編者按：計(jì)劃是指工作或行動(dòng)以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。有了計(jì)劃，使工作更具有系統(tǒng)性。面對(duì)成長中的學(xué)生，班主任的工作計(jì)劃可謂是“合規(guī)律性與和目的性的統(tǒng)一”。那么，班主任怎樣做一份符合學(xué)生成長規(guī)律，幫助學(xué)生健康成長的工作計(jì)劃呢？這就是本期所要探討的話題。

樊一文（哈爾濱市群力兆麟小學(xué)）：

班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作。面對(duì)新課程，班主任工作被賦予了更新的內(nèi)容，班主任的角色同時(shí)也發(fā)生著變化。

而班主任如何做好新學(xué)期的工作計(jì)劃，有的放矢地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，也是班主任智慧的體現(xiàn)。我班有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)比較調(diào)皮，上課時(shí)也不大專心聽講，愛搞小動(dòng)作。作業(yè)寫得也很不認(rèn)真，字跡潦草，書寫很不規(guī)范，其他科任老師也多次向我反映這些問題。周末時(shí)，我到這位學(xué)生家家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生從小就受到家長的溺愛，家長說孩子小時(shí)候非常聰明、調(diào)皮，父母也總是遷就他，這就使得孩子從小就養(yǎng)成了自由散漫、無拘無束的性格。由于家長的溺愛和遷就造成孩子很貪玩，很調(diào)皮。久而久之便形成了以自己為中心的性格，不在乎周圍人的感受。我經(jīng)過反復(fù)思量，決定幫助他徹底改掉壞習(xí)慣，以使他成為一個(gè)成績優(yōu)秀、品德優(yōu)秀的學(xué)生。于是，我在開學(xué)初制訂了班級(jí)的工作計(jì)劃。作為班主任，要多關(guān)心，多理解，使其感到溫暖而有觸動(dòng)，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。其次是利用集體活動(dòng)的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有一次排隊(duì)間操時(shí)，因?yàn)樗麤]有做好而扣了班級(jí)量化分。開始他還不屑一顧，我便找他談心，告訴他的行為影響了全班的榮譽(yù)，可見個(gè)人對(duì)班級(jí)是很重要的一份子。反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在班級(jí)的重要性，讓他感受到老師、同學(xué)是很關(guān)注他的。從那以后，間操時(shí)間他都能做到不說話，把動(dòng)作做到位。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績更重要。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績是不穩(wěn)定的，也是不能持久的。好習(xí)慣的養(yǎng)成說起來簡單，做起來卻困難很多，尤其對(duì)于他這樣散漫成性的學(xué)生來說，就更困難了。我沒有急于速成，而是與他談心，告訴他要有毅力，克制自己的不良情緒，只要堅(jiān)持一節(jié)課認(rèn)真聽講，一天的作業(yè)認(rèn)真完成，那就是自己戰(zhàn)勝了自己。經(jīng)過不斷的鼓勵(lì)和督促，他從堅(jiān)持一節(jié)課到堅(jiān)持半天、一天。雖然偶爾反復(fù)，但老師提示的眼神總能讓他快速改正做好。最后是通過家訪，與他的父母交談學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況。通過不斷努力，一段時(shí)間以來他較以往有很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)興趣明顯比以前提高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相應(yīng)有所轉(zhuǎn)變。 班主任對(duì)學(xué)生做到心中有數(shù)，把問題想在前面，針對(duì)自己要養(yǎng)成的班級(jí)習(xí)慣做好工作計(jì)劃，觀察和分析，發(fā)現(xiàn)問題形成的根源。

我們知道，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，也是評(píng)價(jià)班主任工作的標(biāo)尺。全面發(fā)展，需要班主任在教育過程中必須了解每個(gè)學(xué)生的潛在智力、興趣、愛好和特長，把知識(shí)的傳授與能力、素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，讓每個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)發(fā)展，具備現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。

轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有九年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)沒有當(dāng)過班主任的老師是無法體會(huì)的。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的問題似乎也越發(fā)多樣了，社會(huì)也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。因此，班主任的工作也應(yīng)該充滿個(gè)性。所以，也想和名師們交流，我們?nèi)绾巫龊眯聦W(xué)期的班主任工作計(jì)劃，讓自己的班主任工作更有效，更高效。

