摘 要：在數(shù)字時(shí)代背景下，博物館的現(xiàn)代化水平也在不斷提升。但是博物館的重要作用不是獲得經(jīng)濟(jì)利益，而是實(shí)現(xiàn)人類文明的全社會(huì)開放，進(jìn)一步保護(hù)、傳承以及傳播人類文明。博物館是給參觀者提供參與教育的重要場所。數(shù)字時(shí)代博物館內(nèi)部運(yùn)行和現(xiàn)代化信息技術(shù)的高度融合，不僅能充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢，而且能不斷地完善博物館教育傳播的渠道以及方式。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代;博物館;教育功能

博物館屬于社會(huì)教育組織中關(guān)鍵性的組成部分，其教育形式主要以實(shí)物為主，科學(xué)地研究各個(gè)藏品，組織藏品陳列與展覽，使參觀者能通過觀察、閱讀以及觸摸等活動(dòng)接收文物文化以及相關(guān)的知識(shí)。在數(shù)字時(shí)代背景下，博物館可以運(yùn)用現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)使參觀者從感官體驗(yàn)深入心理體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。

1 數(shù)字時(shí)代博物館教育功能的創(chuàng)新改變

首先，數(shù)字時(shí)代博物館教育更具趣味性。博物館利用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)能夠營造出真實(shí)的場景以及虛擬空間，激發(fā)參觀者視覺以及聽覺等感官的深入體驗(yàn)，增強(qiáng)參觀者的體驗(yàn)感;讓參觀者能身臨其境，激發(fā)參觀者的參觀興趣，吸引其注意力。同時(shí)，博物館利用數(shù)字技術(shù)還能開發(fā)出有關(guān)于教育的小游戲，調(diào)動(dòng)參觀者的積極性。如各大科技博物館的科技體驗(yàn)活動(dòng)以及歷史博物館開展的考古探險(xiǎn)活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了少年、兒童對(duì)博物館的參觀興趣，還豐富了少年、兒童的知識(shí)體系。

其次，數(shù)字時(shí)代博物館教育更具個(gè)性化。博物館實(shí)現(xiàn)教育功能的過程中利用數(shù)字技術(shù)，可以滿足各個(gè)階段參觀者探索的需求。其能按照參觀者自身實(shí)際情況自主選擇要參觀的方式、路線以及互動(dòng)活動(dòng)等內(nèi)容。數(shù)字化博物館與網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的構(gòu)建能給參觀者提供個(gè)性化參觀服務(wù)，人們不會(huì)受到時(shí)間以及空間等方面的制約，在數(shù)字終端上便可以參觀各個(gè)博物館。

再次，數(shù)字時(shí)代博物館教育更具開放性?，F(xiàn)代化的數(shù)字技術(shù)讓博物館在發(fā)揮教育功能時(shí)，其教育方式、教育途徑、教育內(nèi)容等各個(gè)方面更具開放性。運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，能為大眾隨時(shí)隨地提供所需的教育項(xiàng)目，還可以隨時(shí)隨地引導(dǎo)參觀者融到相關(guān)教育項(xiàng)目中，不受時(shí)間以及空間等方面的局限。改變了傳統(tǒng)博物館內(nèi)部通過文物藏品的陳列展覽、講解以及知識(shí)講座等教育方式，經(jīng)由特色化的教育項(xiàng)目，如小游戲以及網(wǎng)絡(luò)問答等吸引參觀者參與到博物館的教育體驗(yàn)當(dāng)中。

最后，數(shù)字時(shí)代博物館教育更具互動(dòng)性。博物館教育功能的實(shí)現(xiàn)離不開互動(dòng)。博物館傳統(tǒng)的教育方式中，博物館與參觀者的互動(dòng)渠道單一，就是利用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)。而利用數(shù)字技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)博物館教育體驗(yàn)互動(dòng)方式的多元化，參觀者可以經(jīng)由觸摸屏、傳感器等和博物館內(nèi)部教育人員、文物等建立互動(dòng)聯(lián)系。通過QQ、微信以及微博等各類社交媒體，和各個(gè)參觀者建立溝通的橋梁，不斷地?cái)U(kuò)大博物館教育活動(dòng)覆蓋的深度與廣度。

