王茂林

摘要：本文以湖北省某高校為例，通過對該校工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生和畢業(yè)生就業(yè)單位進行問卷調(diào)查，了解該校工程管理畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及用人單位對工程管理專業(yè)人才能力需求現(xiàn)狀;運用統(tǒng)計學(xué)知識，進一步對工程管理畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀存在的問題進行分析，為增強工程管理專業(yè)學(xué)生的知識技能水平，提高工程管理專業(yè)建設(shè)和改革依據(jù)，更好地實現(xiàn)畢業(yè)生的就業(yè)提供有針對性的建議。

Abstract： This paper takes a university in Hubei Province as an example， through a questionnaire survey of engineering management graduates and graduates' employment units， to understand the current situation of engineering management graduates' employment and the current situation of employers' ability demand for engineering management talents. It uses statistical knowledge to further analyze the existing problems of engineering management graduates' employment， in order to strengthen the level of knowledge and skills of engineering management students， improve the basis of construction and reform of engineering management major， and provide targeted suggestions for better employment of graduates.

關(guān)鍵詞：工程管理;問卷調(diào)查;畢業(yè)生;就業(yè)單位;就業(yè)現(xiàn)狀

Key words： engineering management;questionnaire survey;graduates;employment unit;employment status

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1006-4311（2020）08-0174-04

0 ?引言

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，工程項目復(fù)雜性逐漸增強，工程管理專業(yè)人才素質(zhì)面臨越來越高的要求。1998年教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》文件，對工程管理專業(yè)的培育目標為：“培育具有管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及土木工程的相關(guān)知識，了解當(dāng)代管理知識、方式及手段，可以在各國工程建設(shè)行業(yè)進行項目決策以及全過程管理的專業(yè)人才[1]。為了解工程管理畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和建設(shè)行業(yè)需求，完善工程管理專業(yè)教學(xué)水平，提高工程管理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力。本次調(diào)查以湖北省某普通高校2003-2012級工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查的形式，深入調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，及時了解用人單位對畢業(yè)生的反饋信息，為改進工程管理專業(yè)培養(yǎng)體系，提高工程管理專業(yè)學(xué)生的的知識技能水平提供建議。

1 ?問卷設(shè)計與調(diào)查

本次調(diào)查設(shè)計兩個問卷，全部通過問卷星平臺發(fā)放。第一份問卷工程管理專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查，主要由就業(yè)現(xiàn)狀和教學(xué)建議兩部分組成，有2個填空題和14個選擇題，選擇題中包括單選題目6道，多選題目8道。通過班級群發(fā)放給工程管理專業(yè)畢業(yè)生填寫。第二份問卷是畢業(yè)生就業(yè)單位人才需求問卷調(diào)查，主要是針對工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)建議方面，包括2個填空題和8個選擇題，其中單選題目4道，多選題目4道。由畢業(yè)生發(fā)送給就業(yè)單位相關(guān)人員填寫。根據(jù)學(xué)校2003-2012年這十年間畢業(yè)生人數(shù)378人，準備發(fā)放問卷數(shù)量，各發(fā)放150份問卷，最后回收第一份問卷134份，回收第二份問卷98份，平均回收率為77.3%。

2 ?畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

2.1 畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域

2.1.1 畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)

首先對畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域分布進行調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如圖1，調(diào)查對象中男生95人，女生39人，男女比例5：2，這業(yè)符合工程管理專業(yè)男生數(shù)量較多的特點。

從圖1上可以了解到，工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)主要集中在建筑行業(yè)，人數(shù)91人占比達67.91%，建筑行業(yè)中包括了房地產(chǎn)、建筑施工、建筑設(shè)計、工程監(jiān)理、造價咨詢等行業(yè);其次是其他行業(yè)由17人，占比12.69%，其他行業(yè)包括電商、服務(wù)業(yè)等，畢業(yè)生中在教育行業(yè)工作的人數(shù)中女生居多，對其中一部分人進一步詢問得知，由于相對于男生來說，女生更加偏向工作地點的固定和安穩(wěn)性。而大型施工單位項目通常遍布全國乃至國外，導(dǎo)致工程管理專業(yè)許多女生最后轉(zhuǎn)向更加穩(wěn)定的教育行業(yè)，這個現(xiàn)象在其他工科專業(yè)中也有體現(xiàn)。