編輯/徐? ? 蕊

蘆珊（哈爾濱市風(fēng)華小學(xué)）：

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話出自《禮記·中庸》，說的是任何事情，事前有準(zhǔn)備就有可能成功 。班主任工作也是一樣，新學(xué)期我們首先要做好的就是工作計(jì)劃，我認(rèn)為新學(xué)期班主任做好工作計(jì)劃可以從以下幾點(diǎn)著手。

1.承上啟下，做好上下學(xué)期工作的銜接

對(duì)于班主任來說，上一學(xué)期的所有工作成果都是這一學(xué)期工作的起點(diǎn)。比如學(xué)生的成長變化、班級(jí)活動(dòng)的開展、與家長的溝通，等等。一個(gè)班集體的建設(shè)，作為班主任應(yīng)該有一個(gè)一到五年級(jí)的整體規(guī)劃，每個(gè)年度、每個(gè)學(xué)期要達(dá)到怎樣的教育目標(biāo)，我們應(yīng)該做到心中有數(shù)。因此，新學(xué)期的工作計(jì)劃，要在總結(jié)上一個(gè)學(xué)期工作的基礎(chǔ)上制訂目標(biāo)和策略。我們需要思考一些問題，例如在班集體建設(shè)上還有哪些需要進(jìn)一步完善、在上學(xué)期組織的活動(dòng)中，哪些應(yīng)該延續(xù)開展，還可以做哪些調(diào)整，上學(xué)期的目標(biāo)是否達(dá)成，是否還有更好的策略，等等，在此基礎(chǔ)上，班主任再制訂新學(xué)期工作計(jì)劃。

2.關(guān)注學(xué)生，做好對(duì)班級(jí)學(xué)生的分析

班主任的工作中心就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生命成長，那么班主任工作計(jì)劃的重點(diǎn)就應(yīng)該落實(shí)在學(xué)生發(fā)展上。開學(xué)初，我們要對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體情況進(jìn)行具體細(xì)致的分析，從整體和個(gè)體兩方面制訂計(jì)劃。例如班級(jí)里的男生和女生到本學(xué)期會(huì)有什么樣的年齡特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么樣的優(yōu)勢和劣勢，對(duì)于整體班集體建設(shè)方向和不足制訂計(jì)劃。對(duì)于個(gè)體而言，不同學(xué)生的不同問題，或是不同學(xué)生同類問題，我們要首先進(jìn)行分類，針對(duì)不同問題采取不同的策略。例如班級(jí)有學(xué)習(xí)困惑的學(xué)生如何指導(dǎo)，怎樣幫助與人交往有困難的學(xué)生，有其他特殊情況的學(xué)生怎樣疏導(dǎo)，等等。這些問題在班主任做新學(xué)期計(jì)劃時(shí)要心中有數(shù)。

分析了班級(jí)整體和個(gè)體之后，班主任要針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和存在問題設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，通過班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中感悟成長。

在計(jì)劃中要寫清楚班級(jí)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、步驟以及預(yù)期效果。

除此之外，學(xué)生成長是受家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響，其中，家庭環(huán)境的作用是非常大的，做好家校協(xié)調(diào)工作，讓家校合力促進(jìn)學(xué)生的成長，也是班主任新學(xué)期計(jì)劃中不可或缺的一部分。

3.分步落實(shí)，做好小目標(biāo)的確立和實(shí)施

新學(xué)期工作計(jì)劃可以按月制定，這樣把總目標(biāo)分成四個(gè)小目標(biāo)來完成，有助于計(jì)劃的有效落實(shí)。每個(gè)月的班級(jí)建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。具體詳實(shí)地進(jìn)行目標(biāo)分解，甚至可以細(xì)化到周，每一周班級(jí)開展哪些活動(dòng)，學(xué)生要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，都一一列舉出來。這樣，班主任在開展新學(xué)期的工作時(shí)能夠做到有條不紊。

“工欲善其事，必先利其器”。新學(xué)期班主任工作計(jì)劃就是班主任一個(gè)好用的“有效工具”，做好計(jì)劃，按計(jì)劃開展工作，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

