史濤 邢志潔

摘 要 體育教學是高校中一門重要的科目，對于學生身體素質的提升和身心健康發(fā)展，都有重要的意義。隨著高校體育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育俱樂部制教學模式不斷得到應用。這是一種新型的體育教學模式，基于體育教學規(guī)范及教學規(guī)律，融合了國內傳統(tǒng)體育教學、國外大學體育俱樂部活動的優(yōu)勢。大學體育俱樂部制教學，能夠使學生自我學習和自我鍛煉的機會得到增加，大學體育課程教學內容也能得到豐富。同時，通過轉變學習視角，將被動學習轉為主動學習，促使學生自身綜合能力的提升。在河北省大學俱樂部制教學的實施過程中，分析其實施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在著一些問題和不足。應積極采取針對性的措施加以解決，促使大學體育俱樂部制教學在河北省得到更好的開展。

關鍵詞 河北省 大學體育 俱樂部制 教學模式 實施現(xiàn)狀 特點

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.034

Abstract Physical education is an important subject in Colleges and universities， which is of great significance to the improvement of students' physical quality and the development of their physical and mental health. With the continuous development of college sports， the teaching mode of sports club system has been applied. This is a new type of physical education teaching mode， based on physical education norms and teaching rules， which integrates the advantages of traditional physical education in China and sports club activities in foreign universities. The club system of college physical education can increase the chance of students' self-study and self exercise， and enrich the teaching content of college physical education. At the same time， by changing the perspective of learning， we can change the passive learning into active learning， and promote the improvement of students' comprehensive ability. In the process of the implementation of club teaching in Hebei University， the paper analyzes its current situation and finds some problems and deficiencies. We should actively take targeted measures to solve this problem， so as to promote the university sports club system teaching in Hebei Province to be better carried out.

Keywords Hebei Province; college physical education; club system; teaching mode; implementation status; characteristics

0 前言

隨著高校教育體制改革的不斷深入，對大學體育教學方面也提出了更高的要求。我國很多高校對于體育教學的重視程度歷來有所不足，在校大學生身體素質水平下降，不利于將來的成長與發(fā)展。因此，要積極推行陽光體育運動，促進高校體育教學模式的改進。在傳統(tǒng)的大學體育教學當中，是以教師為主導，遵循教學大綱要求，學生處于被動學習狀態(tài)。教學中對定性教學內容灌輸過于重視，只關注基本知識和技能的學習。這種被動的教學模式，也讓很多學生認為體育就是身體和體質的訓練，因而對體育課缺乏熱情。而俱樂部制教學模式，是一種新的體育教學模式，對于學生的個性化要求能更好的滿足，根據學生的興趣，開設多元化的體育教學項目，進而提升體育教學的成效。

1體育俱樂部制教學模式的概述

體育俱樂部制教學模式，是一種比較先進的體育教學模式，融合了國內傳統(tǒng)體育教學、國外大學體育俱樂部活動的優(yōu)勢。在體育教學中，通過俱樂部的形式組織開展，在同一課堂中，完成不同教學進度的模塊教學。[1]在體育課教學任務、教學目的的完成上，體育俱樂部制教學模式具有很好的個性化和靈活性，能夠遵循體育教學規(guī)范及規(guī)律，同時打破教學內容、教學進度、班級的限制。以學生體育興趣為中心，致力于提高體育技能，很好的融合了體能和技能教育。體育俱樂部制教學模式能夠對學生主觀能動性充分調動，激發(fā)學生興趣，促進學習行為角色轉變，使學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。通過學生體育興趣驅動學生積極參與，融合課內外學習鍛煉，積極組織開展俱樂部體育活動，使大學體育教學得到了進一步的完善與豐富。

2體育俱樂部制教學模式的優(yōu)勢和特點

河北省高校實施大學體育俱樂部制教學模式，具有明顯的優(yōu)勢和特點。其能夠促使學生參與體育鍛煉的自覺性得到提高，對傳統(tǒng)體育課堂教學中的不足加以彌補。增強學生在體育學習中的熱情，促使學生體育能力的進一步提高。為學生社交提供新的場所，對學生個體社會化轉變有著很大的幫助。傳統(tǒng)體育教學對于學生體質增強、運動興趣習慣培養(yǎng)、體育能力提升等都比較有限。[2]體育俱樂部能夠讓學生對體育運動的自無需求得到更好的滿足，提高學生體育鍛煉的持久性。體育俱樂部有著靈活的教學結構，多樣性的活動組織，學生可以根據自己的愛好選擇相應的俱樂部活動，增強了活動興趣持久性，也能夠形成更好的體育運動氛圍。此外，體育俱樂部還是一個微型的社交場所，由不同類型和性格的人組成，可促進學生人際交往能力的提升。

