張萬琪?陳悅

摘 要：當今社會大力促進環(huán)境友好型社會的發(fā)展，作為在校學生，舊書回收再利用有助于減少學校資源的浪費，保護生態(tài)環(huán)境與資源，特別是舊書籍與教材的循環(huán)利用。本文主要通過各種走訪和調(diào)查方式，主要了解了在校學生對圖書及教材等舊書再循環(huán)利用的態(tài)度，并對圖書回收以及再利用途徑做出研究與分析，并且提出了一些合理的建議。

關鍵詞：回收再利用;回收平臺;舊書;環(huán)保

基金項目：大學生舊書回收、捐助與再銷售可行性研究（項目編號：2018tlxydxs128）。

1 當代大學生處理舊書的相關背景

1.1 當代大學生處理舊書的幾種方式

1）保留。能夠被大學生保留的舊書多數(shù)是工具書或?qū)I(yè)性比較強的教材，再或是個人比較感興趣的書籍。因為這些書籍具有長久性，可能在日后的工作生活中派上用場，所以就被保留。

2）賣掉。賣掉是大學生舊書處理的一個重要方式。主要包括對自己用處不大的教材等，覺得留下不如賣掉換些錢，但是一般賣的價錢都比較低。

3）送掉。這種方式主要是高年級學生對于低年級學生的一種贈予方式，或是老鄉(xiāng)間的增進友誼的一種聯(lián)系方式。

4）丟掉。丟掉的舊書基本是與專業(yè)無關的，或來不及處理或不想處理，就直接扔進垃圾箱或送給打掃衛(wèi)生的人員。

1.2 影響舊書回收利用的因素

1）大學生環(huán)保與節(jié)約意識差。由于生活水平逐漸提高，學生考慮問題不是從環(huán)保或節(jié)約的角度出發(fā)，大多都是從自己的喜好出發(fā)，許多學生不喜歡用別人用過的二手書，喜歡整潔的新書。再加上目前市場上新書的價格都很低，有的與二手書價格不相上下。目前的現(xiàn)實是教材多是參考用，許多學生在課程結(jié)束后，其使用的教材還全新或九成新，這種教材對于學生來說是一種擺設，是浪費。這就使還有利用價值的二手書成了廢品，造成了資源上的很大浪費。

2）缺乏常規(guī)管理。目前也有學生在進行舊書的回收再利用處理，主要是靠擺地攤和網(wǎng)上銷售。但是學生的這種自發(fā)的沒有限制的行為，可能達不到物盡其用的效果。而且沒有常規(guī)管理，擺地攤就顯得雜亂無章;沒有常規(guī)管理，網(wǎng)上銷售也得不到學生的信任;即使捐贈，也因為缺少有效指導而半途而廢。

2 舊書回收再利用的對策

2.1 怎么樣回收舊書

首先，分類是我們在回收之前必須進行的非常重要的工作，評估農(nóng)村、中小學校、在校學生等對舊書的需求。其次，組織一些圖書捐助活動，一定要在畢業(yè)季進行。通過大量媒介，網(wǎng)絡和自媒體宣傳和鼓勵學生們捐助和贈送圖書。最后，一些高質(zhì)量高含金量的圖書或者不愿意參與捐助的學生，我們可以采用低價回收與鼓勵動員為主。

2.2 舊書循環(huán)利用的應對

舊書回收循環(huán)再利用，重在“再利用”，不是“回收”。那么，回收這些舊書，我們進行分檔、歸類、整理后，我們?nèi)绾螌⑦@些寶貴的資源“變廢為寶”呢？45%的被調(diào)查者認為應該將這些書留給師弟師妹們用，不要再浪費錢再購買教材了;25%的人認為應該給貧困地區(qū)的學生利用;30%的人認為，應該捐贈給希望中學;但是，鑒于大學生的書籍大部分不適合中小學利用，所以舊書應該主要用來建立類似資源共享的平臺使用。

1）建立舊書循環(huán)使用機制。舊書回收再利用的推廣缺少一個有效的機制，如果建立一個教材循環(huán)使用機制，使教材都能夠循環(huán)使用，那么既可以減輕學生的負擔，也可以讓學生養(yǎng)成愛書、護書、節(jié)約的好習慣，并達到環(huán)保的要求。

2）對教材妥善保存。要求學生在使用教材時，不要隨便亂涂亂畫，這樣可以延長舊書的持續(xù)利用性，也加強了學生對教材的重視程度。

3）建立專門回收組織。要使舊書在校園內(nèi)得以順暢地循環(huán)利用，必須要有統(tǒng)一的組織去對舊書進行經(jīng)營和管理，可以在學校成立一個舊書回收機構。由圖4可知，大部分同學贊成成立舊書回收機構，說明了該機構的可行性是高的。通過成立該機構可以方便、合理地對舊書進行管理，同時也加快舊書的循環(huán)利用。另外，調(diào)查問卷中的“機構經(jīng)營的方式”，“舊書定價”兩題也影響到了舊書能否在校園內(nèi)得以順暢地循環(huán)利用。

參考文獻

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