2 傳統(tǒng)博物館的教育功能存在的問題

博物館傳統(tǒng)的教育模式主要是博物館內(nèi)部開展文物藏品的展覽，利用講解員相關(guān)講解使博物館的參觀者可以了解及掌握各個(gè)文化知識(shí)。講解員主要針對(duì)文物藏品的文化內(nèi)涵與歷史典故，引導(dǎo)參觀者深入地了解、掌握藏品的信息，讓參觀者能夠有身臨其境之感。盡管博物館內(nèi)部的傳統(tǒng)教育模式能夠起到一定的教育意義，但在實(shí)際的教育講解活動(dòng)中，因?yàn)楦鱾€(gè)博物館文物藏品的解說以及說明都帶有極強(qiáng)的專業(yè)性，而受眾卻并不是專家學(xué)者，主要群體還是普通大眾，受眾群體對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)沒有較高的接受以及理解能力，進(jìn)而導(dǎo)致其在接受以及掌握講解知識(shí)的過程當(dāng)中存在一定的問題。同時(shí)博物館傳統(tǒng)的教育方式（藏品展示以及講解員講解）與參觀者的互動(dòng)較少，甚至是沒有，這嚴(yán)重地影響了博物館教育功能的正常發(fā)揮。此外，由于教育者與受眾之間沒有建立良好的溝通，導(dǎo)致雙方欠缺交流，使游客參觀博物館的興趣與積極性較低，進(jìn)而影響到博物館的日常參觀客流量。

3 數(shù)字時(shí)代下博物館教育功能實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新途徑

3.1 優(yōu)化組織管理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教育功能

博物館應(yīng)當(dāng)充分地考慮數(shù)字時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，積極地優(yōu)化組織管理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自身的教育功能，重視人才隊(duì)伍的建立與培養(yǎng)，創(chuàng)新由展示與社會(huì)教育服務(wù)相融合的全新管理理念，在收藏、陳列、展覽以及宣傳等各個(gè)環(huán)節(jié)中全面地實(shí)現(xiàn)教育功能，將博物館教育功能放在博物館運(yùn)營的首位。此外，博物館應(yīng)當(dāng)了解以及掌握社會(huì)大眾的實(shí)際需求，積極地開展創(chuàng)新型的博物館教育體驗(yàn)活動(dòng)，用展覽以及各種教育體驗(yàn)活動(dòng)促進(jìn)教育功能的實(shí)現(xiàn)，充分地滿足社會(huì)大眾的教育需求，激發(fā)社會(huì)大眾對(duì)博物館教育活動(dòng)的興趣與積極性。整合博物館內(nèi)部歷史、自然、藝術(shù)以及科技等各個(gè)種類的資源，為社會(huì)大眾提供綜合性的教育平臺(tái)，倡導(dǎo)自主教育與學(xué)習(xí)方式。博物館定期組織參觀、講解以及體驗(yàn)或是巡演等各種教育活動(dòng)，構(gòu)建“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的互動(dòng)結(jié)構(gòu)，確保在時(shí)代發(fā)展背景下博物館教育功能的充分發(fā)揮。博物館應(yīng)當(dāng)以教育服務(wù)為宗旨，為“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 構(gòu)建博物館和學(xué)校聯(lián)合的機(jī)制