3河北省大學體育俱樂部制教學的現(xiàn)狀

大學體育部制教學模式，在河北省諸多高校中已經廣泛開展，當前也有越來越多的高校，對體育俱樂部在體育教學中的作用深刻認識，這種新的體育教學模式，也正在不斷的推廣和普及，其地位也得到了體現(xiàn)。在學生參與情況方面，以往河北省高校體育教學中，主要采取群體活動的模式，對于大學生體育合格標準貫徹落實。[3]而大學體育俱樂部制，對于學生的自主選擇更為重視，學生可以按照自己的需求、愛好、興趣，選擇加入不同的俱樂部，體現(xiàn)出大學生在體育課上的主動參與，提升了學生的積極性。就學生參加體育俱樂部的動機來看，具有多樣性的特點，包括獲得學分、充實生活、社交和增進友誼、健身健美及減肥運動、提高運動技能、增強自身體質等。體育俱樂部的項目開展上，比較廣泛，能夠滿足大多數(shù)大學生對體育活動的要求，促進學生體質健康的增強，也使學生的校園生活得到豐富。具體來說，主要包括了瑜伽，健美操、健身等器械類，跆拳道、散打等搏擊俱樂部，臺球、網球、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等球類俱樂部。在俱樂部管理方面，河北省高校體育俱樂部主要包括兩種組織形式，一種是有學校發(fā)起建立的體育教學俱樂部，由學校相關部門統(tǒng)一管理。另一種是體育愛好者及學生社團自行發(fā)起建立，通常不受學校相關部門的管轄，更為自由寬松。經費來源方面，目前主要有體育俱樂部自主管理經營，獲得贊助單位提供的活動經費，以及學校承擔相關費用等。[4]體育俱樂部的教練員，主要來自于校內的教師學生，以及校外專業(yè)體育人士等。場地器材方面，主要包括租借學校場地開展活動，收取一定的場地活動費自備器材，以及無償提供活動場地和器材。

4河北省大學體育俱樂部制教學的問題

4.1 管理水平較低

河北省大學體育俱樂部制教學中，管理水平相對較低，缺乏全面、有效、靈活的管理機制，對于各個俱樂部成績的綜合評定尺度，以及相應的獎懲制度等都不夠明確。[5]例如一些高效在俱樂部中引入高年級體育學系學生參與，目的是為了對體育俱樂部正常運轉加以促進。但是由于缺少相應的制度規(guī)范，使其難以發(fā)揮充分的作用，甚至對俱樂部活動也不甚了解。另外，俱樂部歸屬上比較混亂，如歸屬于勤工助學辦公室、團學聯(lián)、學生會、體育系等不同的管理主體，管理權責不明確。此外，體育合理不教學管理也不完善，由于參與俱樂部的學生身體素質、技術水平差異較大，因而對于有用、網球等技術要求較高的活動開展，會造成一定的困難。

4.2 學生積極性不高

雖然大學體育俱樂部制教學在河北省高校中已經廣泛開展，但仍有很多學生由于不了解俱樂部的性質，根據個人興趣安排學習活動的能力不足。在項目選擇上可能比較盲目，對待俱樂部活動也比較消極，積極性不高，時常出現(xiàn)遲到、早退缺席等問題，導致俱樂部會員活動人數(shù)不穩(wěn)定，難以達到理想的體育教學效果。

4.3 場地有限

河北省高校當前體育俱樂部比較豐富，人數(shù)也很多，盡管高校中都修建了一些運動場館及場地，但是也仍然難以容納如此更多的學生開展活動。另外，有些學校部分設施空白，器材和場館嚴重老化，不能完全滿足俱樂部的活動開展。此外，不但場地有限，還有些外來人員可能會與俱樂部活動爭搶場地，也使得俱樂部活動場地更加緊張。[6]

4.4 經費不足

體育俱樂部活動開展，需要充足的活動經費做支持，但是很多河北省高校用于體育俱樂部的財政撥款十分有限，在體育經費上投資相對較少。俱樂部學生主要都是消費者，并不具備很高的經濟承受能力，所以很多俱樂部在比賽、活動的組織參與觀摩上，可能會受到一定的阻礙。[7]經費不足，使得俱樂部正常運作陷入困難，也就無法發(fā)揮出理想的體育教學效果。

5河北省大學體育俱樂部制教學的策略

5.1 科學管理俱樂部教學

河北省高校應建立完善的學校體育工作指導系統(tǒng)，從而提升體育俱樂部管理質量。要讓教師和學生對體育俱樂部活動目標、活動進程的質量標準加以明確，能夠在活動中自覺執(zhí)行，強化自我調控水平。為了解決河北省大學體育俱樂部制教學管理的混亂問題，學校領導和體育教師應共同參與建立管理體系，俱樂部主任可由分管體育的副校長擔任，管理委員由體育系相關領導擔任，形成一個明確的行政領導主體，明確各自的職責，為俱樂部正常運作提供保障。[8]另一方面，在體育俱樂部學生管理中，可基于學生不同的身體素質、技能水平等，在進入俱樂部是進行考核，按照成績劃分為基礎班、提高班。在各班中也可根據學生不同技能水平，劃分A班、B班，每個班分別建立單項活動，從而達到因材施教的目的。這樣，讓學生能夠通過參與俱樂部活動真正得到提升，培養(yǎng)運動鍛煉的愛好，促進終身體育的貫徹和發(fā)展。