2.1.2 畢業(yè)生的就業(yè)崗位

進一步對被調(diào)查對象的工作崗位進行統(tǒng)計，統(tǒng)計分析結(jié)果見表1。

表1中數(shù)據(jù)顯示被調(diào)查畢業(yè)生的工作崗位種類較多，各崗位人員分布較均衡，并不集中，其中行政職位的人員數(shù)量較其他崗位最多，占比20.9%，進一步分析數(shù)據(jù)來源發(fā)現(xiàn)在2003年-2008年的畢業(yè)生大多都成為了項目經(jīng)理或者主管負責(zé)人，而近幾年畢業(yè)的調(diào)查對象工作崗位在施工基層，這也說明工程管理培養(yǎng)需要從基層做起，僅是學(xué)校專業(yè)知識的學(xué)習(xí)而缺少施工現(xiàn)場實踐是不行的。

2.1.3 畢業(yè)生工作滿意程度

對134名工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生的工作滿意程度進行統(tǒng)計，如圖2。

被調(diào)查的畢業(yè)生中沒有對當(dāng)前工作非常不滿意的，絕大多數(shù)人對工作都是基本滿意以上，占比高達94.03%?？梢?，大多數(shù)工程管理專業(yè)畢業(yè)生的工作滿意度較高，對待工作的心態(tài)較積極樂觀。

2.2 工程管理專業(yè)培養(yǎng)技能

工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標，對專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了相關(guān)要求。根據(jù)《中華人民共和國建筑法》第14條規(guī)定：“從事建筑活動的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書，并在執(zhí)業(yè)證書許可的范圍內(nèi)從事建筑活動。”本次問卷中對134名畢業(yè)生的職業(yè)資格進行了統(tǒng)計分析，其中56人，占比41.79%取得了注冊建造師證書，17人取得了注冊造價師證書，沒有取得證書的人數(shù)占比38.06%，取得其他建筑執(zhí)業(yè)資格證書的人數(shù)占比16.42%。（圖3）

2.3 工程管理專業(yè)培養(yǎng)建議

在畢業(yè)生的問卷調(diào)查中除了了解到畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域、工作崗位、就業(yè)滿意程度、取得執(zhí)業(yè)資格證書情況，也了解了畢業(yè)生對母校工程管理專業(yè)的建議。在相關(guān)多選項中，絕大多數(shù)畢業(yè)生認為專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)重要性、社會活動及實踐的必要性、對任課教師的課堂講授及人格的高要求這些都會對工程管理學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的作用，同時建議學(xué)校提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)實習(xí)機會、就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)政策分析等。

3 ?畢業(yè)生就業(yè)單位人才需求調(diào)查

3.1 就業(yè)單位對畢業(yè)生的滿意度

在畢業(yè)生就業(yè)單位的問卷調(diào)查中對用人單位關(guān)于該專業(yè)學(xué)生的滿意度進行調(diào)查，得到相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖4。

被調(diào)查的用人單位中幾乎很少，僅占2.04%的用人單位，對該專業(yè)學(xué)生的總體程度很不滿意或者稍微滿意情況，可見被調(diào)查的畢業(yè)生的工作能力和水平都得到了用人單位的認可，但存在不滿意的情況也對工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)和需求方面提供了新的方向。

3.2 就業(yè)單位對工程管理專業(yè)人才能力要求

在兩份問卷中分別對畢業(yè)生本人和用人單位對工程管理專業(yè)學(xué)生相關(guān)能力需求進行統(tǒng)計，圖5是就業(yè)單位對工程管理專業(yè)能力重視程度，可以看出就業(yè)單位普遍認為專業(yè)基礎(chǔ)課程、社會實踐活動、工程實踐與畢業(yè)設(shè)計對畢業(yè)生的專業(yè)能力非常重要，這與畢業(yè)生在該方面的觀點一致。

在調(diào)查過程中，用人單位對工程管理專業(yè)畢業(yè)生的普遍評價是綜合素質(zhì)較高，思想道德素質(zhì)好，責(zé)任感強烈，專業(yè)知識水平和學(xué)習(xí)能力均較強;但是在組織協(xié)調(diào)以及與他人交往的能力、為人處世的社會經(jīng)驗和外語水平方面有欠缺。

4 ?結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

建筑行業(yè)的快速發(fā)展，迫切需要復(fù)合型的工程管理專業(yè)人才，基于對近10年的工程管理畢業(yè)生發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工程管理專業(yè)人才發(fā)展的趨勢能夠滿足培養(yǎng)目標的要求和社會的需要。但作為管理崗位，基本的技術(shù)水平和相應(yīng)的管理能力對于工程管理專業(yè)學(xué)生而言是缺一不可的[2]。對畢業(yè)生而言，被調(diào)查的對象中在無特殊情況下很少有人轉(zhuǎn)向其他行業(yè)，這個現(xiàn)象說明工程管理專業(yè)型人才在建設(shè)行業(yè)領(lǐng)域還是比較需要的;此外從用人單位反饋的情況來看，對該專業(yè)學(xué)生的滿意程度也是培養(yǎng)計劃得到充分實行的證明。畢業(yè)生工作崗位和薪資水平說明了工程管理類專業(yè)相關(guān)工作，需要基層的現(xiàn)場實踐工作經(jīng)驗，積累豐富的經(jīng)驗，對晉升為高層管理者有較大的優(yōu)勢，所以在即將畢業(yè)之初，做好職業(yè)規(guī)劃和吃苦耐勞的準備是非常重要的。

