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣，為優(yōu)化鋼琴課堂教學(xué)創(chuàng)造有利條件，豐富高職院校學(xué)生的校園生活[1]。

二、多媒體對鋼琴教學(xué)及演奏的滲透

（一）利用多媒體媒介對鋼琴作品賞析

一般來說，為了確保學(xué)生對鋼琴作品進(jìn)行更好的認(rèn)知和理解，到鋼琴演奏現(xiàn)場對鋼琴作品進(jìn)行賞析的效果是最好的。但因昂貴的門票等因素，一些家庭雖然能夠負(fù)擔(dān)得起學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)，但對大量且高額的門票卻往往無力負(fù)擔(dān)。雖然說在鋼琴演奏現(xiàn)場對鋼琴表演進(jìn)行觀看，能夠確保學(xué)生深入感受和理解鋼琴作品中情感、體會鋼琴作品的內(nèi)在世界，但面對上述條件，教師可以尋求其他途徑，運(yùn)用多媒體媒介幫助學(xué)生營造在現(xiàn)場對鋼琴作品進(jìn)行賞析的環(huán)境，這樣的教學(xué)方式同樣能夠收獲意想不到的效果。教師在開展鋼琴作品賞析的課堂教學(xué)時，可以在課前通過對多媒體和網(wǎng)絡(luò)的高效利用，針對一些有價值、有意義等的鋼琴演奏會現(xiàn)象素材進(jìn)行積極的搜索，并在鋼琴賞析課堂上進(jìn)行播放，通過教師環(huán)境的相應(yīng)布置等，給學(xué)生營造出一種現(xiàn)場賞析的場景，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和探究，通過對演奏者的情感進(jìn)行切實(shí)感受，通過對鋼琴作品的魅力進(jìn)行無限遐想，促使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，進(jìn)而切切實(shí)實(shí)地對作品中的音色控制等進(jìn)行深刻的體會，以此不斷提升學(xué)生的鋼琴演奏能力[2]。

（二）利用多媒體軟件拓展課堂訓(xùn)練教學(xué)

科技水平的不斷提升，促使在科技進(jìn)步和發(fā)展背景下涌現(xiàn)出來的大量軟件系統(tǒng)迎來了更為廣泛的應(yīng)用空間。與此同時，教師也可以在大量的軟件系統(tǒng)中挑選一些對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)有益、有幫助的來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。通過對這些軟件和PU端等的良好應(yīng)用，不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，同時也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對鋼琴演奏訓(xùn)練和深化學(xué)習(xí)的拓展。如鋼琴演奏大師、Everyone Piano、鋼琴練習(xí)伴侶、iDreamPiano等，這些軟件的應(yīng)用能夠在一定程度上訓(xùn)練學(xué)生的鋼琴節(jié)奏感，并且還能對學(xué)生鋼琴作品創(chuàng)作能力進(jìn)行積極有效的培養(yǎng)，促使學(xué)生在對一些簡短或者簡單的鋼琴作品進(jìn)行自主創(chuàng)作的過程中，潛移默化地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時也對學(xué)生鋼琴作品的創(chuàng)新性思維進(jìn)行了切實(shí)有效鍛煉，不斷提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。

（三）利用多媒體進(jìn)行數(shù)碼鋼琴教學(xué)

課程改革背景下，為課堂教學(xué)設(shè)施的配置了良好保障。與此同時，一些學(xué)校在鋼琴教學(xué)方面也加大了資金投入力度，通過對多媒體的高效利用，積極建立了多媒體數(shù)碼鋼琴課堂教學(xué)，不僅能夠保障鋼琴教學(xué)革新的進(jìn)一步加快，同時通過數(shù)碼鋼琴教學(xué)也能確保學(xué)生個性愛好的進(jìn)一步深入發(fā)展。在當(dāng)下，數(shù)碼鋼琴教學(xué)已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可和贊同，在鋼琴教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用前景十分可觀?；诙嗝襟w數(shù)碼鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)上，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和熱情的驅(qū)使下，循序漸進(jìn)地提升鋼琴學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，以技術(shù)為支持，推動鋼琴教學(xué)的深化革新發(fā)展[3]。

（四）多媒體技術(shù)在鋼琴演奏中的滲透

現(xiàn)階段，隨著多媒體技術(shù)在社會各行業(yè)各業(yè)的深入發(fā)展和廣泛應(yīng)用，在鋼琴演奏中應(yīng)用多媒體技術(shù)已然成為一種潮流趨勢。比如，現(xiàn)階段我們所熟知的音樂演唱會開展過程中，往往都會運(yùn)用多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)更好的環(huán)境效果。而在鋼琴演奏過程中，通過多樣化多媒體設(shè)備的應(yīng)用，能夠為鋼琴演奏營造一種更加震撼人心的氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)觀眾對鋼琴作品的情感、內(nèi)涵進(jìn)行充分的感受，實(shí)現(xiàn)心靈和情感上的共鳴。在這樣的氛圍下，學(xué)生進(jìn)行賞析也必然會提升鋼琴演奏水平。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)及演奏的滲透