李曉楠（哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)）：

新學(xué)期，新開始，意味著新的工作任務(wù)，這就需要教師做好新的計(jì)劃，來迎接新的挑戰(zhàn)。那么，如何做好新學(xué)期的工作計(jì)劃呢？我總結(jié)出以下幾個(gè)方面。

1.循序漸進(jìn)

習(xí)慣養(yǎng)成，在整個(gè)小學(xué)階段都是非常必要的，好的習(xí)慣是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的任務(wù)貫穿著班主任工作的始終，對(duì)于這種需要長期堅(jiān)持的工作，班主任要循序漸進(jìn)，切勿操之過急。比如開學(xué)之初，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了舒適散漫的假期生活，生活在舒服區(qū)里，所以開學(xué)初的“收心”工作就極為重要。這也是新學(xué)期工作計(jì)劃中首先需要做的任務(wù) 教師要循序漸進(jìn)地進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，這時(shí)的工作可以從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始。如“衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)”“課堂常規(guī)習(xí)慣”“課間禮儀”……還可以和學(xué)生共同制定或更新班規(guī)，明確班級(jí)特色，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生進(jìn)入到校園生活中來。

2.智慧迎“新”

學(xué)生是不斷成長中的人，在不同的成長階段，需要采取不同的培養(yǎng)策略。教師在做新學(xué)期計(jì)劃的時(shí)候一定充分考慮到這一點(diǎn)，制訂符合學(xué)生發(fā)展的工作計(jì)劃。在實(shí)施新的培育計(jì)劃前，教師可以用智慧引導(dǎo)學(xué)生。比如開學(xué)初教師將班級(jí)環(huán)境重新布置，打造屬于自己班級(jí)的班級(jí)環(huán)境，在打造班級(jí)文化的過程中，充分考慮設(shè)計(jì)理念要符合學(xué)生發(fā)展，是否突出了班級(jí)特色。此外，教師還要?jiǎng)?chuàng)新管理工作，比如調(diào)整班級(jí)的班本課程、優(yōu)化班級(jí)管理機(jī)制、創(chuàng)意設(shè)計(jì)開學(xué)第一課，等等。

3.見賢思齊

教師在引領(lǐng)學(xué)生成長的同時(shí)，自身也需要不斷地汲取養(yǎng)分，向同行學(xué)習(xí)，見賢思齊，向書籍學(xué)習(xí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。不斷提高自身修養(yǎng)也需要在新學(xué)期工作計(jì)劃中有所體現(xiàn)。比如本學(xué)期教師希望自身在哪些方面有所提高和成長，怎樣更有效地進(jìn)行班級(jí)管理，對(duì)于問題學(xué)生如何與其溝通，使其轉(zhuǎn)化，怎樣配合好校領(lǐng)導(dǎo)的工作，等等，這些都是班主任在做新學(xué)期計(jì)劃時(shí)要考慮的方面。

一份可行的工作計(jì)劃可以為班主任接下來的工作提供依據(jù)，讓班主任不做“無頭蒼蠅”，而是有計(jì)劃、有步驟地完成工作，使教育教學(xué)工作保質(zhì)保量地完成。

趙惠宇（哈爾濱市繼紅小學(xué)）：

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。有了好的計(jì)劃，等于事情成功了一半。工作計(jì)劃是班主任新學(xué)期對(duì)自己工作的整體規(guī)劃。一個(gè)有教育智慧的班主任教師用心思考、精心設(shè)計(jì)出的工作計(jì)劃，必將使班級(jí)工作有的放矢地有效開展。

一、分析學(xué)情爛于胸

《孫子·謀攻篇》中說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！币馑际钦f，如果在打仗時(shí)，對(duì)敵人和自己都能分析得透徹，必然獲勝。因此，在做工作計(jì)劃之前，教師本人應(yīng)該對(duì)班級(jí)中的學(xué)情認(rèn)真分析。學(xué)情分析范圍很廣，比如班級(jí)整體特點(diǎn)以及班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)怎樣;班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力如何;學(xué)生的愛好興趣有哪些;學(xué)生與其他班比較優(yōu)勢在哪里，不足又是什么……