5.2 合理化組織業(yè)余訓練

為進一步提高學生參與體育俱樂部的積極性，應合理化組織業(yè)余訓練。體育俱樂部應合理組織各項活動，正確教授學生動作技能，科學鍛煉身體素質。河北省大學體育俱樂部體系十分龐大，人數(shù)眾多，但體育工作者人數(shù)有限，無法滿足體育俱樂部活動開展的要求。[9]對此，可以積極開發(fā)準體育教師資源，例如將體育學系高年級學生引入俱樂部。這些學生已經具備了較好的體育理論知識、體育運動技能，對這些資源充分利用，能夠極大的擴充體育俱樂部工作人員隊伍，解決人員不足的問題。同時，可以建立體育教師對體育學系學生統(tǒng)一領導負責制度，在教師的指導下，將參與俱樂部的學生劃分不同小組，每個小組分別由一名高年級體育學系學生帶領，指導俱樂部成員的體質技能訓練。通過這種方式，使其工作內容得到具體化，能夠在俱樂部活動中真正參與，同時在各個小組及俱樂部成績評定上也能發(fā)揮積極作用。另外，為了確保俱樂部業(yè)余訓練能夠得到更好的開展，也應注重對其定期培訓，提高組織能力水平。

5.3 共享體育設施資源

當前河北省大學體育俱樂部教學模式的開展中，對體育場地的利用相對混亂，沒有得到有效、統(tǒng)一的管理。在周末、課外活動中，校外人員會占用很大部分的場地。對此，學?？蓪Ⅲw育運動場地交由相關的俱樂部專門管理，可以允許非俱樂部成員活動使用，但要適當收取部分費用。通過這種方式能夠確保俱樂部對體育運動場地合理有效的利用，同時也能夠得到一定的收益。如果學校對俱樂部活動場地無法提供，可以尋求更大范圍的指出，例如與兄弟院校積極建立合作，實行體育設施資源共享，達到合作共贏的目的。也可以積極聯(lián)絡社會上的相關俱樂部，并與其建立合作關系。[10]通過和社會上有條件的俱樂部、工會等建立合作，能夠有效解決場地不足的問題，同時也能讓學生加強對社會的了解和認識，對于學生未來的成長與發(fā)展也有一定的好處。

5.4 多渠道籌措經費

體育俱樂部的正常運作需要足夠的經費支持，而參與體育俱樂部的學生往往并沒有經濟來源，仍是需要依靠父母的消費者。所以，體育俱樂部的活動經費，不能完全取自于學生，應當尋求更多的渠道和途徑，合理獲得收入。例如，俱樂部可以主動尋求贊助，外出參加各種比賽活動等。利用高校的知名度，為企業(yè)做廣告，獲得企業(yè)的贊助，從而實現(xiàn)互利互惠，取得足夠的活動經費。學校俱樂部可以積極聯(lián)系一些校外的俱樂部等團體，或聯(lián)系一些小區(qū)、公園、單位等需要辦學習班或聘請教練員陪練員的。挑選俱樂部中優(yōu)秀的精英骨干，擔任相關職務，從而通過收取管理費用獲得收入。此外，俱樂部還可以適當對外招收成員，并提高對校外會員的費用比例。這樣不但能幫助俱樂部創(chuàng)收，也能促進學校和社會之間的聯(lián)系溝通。

6結語

體育俱樂部制教學模式，是當前一種新型的體育教學模式，其不同于傳統(tǒng)的高校體育教學，在很多方面都具有更為明顯的優(yōu)勢和特點。目前，河北省高校對于大學體育俱樂部制教學已經廣泛開展，但是就其實施現(xiàn)狀來看，仍然存在著一些方面的問題和不足，導致這種教學模式并沒有完全發(fā)揮其應有的作用。對此，應結合河北省大學體育俱樂部教學的實施現(xiàn)狀，明確其存在的問題，進而采取針對性的措施加以解決，在管理、人員、場地、經費等方面進行強化，為體育俱樂部制教學模式的開展，提供更大的支持與保障。

課題1： 2019年度河北省高等學校人文社會科學研究項目，項目名稱：《河北省大學體育俱樂部制教學模式構建研究》;項目編號：SZ19099。

課題2：邯鄲學院2017年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革研究與實踐項目，項目名稱：《邯鄲學院大學體育俱樂部制教學模式的構建研究》;項目編號：10103cy2017014

參考文獻

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