（一）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集教學(xué)素材

在鋼琴教學(xué)開展過程中，為了確保學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鋼琴作品的演奏，教師可以在課堂教學(xué)開展前期，自身先充分全面地深入了解和認(rèn)知鋼琴作品背景，如創(chuàng)作者創(chuàng)作的時間或者場景及當(dāng)時發(fā)生的事件等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，幫助教師快速且準(zhǔn)確地搜索符合課堂教學(xué)內(nèi)容的鋼琴作品，進(jìn)而提供給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和賞析。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主搜索，并在課堂教學(xué)過程中將自身自主搜索的作品進(jìn)行展示和分享，并以小組合作學(xué)習(xí)的方式對搜索的音樂作品進(jìn)行討論，以此為基礎(chǔ)再圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的認(rèn)知，和了解鋼琴作品的內(nèi)在世界，如此不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，同時也優(yōu)化了課堂教學(xué)。

（二）整合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行針對性教學(xué)

通過對網(wǎng)絡(luò)資源的整合，能夠確保學(xué)生在多樣化信息資源中進(jìn)行充分全面的學(xué)習(xí)，為學(xué)生鋼琴知識學(xué)習(xí)能力的不斷提升提供保障。此外，通過對網(wǎng)絡(luò)資源的利用，還可以確保學(xué)生針對自身存在的不足、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索一些能夠幫助自身進(jìn)行針對性改進(jìn)的作品進(jìn)行深入學(xué)習(xí)[4]。例如：現(xiàn)階段一些音樂翻唱和網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目大量涌現(xiàn)，其中也包含著一些鋼琴學(xué)習(xí)和演奏方面的內(nèi)容，此時學(xué)生就可以對這些內(nèi)容進(jìn)行借鑒，進(jìn)而提升自身鋼琴演奏的節(jié)奏感和歡快曲調(diào)等方面的掌握能力。在學(xué)生圍繞網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，還可以根據(jù)自身不明所以的內(nèi)容向直播者進(jìn)行提問，進(jìn)而根據(jù)互相的交流實(shí)現(xiàn)自身對知識的內(nèi)化吸收。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流鋼琴演奏

現(xiàn)階段社會中，人們能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺來對相應(yīng)的事件進(jìn)行討論和信息的快速傳播。而在鋼琴學(xué)習(xí)中，通過對網(wǎng)絡(luò)平臺的利用，對學(xué)生鋼琴知識的交流和分享也是一種行之有效的手段。如貼吧、微博、論壇等的存在，可以為人們對鋼琴知識和演奏內(nèi)容的溝通交流提供良好的平臺，通過對自身存在疑問的地方進(jìn)行自由且快速的提問，而平臺中會有一些專業(yè)人員進(jìn)行探究和回答，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身存在問題的良好解決和對知識的更加全面認(rèn)知。在這些平臺中，學(xué)生還可以將自身創(chuàng)作的鋼琴作品分享給更多的人，通過他人給予的評價和不足的指出，進(jìn)行自身的不斷優(yōu)化和完善，切實(shí)保障自身鋼琴演奏能力的不斷提升。

（四）借助網(wǎng)絡(luò)觀看鋼琴演奏直播

現(xiàn)階段，在鋼琴演奏過程中，一個能夠促使鋼琴演奏影響范圍和影響力不斷擴(kuò)展的有效手段，就是通過網(wǎng)絡(luò)直播。并且鋼琴演奏的網(wǎng)絡(luò)直播為學(xué)生的學(xué)習(xí)也提供了更加便利的方式。通過對一些網(wǎng)絡(luò)平臺的利用，可以確保學(xué)生能夠?qū)︿撉傺葑噙M(jìn)行直接的賞析，這對學(xué)生鋼琴演奏學(xué)習(xí)方面起到的積極作用非常顯著。借助網(wǎng)絡(luò)觀看鋼琴演奏直播，能夠幫助學(xué)生第一時間掌握新的鋼琴作品及其演奏過程中的特點(diǎn)和方式及技巧等，進(jìn)而將其在自身的鋼琴演奏中進(jìn)行優(yōu)化應(yīng)用，確保自身鋼琴演奏作品效果的不斷提升。通過網(wǎng)絡(luò)在對鋼琴演奏直播進(jìn)行觀看的過程中，不會受時間和空間的限制，學(xué)生可以隨時隨地且反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。

四、結(jié)束語

在鋼琴教學(xué)和演奏過程中，通過對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分利用，能夠幫助學(xué)生對具有較強(qiáng)節(jié)奏性及韻律性的音頻進(jìn)行清晰的認(rèn)知和感受，不僅能夠提升教學(xué)效率、優(yōu)化傳統(tǒng)鋼琴課堂教學(xué)，同時還能極大限度地提升學(xué)生對鋼琴知識的掌握程度。在鋼琴教學(xué)和演奏中，通過對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠確保學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和感官認(rèn)知得以有效調(diào)動，在促使學(xué)生對音樂樂理知識內(nèi)容學(xué)習(xí)得以不斷豐富的同時，為學(xué)生鋼琴的深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

參考文獻(xiàn)

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[4]杜青蘭.淺談多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對鋼琴教學(xué)及演奏的滲透[J].長春師范大學(xué)學(xué)報，2017，36（10）：158-159.