只有充分分析學(xué)情，教師才能“對(duì)癥下藥”地做出計(jì)劃，使工作計(jì)劃具有實(shí)效性。

二、定好目標(biāo)明方向

教師認(rèn)真分析學(xué)情之后，開始做班級(jí)一學(xué)期的整體工作計(jì)劃。計(jì)劃可以分為學(xué)習(xí)方面、班風(fēng)建設(shè)方面、育人方面……在每個(gè)大方面下，要細(xì)致地設(shè)計(jì)幾個(gè)小目標(biāo)。比如：學(xué)習(xí)方面，可以從課前預(yù)習(xí)、上課聽講、發(fā)言傾聽、作業(yè)書寫、課后讀書、考試比賽等各個(gè)方面設(shè)定目標(biāo)，明確新學(xué)期的工作方向。

另外，本學(xué)期的目標(biāo)要結(jié)合班級(jí)情況做到承上啟下具有連續(xù)性。這學(xué)期的目標(biāo)，既是對(duì)上學(xué)期工作的延續(xù)補(bǔ)充，同是也應(yīng)該是下學(xué)期，乃至后幾個(gè)學(xué)期工作的鋪墊。

三、落實(shí)措施重可行

定好了目標(biāo)，教師行動(dòng)起來就更有力量了。如果說“定好目標(biāo)”是“要做什么”“達(dá)到什么程度”的意思，那么“落實(shí)措施”就是“怎么做”“如何達(dá)到目標(biāo)”的工具。這一環(huán)節(jié)制訂要細(xì)，要可行。比如：目標(biāo)是增加班級(jí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)?？梢栽O(shè)計(jì)以下措施：

1.每日晨讀吟誦古詩文。

2.每日放學(xué)回家后堅(jiān)持讀書至少1小時(shí)。

3.每周至少完成一次閱讀記錄卡。

4.每周一次“讀書漂流瓶”活動(dòng)。（學(xué)生之間交換圖書閱讀）

5.每周一次“我最喜愛的書”推薦活動(dòng)。

6.每月利用班隊(duì)會(huì)，開展一次“我是小博士”知識(shí)競賽活動(dòng)。

措施要有針對(duì)性，可操作，有實(shí)效。

四、個(gè)人修養(yǎng)要提升

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍校瑲赓|(zhì)修養(yǎng)是讓學(xué)生信服的重要源泉。也就是說，班中的學(xué)生要關(guān)注、學(xué)風(fēng)要形成，但教師個(gè)人的修養(yǎng)提升更應(yīng)該成為新學(xué)期工作計(jì)劃的一部分。教師應(yīng)該認(rèn)真思考，對(duì)自己的職業(yè)生涯有整體的規(guī)劃，對(duì)自己的教育教學(xué)有思考。比如：本學(xué)期要閱讀哪些書籍;如何與家長溝通更有效;怎樣與科任老師配合;教學(xué)方面的短板在哪里……

新學(xué)期，新的起點(diǎn)，愿我們每一位班主任都能懷揣希望，“急而不慌，忙而不亂”，有計(jì)劃地走進(jìn)新學(xué)期的曙光里，有熱情地走進(jìn)每一天的教室中……

關(guān)欣（哈爾濱市師范附屬小學(xué)）：

近幾年來，隨著入學(xué)年齡的提前，獨(dú)生子女家庭的增多，班主任工作的擔(dān)子越來越重了。為了做好小學(xué)班主任工作，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，班主任工作計(jì)劃的制訂就顯得很重要了。

一、掌握班級(jí)基本情況

對(duì)于班級(jí)情況的掌握，是班主任做好計(jì)劃的前提基礎(chǔ)。由于小學(xué)生年齡小，是一群可愛而又好動(dòng)的“小精靈”，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此在制訂計(jì)劃時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。

二、制定班級(jí)奮斗目標(biāo)

1.在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的規(guī)范。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動(dòng)、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。

3.以學(xué)校和班集體計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，全體學(xué)生都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

三、制定班級(jí)管理措施

剛踏入學(xué)校的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容的著手點(diǎn)要盡量小而實(shí)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。

