楊輝

【摘要】幼兒階段的孩子，因為他們還沒有掌握如何運用文字表達自己的情感的這一技能，所以這一階段的孩子總是利用繪畫來表達自己的情感，而且通過繪畫可以提升幼兒對美的感悟，讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感受美。他們靈活的運用各種繪畫工具，來表達自己對周圍事物的感受和認知。在幼兒繪畫的過程中，幼兒不斷地在手指上進行一些精細活動，這些活動能很好地刺激幼兒大腦皮層的發(fā)育，促進幼兒認知活動的發(fā)育，從而促進幼兒智力和創(chuàng)作能力的發(fā)展。應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，讓他們堅持繪畫，以促進他們思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒? 繪畫教學(xué)

【中圖分類號】G613.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0202-02

繪畫是幼兒最喜歡的一種藝術(shù)活動之一，是培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力和表達能力的一個有效途徑。但在以往的幼兒繪畫教學(xué)中，老師只注重“形”與“像”的教學(xué)，而忽視對幼兒繪畫作品的“神”與“美”的教育。讓幼兒用心的參與到繪畫過程中，真正地感受到繪畫是一件讓人快樂的事。教師應(yīng)該支持幼兒在繪畫創(chuàng)造過程中個性化的表達，讓幼兒的思維和創(chuàng)造力得到提升。老師在繪畫的教學(xué)中，應(yīng)該注意正確的引導(dǎo)，讓幼兒在繪畫的過程中學(xué)會思考與表達。

一、當(dāng)前幼兒繪畫教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)階段我國的幼兒教學(xué)中還存在著一些問題，比如老師在教學(xué)的過程中一味的讓幼兒去臨摹，認為讓幼兒能夠畫出一幅畫就是將繪畫技巧教給幼兒了，將畫出作品作為教學(xué)的目標(biāo)，而忽視對繪畫技能的培養(yǎng)。還有一種完全不同的教學(xué)情況，那就是教師放手讓幼兒自己去想象和創(chuàng)造，可是這樣只會讓幼兒胡思亂想，但沒有辦法運用手中的繪畫工具將自己內(nèi)心的想法表達出來，這樣不僅不能讓幼兒感受到繪畫的樂趣，還會讓幼兒失去對繪畫的興趣，這樣就不利于幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展。繪畫強調(diào)的不是單一模仿能力的發(fā)展，而是對繪畫整體的培養(yǎng)。

二、幼兒繪畫教學(xué)中的指導(dǎo)思想

1.更新教學(xué)理念，提升幼兒繪畫課堂的參與度。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變“畫的要像”這種觀念，幼兒的繪畫是充滿個性和創(chuàng)造的，老師應(yīng)該要有這樣的教學(xué)理念：幼兒的繪畫即使是“一塌糊涂的”也是最美的繪畫作品，不隨意去批評幼兒的繪畫作品，要學(xué)會欣賞和鼓勵幼兒進行繪畫創(chuàng)作，讓幼兒喜歡上繪畫，就能讓他們在繪畫課堂上有極高的參與度。在教學(xué)的過程中，老師不應(yīng)該一味的讓幼兒去模仿，應(yīng)該傳授幼兒一定的繪畫技巧，讓幼兒不再亂涂亂畫，這樣讓幼兒學(xué)會一些繪畫技巧，并能將這些技巧運用在自己的繪畫過程中，這樣可以讓幼兒知道運用這些技巧可以畫出更好看的東西，也能運用這些技巧將自己想要表達的東西給畫出來，這樣不僅能提升幼兒的繪畫水平，還可以讓幼兒積極的參與到繪畫課堂中去。

2.注重教學(xué)過程，營造輕松愉快的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在幼兒繪畫教學(xué)的過程中老師一定要注意自己的行為言辭，在繪畫課堂中，老師不應(yīng)該讓課堂氛圍變得嚴肅、恐怖，這些都會極大的影響幼兒的繪畫創(chuàng)作。在教學(xué)的過程中老師應(yīng)該不要吝嗇自己的表揚性的話語，多給予幼兒一些贊揚與鼓勵，比如“你設(shè)計的這個衣服真漂亮，我真想穿上它”，“你畫的這個動物園看上去好好玩的樣子”，通過老師的不斷表揚與鼓勵，幼兒會形成一種良好的自我意識，讓他們更加喜歡繪畫活動，讓他們迸發(fā)出更多的創(chuàng)作力和想象力。而且在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該多與幼兒進行溝通，多去了解他們內(nèi)心的想法，因為繪畫不能幫助他們表達所有的思想，老師在了解他們的想法后，可以幫助并指導(dǎo)他們來完成自己的繪畫，這樣不僅拉近了師生之間的距離，還讓幼兒能夠更好的表達出自己的想法，讓他們喜歡上畫畫。

3.突出繪畫興趣的培養(yǎng)，提升幼兒對繪畫的自主學(xué)習(xí)能力。人們常說“興趣是最好的老師”，因為興趣是一種自發(fā)產(chǎn)生的好奇心，讓這種好奇心得到滿足就能夠轉(zhuǎn)化成為持久學(xué)習(xí)的動力。老師可以讓學(xué)生通過教學(xué)或繪畫的過程培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，比如說在畫老虎時，老師可以繪聲繪色的講述一些有關(guān)老虎的故事，并模仿老虎的聲音、動作等，這樣就會讓幼兒畫起來覺得很有趣?；蛘呃蠋熆梢蚤_展自由繪畫小課堂，在課堂中利用10—15分鐘的時間，老師給定一個大標(biāo)題如“你最喜歡的小動物”讓學(xué)生進行討論并自由創(chuàng)作，這樣不僅能讓學(xué)生喜歡上繪畫，還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力，而且對提高幼兒的積極課堂參與也有重要的作用。但是在培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣的同時，老師也要進行積極的引導(dǎo)，不要一味的放任自流，不然這樣不僅會出現(xiàn)幼兒繪畫水平停滯不前的現(xiàn)象，久而久之還會造成幼兒對繪畫失去興趣。

結(jié)語

綜上所述，幼兒繪畫教育是面向幼兒的一種藝術(shù)素養(yǎng)的基本教學(xué)，通過繪畫讓幼兒感受美、體驗美并將美表達出來，更重要的是讓幼兒在繪畫創(chuàng)作中獲得成功的體驗、寶貴的自信、創(chuàng)造的渴望、個性的發(fā)展和美的享受，為幼兒健全的人格的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]石莉瓊. 幼兒繪畫教學(xué)淺析[J]. 讀與寫（上，下旬），2015，（18）.