為能在數(shù)字時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)博物館教育功能的充分發(fā)揮，博物館應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地和學(xué)校建立有效的合作機(jī)制。博物館和學(xué)校合作，能夠相互補(bǔ)充且相互促進(jìn)，將學(xué)校課堂教育中的概念知識(shí)在博物館當(dāng)中不斷地深化。博物館在與學(xué)校合作的過程當(dāng)中，通過不斷強(qiáng)化兩者合作渠道的方式，利用各種參觀教育活動(dòng)，組織學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入博物館參觀。學(xué)生通過參觀文物、了解藏品，能增強(qiáng)自身對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解以及運(yùn)用。在講解員詳細(xì)的講解過程中，不僅能讓學(xué)生獲得課堂以外的知識(shí)，還能讓學(xué)生深刻地體會(huì)到博物館藏品以及文物所蘊(yùn)含的文化氣息，進(jìn)而得到文化熏陶。這樣有利于學(xué)生民族精神以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)場所擴(kuò)展到博物館當(dāng)中。此外，還應(yīng)當(dāng)組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)以及趣味比賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參與到博物館組織的教育活動(dòng)中，使學(xué)生能夠全身心投入到有關(guān)于民族文化教育的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參觀博物館的積極性，不斷地完善學(xué)生自身的知識(shí)體系。在我國教育體制改革不斷深入的背景下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施開放型的教育機(jī)制，讓學(xué)生能在博物館的參觀過程中將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行高效的結(jié)合，加深其對(duì)知識(shí)的接受以及理解。在針對(duì)民族文化與民族精神開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，使其形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、成長。

3.3 基于數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)新展品展覽模式

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，博物館應(yīng)當(dāng)充分地考慮社會(huì)大眾的實(shí)際需求，積極主動(dòng)地和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行高度融合。在針對(duì)博物館內(nèi)部實(shí)體展品進(jìn)行陳列設(shè)計(jì)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中展品陳列的相關(guān)設(shè)計(jì)當(dāng)中，應(yīng)充分滿足參觀者的實(shí)際心理需求，充分展現(xiàn)博物館藏品文物的風(fēng)貌，不斷地突出各個(gè)展品的亮點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況使用相應(yīng)的展覽陳列方式。這樣不僅能夠吸引參觀者的注意力，還能夠潛移默化地達(dá)成民族精神與歷史文化的傳播、教育目的。數(shù)字博物館的日常運(yùn)行中，應(yīng)重視互聯(lián)網(wǎng)展示平臺(tái)中網(wǎng)頁頁面與展覽窗口等方面的設(shè)計(jì)，使參觀頁面能充分滿足參觀者的審美需求，設(shè)計(jì)吸引目光的參觀窗口。此外，陳列窗口應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)展示重要展品，使參觀者能重視重要展品的觀賞;利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展品的描述以及說明，使參觀者能夠全面且立體化地體會(huì)到展品的文化魅力。在線下博物館展示展品的過程中，應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)手段，提升博物館的現(xiàn)代化水平。線下博物館應(yīng)當(dāng)將固定展覽和流動(dòng)展覽進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，確保展覽的多元化。組織主題性的展覽活動(dòng)，吸引游客進(jìn)入博物館中進(jìn)行實(shí)地參觀。通過各種主題性的博物館展覽活動(dòng)，讓參觀者能在展品講解以及介紹的過程中，充分意識(shí)到環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展、歷史文化等各個(gè)方面的重要性。

4 結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)字時(shí)代不斷發(fā)展的背景下，博物館為了能充分發(fā)揮自身的教育功能，工作人員首先應(yīng)當(dāng)不斷地了解、掌握時(shí)代發(fā)展對(duì)博物館教育功能提出的全新要求與目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)博物館整體教育系統(tǒng)的創(chuàng)新和優(yōu)化;不斷地與學(xué)校建立合作機(jī)制，建立數(shù)字化博物館以及網(wǎng)絡(luò)博物館，以此來不斷地?cái)U(kuò)大博物館教育覆蓋范圍的廣度與深度，促進(jìn)博物館教育的可持續(xù)發(fā)展。

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【作者簡介】王曉航（1985—），男，漢族，本科，助理館員，任職于駐馬店市博物館保衛(wèi)科，研究方向：博物館宣傳教育。