（一）學(xué)習(xí)方面

1.上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

2.上課認(rèn)真聽講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。

3.作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）紀(jì)律方面

1.課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理，教師輔助管理。

2.課間做到三輕，隊(duì)伍到得快、靜、齊，兩操認(rèn)真的學(xué)生可以得到小紅花。

3.培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。

（三）勞動(dòng)方面

1.做值日認(rèn)真的學(xué)生可得衛(wèi)生小紅旗。

2.自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

給每個(gè)學(xué)生一個(gè)美好的童年，引導(dǎo)學(xué)生健康成長是教師的責(zé)任。班主任按照兒童發(fā)展階段，制訂符合兒童發(fā)展規(guī)律的工作計(jì)劃，對(duì)班主任工作來說將是事半功倍。

編輯/徐? ? 蕊

郭德鳳（哈爾濱市教育研究院? 研究員）：

本期的話題是關(guān)于新學(xué)期班主任如何做好工作計(jì)劃。如何制訂好每個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃，是班主任教師的一項(xiàng)基本功，體現(xiàn)著班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)。工作計(jì)劃如何，既影響班級(jí)管理工作的成效，還影響著班主任個(gè)人的成長與發(fā)展，更影響到學(xué)生的未來。

為什么重視班主任工作計(jì)劃？我們知道，制訂、上報(bào)、執(zhí)行工作計(jì)劃是管理的重要手段之一。一些年輕的班主任教師由于不清楚制訂計(jì)劃背后的意義所在，往往會(huì)把這件事理解為一項(xiàng)“任務(wù)”，當(dāng)作負(fù)擔(dān)，沒有發(fā)揮出計(jì)劃應(yīng)有的作用。 就學(xué)校而言，通常會(huì)分為常規(guī)教育教學(xué)工作和非常規(guī)教育教學(xué)工作。常規(guī)教育教學(xué)工作的周期一般以學(xué)年度為單位，教育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定;非常規(guī)教育教學(xué)工作的周期是指某個(gè)階段需要完成的工作，例如在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動(dòng)中，學(xué)校需要完成的工作。同時(shí)，需要班主任教師清楚的是因周期不同，計(jì)劃的側(cè)重點(diǎn)也不同。學(xué)年度計(jì)劃或更長時(shí)間的小學(xué)階段學(xué)生成長計(jì)劃，也稱之為規(guī)劃，它指明了工作方向;學(xué)期或月計(jì)劃明確了工作目標(biāo);而周計(jì)劃則管控了工作執(zhí)行的過程。沒有計(jì)劃，方向會(huì)迷失，目標(biāo)會(huì)模糊，方向目標(biāo)缺失了，動(dòng)力就會(huì)減弱;動(dòng)力不足，效率就會(huì)降低，最終影響工作成效，影響班主任教師個(gè)人的成長與發(fā)展，更影響到學(xué)生的未來。

教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，教師肩負(fù)著育人的任務(wù)，育人需要有意識(shí)、有目的、自覺地進(jìn)行。這就要求班主任教師的工作必須有計(jì)劃，有“立德樹人”的意識(shí)，所做工作要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本任務(wù)展開，做好自己發(fā)展和學(xué)生成長的規(guī)劃，有目的、自覺地開展班級(jí)管理和育人工作。

計(jì)劃包括哪些要素？一般來說，計(jì)劃和總結(jié)是一對(duì)孿生兄弟，密不可分。其中至少包括四個(gè)要素：一是預(yù)期的目的，即應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)盡量具體，并且可以可量化;二是工作要點(diǎn)，它不是全部工作的內(nèi)容，而是眾多工作內(nèi)容中與目標(biāo)直接關(guān)聯(lián)的重要工作，是為班主任教師為自己設(shè)置的關(guān)注點(diǎn)，體現(xiàn)了抓大放小的原則，確保時(shí)刻遵循主線推進(jìn)，通常工作要點(diǎn)不超過三個(gè);三是做了什么，即圍繞目標(biāo)落地開展的工作內(nèi)容;四是成效自評(píng)，這是計(jì)劃執(zhí)行人的反省環(huán)節(jié)，通過反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，然后改進(jìn)、螺旋上升。通過計(jì)劃總結(jié)的有效執(zhí)行，可以讓班主任教師隨時(shí)把控目標(biāo)、把控進(jìn)度、把控效率。