從畢業(yè)生和用人單位對問卷反饋的意見來看，學(xué)校在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面除了基本的專業(yè)知識教導(dǎo)外，還需要加強對學(xué)生的語言與文字表達能力，創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決工程管理實際問題的綜合專業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉。

4.2 建議

4.2.1 強化實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力

工程管理專業(yè)實踐課程的設(shè)置必須以學(xué)生的就業(yè)為指導(dǎo)，然而目前高校工程管理人才的培養(yǎng)仍然重理論輕實踐，在培養(yǎng)過程中過度強調(diào)理論知識，單單幫助學(xué)生們建立了理論框架，卻忽視對動手能力和實際處理問題能力的培養(yǎng)[3]。因此在學(xué)生培養(yǎng)過程中多增加一些專業(yè)實習(xí)活動，鼓勵學(xué)生上工地、多動手;在實踐過程中加深對理論知識的理解。

4.2.2 優(yōu)化課程設(shè)置，適當(dāng)增加薄弱課程

在課程的安排方面，考慮到工程管理學(xué)科注重專業(yè)技能的特點，優(yōu)先考慮學(xué)生的發(fā)展方向，結(jié)合專業(yè)學(xué)生對未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，合理安排教學(xué)課程。用人單位調(diào)查中提到需要提高工程管理專業(yè)學(xué)生英語水平，在國際新形勢下，建設(shè)行業(yè)已經(jīng)開始向國際拓展，這對本專業(yè)人才的語言要求水平更高。因此除了保證學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該增強學(xué)生在語言、人文社科、歷史等方面知識的了解。

4.2.3 拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，實施校企聯(lián)合培養(yǎng)

培養(yǎng)單位和用人單位的合作，從某種程度上說是對學(xué)校人才能力水平的試金石[4]。一方面通過校企合作的方式對畢業(yè)生的就業(yè)有一定保障，可以緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，另一方面通過企業(yè)與學(xué)校合作模式加強了兩者之間的信息交換和溝通交流。但先當(dāng)今存在的主要問題是人才與企業(yè)之間的不均衡關(guān)系，專業(yè)人才多但是優(yōu)質(zhì)企業(yè)少，這里就涉及到企業(yè)的擇優(yōu)錄取原則，所以這也會激發(fā)一些在入學(xué)初期就有長遠職業(yè)規(guī)劃學(xué)生的合理安排。校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，促進了雙方之間的合作交流，也對學(xué)生專業(yè)能力的提升起到了一定的促進作用。

5 ?結(jié)束語

本文的研究從畢業(yè)生和用人單位兩者的角度出發(fā)，除了對畢業(yè)生本身的相關(guān)調(diào)查之外，還對工程管理專業(yè)的改進進行了相關(guān)調(diào)查，填補了單一視角對工程管理專業(yè)評價的不足。但是，本文選取的研究對象僅集中在一所高校工程管理專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查，從樣本數(shù)量而言具有一定的局限性。但是本次問卷調(diào)查的結(jié)果中無論是被調(diào)查的畢業(yè)生還是其工作單位給予的客觀、真實的反饋信息對本次調(diào)查研究還是具有積極的作用和意義的，相信對調(diào)查高校的工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)以和其他高校工程管理專業(yè)人才素質(zhì)的培養(yǎng)也具有參考和借鑒價值。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]邢璐瑤，張尚，王小鳳，馬翔，黃佳佳.工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀研究——以蘇州地區(qū)為例[J].項目管理技術(shù)，2019，17（11）：81-86.

[3]張平，翟博文，郭文嘉，彭理麗.社會需求導(dǎo)向下工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索——以貴州師范大學(xué)為例[J].工程經(jīng)濟，2018，28（06）：73-76.

[4]王宗強，朱記偉，朱中華.工程管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析——基于西安理工大學(xué)工程管理專業(yè)近五年就業(yè)大數(shù)據(jù)的整理[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2018（02）：60-64.

[5]肖艷.工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及建議——以重慶工商大學(xué)為例[J].高等建筑教育，2017，26（01）：49-55.

[6]呂婉暉，張尚，裴吳靜，蔣輝.工程管理專業(yè)的畢業(yè)生素質(zhì)研究：基于就業(yè)單位的視角[J].項目管理技術(shù)，2016，14（10）：50-54.