那么，如何制訂工作計(jì)劃呢？

第一，確立指導(dǎo)思想。所謂指導(dǎo)，就是指示、引導(dǎo)。有人問路，指給人看，朝哪個(gè)方向走，走什么樣的路，應(yīng)該怎么走，就是指導(dǎo)。所謂思想，就是一系列的信息輸入人的大腦后，形成的一種可以用來指導(dǎo)人的行為的意識(shí)，人們常說“思想決定行動(dòng)，思路決定出路”，也即此意?？梢娝枷氡旧砭褪侵笇?dǎo)行動(dòng)的。而所謂指導(dǎo)思想就是這樣一種指引工作方向、指明工作路徑的思想。

為什么首先確立指導(dǎo)思想呢？這是因?yàn)?，人們的任何行?dòng)都需要有一定的思想理念來引領(lǐng)，有怎樣的思想理念決定有怎樣的工作定位。干工作、做事情首先要明確指導(dǎo)思想，指導(dǎo)思想是否正確，從根本上決定著工作的方向，方向?qū)α?，工作及工作的成效才有意義。指導(dǎo)思想的一般模式為：第一層：以……為指導(dǎo)，第二層：以……為目標(biāo)（或圍繞……），以……為主要內(nèi)容（或重點(diǎn)、主題），以……為切入點(diǎn)（或突破口、著力點(diǎn)），堅(jiān)持（或采?。瓌t（或方法措施），以……的態(tài)度（姿態(tài)、精神、勁頭等），第三層：實(shí)現(xiàn)（達(dá)到）……（目的）。

班主任計(jì)劃中的指導(dǎo)思想一般是以黨的教育方針為指導(dǎo)，牢牢把握“立德樹人”這一根本任務(wù);遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，做到以人為本、因材施教;秉持一種教育理念，如，“以愛育人，沒有愛就沒有教育”;堅(jiān)持一種態(tài)度或信念，如，相信“人之初，性本善”，每一個(gè)學(xué)生都是一株向著太陽生長的幼苗，都是可以引導(dǎo)教育的;教師的工作既是職業(yè)，更是可以寄托理想的事業(yè)，在完善提升自己的同時(shí)，完善提升學(xué)生;建設(shè)“和諧、民主、文明、向上”的班集體，促使學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)、自信、活潑、文明、上進(jìn)、勇敢的良好品格，等等。

第二，明確班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。班級(jí)發(fā)展目標(biāo)可從以下幾點(diǎn)把握： 1.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)要具體。明確指出班級(jí)發(fā)展目標(biāo)是什么，在多長時(shí)間內(nèi)通過什么策略（或規(guī)劃）使班級(jí)發(fā)展達(dá)成什么樣的結(jié)果。2.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)是可以衡量的。即通過定性的和定量的衡量標(biāo)準(zhǔn)，來測量班級(jí)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成的進(jìn)度和效果。3.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)要符合實(shí)際，切實(shí)可行。4.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)要讓全體學(xué)生接受認(rèn)可并自覺地努力去實(shí)現(xiàn)它。5.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)要有達(dá)成的時(shí)限。

要根據(jù)目前班級(jí)學(xué)生狀況和班級(jí)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)來制訂本學(xué)期班級(jí)發(fā)展的具體目標(biāo)，提出實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的措施、采取的方法策略，明確班級(jí)發(fā)展的標(biāo)志和對(duì)師生的具體要求，等等。

班級(jí)發(fā)展目標(biāo)一般是圍繞班級(jí)文化創(chuàng)建與優(yōu)秀班集體建設(shè)、班級(jí)日常管理和個(gè)別學(xué)生引導(dǎo)與教育等方面來制定的。

第三，確定班級(jí)工作要點(diǎn)。工作要點(diǎn)是為班級(jí)發(fā)展目標(biāo)服務(wù)的，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的保障。這是班主任工作計(jì)劃的重點(diǎn)。我們以班級(jí)文化建設(shè)為例來說明。

所謂班級(jí)文化，是班級(jí)建設(shè)的靈魂，是班級(jí)健康發(fā)展的保障，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，是一個(gè)班級(jí)的形象，更是增加班級(jí)凝聚力的助推器。要使班集體有目標(biāo)，有活力，有特色，班主任就要?jiǎng)?chuàng)建良好的班級(jí)文化，創(chuàng)建一個(gè)以班主任自己的人格和個(gè)性來激發(fā)學(xué)生熱情的環(huán)境，建設(shè)一個(gè)有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)生成長的班集體。使學(xué)生生活在這個(gè)集體里，有歸屬感、安全感、成就感和自豪感。

這就需要班主任制訂本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)是什么？是從改善班級(jí)物質(zhì)環(huán)境入手;還是從班級(jí)制度建設(shè)起步;或是注重精神關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的心靈世界;或以班級(jí)特色活動(dòng)為載體，塑造學(xué)生良好行為，等等。當(dāng)確定了本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)之后，就要制訂諸如明方向、提要求、定規(guī)矩等具體的工作要點(diǎn)。

最后就是具體的工作安排。緊緊圍繞本學(xué)期班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，全面、系統(tǒng)地把工作要點(diǎn)分解細(xì)化到每月、每周、每日之中，讓全班同學(xué)清楚每月、每周、每天自己應(yīng)該做什么，怎么做，明確自己在班級(jí)應(yīng)盡的義務(wù)和履行的責(zé)任，讓每位學(xué)生為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)而努力。

做好班主任工作計(jì)劃，還需要了解班主任的常規(guī)工作和非常規(guī)工作，結(jié)合班主任常規(guī)和非常規(guī)工作來制訂計(jì)劃，更能確保工作計(jì)劃的針對(duì)性和實(shí)效性。班主任常規(guī)工作主要有：

1.學(xué)期常規(guī)

制訂本學(xué)期工作計(jì)劃，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作;

日常學(xué)生思想道德教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;

傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日和紀(jì)念日主題教育;

制訂本學(xué)期重大活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等主題教育）方案;

制訂校園突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案;

建立學(xué)生成長檔案，記錄成長足跡;

撰寫學(xué)生學(xué)期操行評(píng)語、綜合素質(zhì)報(bào)告;

期中、期末家長會(huì);

撰寫教育敘事及學(xué)期工作總結(jié)。

2.月常規(guī)

制訂月工作計(jì)劃;

開展月主題教育活動(dòng);

組織月文體（社團(tuán)）活動(dòng) ;

家校溝通（重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生家訪）;

開展行動(dòng)研究;

月工作總結(jié) ;

3.周常規(guī)

制訂周工作計(jì)劃;

升旗校會(huì);

主題班（隊(duì)）會(huì);

班干部例會(huì);

大掃除;

周工作小結(jié);

4.日常規(guī)

晨檢（學(xué)生的身心狀態(tài)）;

晨會(huì) （圍繞班級(jí)目標(biāo)或?qū)W生核心素養(yǎng)確立主題）;

課間休息與課前準(zhǔn)備 （校園安全）;

大課間活動(dòng) （校園安全）;

兩次眼保健操 ;

午間 ：午餐 、午休、午間活動(dòng)（校園安全）;

一日小結(jié) ;

值日生掃除;

放學(xué)（交通安全）。

班主任的非常規(guī)工作主要有：臨時(shí)性任務(wù)、偶發(fā)事件處理和接待家長來訪，等等。

總之，班主任工作事務(wù)繁雜、瑣碎、工作量大、責(zé)任大、壓力重。據(jù)此特點(diǎn)，制訂有效可行的工作計(jì)劃尤為重要。班主任工作是科學(xué)，是專業(yè)，更是藝術(shù)。是科學(xué)，必須遵循客觀規(guī)律;是專業(yè)，需要掌握專業(yè)知識(shí)技能;是藝術(shù)，就要講求獨(dú)特創(chuàng)新?？梢姡嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)常做常新的工作，育人有法，但沒有定法，貴在得法。這就要求每一位班主任以學(xué)生健康成長為己任，遵循教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合自身的特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光制訂工作計(jì)劃，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況來調(diào)整、修正工作計(jì)劃，讓計(jì)劃為班級(jí)管理服務(wù)，為育人服務(wù)，在工作中不斷研究、反思、提升自己，在成全學(xué)生的同時(shí)成就自己。

編輯/徐? ? 蕊