李傳鵬

中考對成語的考查，大致包括以下幾個方面：考查考生正確書寫成語的能力，多以判斷、選擇、改錯題的形式出現;考查考生對成語意義的掌握情況，一般考查成語中某個字的意義，亦有考查整個成語意思的;考查考生在具體的語境下正確使用成語的能力;考查成語的出處、來源，選用名家名篇、寓言神話等資料，采用填空、默寫等形式。2019年出現了細微的變化，有的省市出現了考查成語解釋及根據意思寫成語等形式的題目。

一、望文生義

成語是一種固定詞組，是以整體來表意的，不能把成語理解為四個字意思的簡單相加。另外還要把握成語的本義和引申義（比喻義等），否則易造成誤用。

（2019·湖北荊門）登上象山遠望，看到高樓林立、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。

【解析】

“滄海桑田”意為大海變農田，農田變大海，比喻世事變化很大，在句中被誤用為“看到的景物”之意。

二、對象用錯

成語因其詞義有所側重，感情色彩有褒貶之分等原因，有其大致的適用對象。在使用成語時，要認準對象，切不可張冠李戴。

（2019·四川廣安）到新學校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓雷洋很快適應了新的學習環(huán)境。

【解析】

“相敬如賓”形容夫妻間相處融洽，互相敬愛，像對待賓客一樣。不能形容同學之間的關系。

三、不辨褒貶

大多數成語都有其感情色彩，因目的、場合、對象的不同而異。在運用成語時要分清，使之與整個語境相協(xié)調。

（2019·貴州安順）初夏時節(jié)，安順舊州山里江南百花爭艷。各地游客慕名而來，趨之若鶩。

【解析】

“趨之若鶩”本意是指像鴨子一樣成群跑過去，比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。是貶義詞，不能形容游客多。

四、重復累贅

這種類型的誤用主要表現在句子中已經含有該成語的部分意思的詞語，造成整個句子重復啰嗦。

（2019·江蘇揚州）在本次研學旅行中，大家走訪了揚州段的歷史河道，并津津樂道地談論運河的故事。

【解析】

“津津樂道”形容對這件事十分感興趣地談論。與“談論”語意重復。

五、搭配不當

（2019·四川南充）“印象嘉陵江”濕地生態(tài)公園，既能讓你飽覽巧奪天工的自然美景，又能讓你領略多姿多彩的人文風情。

【解析】

“巧奪天工”，語出趙孟頫《贈放煙火者》：“人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同?！眾Z：壓倒，勝過。指人工的精巧勝過天然，形容技藝精妙高超。這里用它來形容天然濕地生態(tài)公園，很明顯不恰當。

六、輕重失當

即大詞小用或小詞大用。

（2019·湖南婁底）在全市開展的掃黑除惡整治工作中，劫后余生的“村霸”劉某痛改前非，成了全村最熱心的保潔員。

【解析】

“劫后余生”意思是大災大難后留存下的人或物，程度較重?！皰吆诔龕赫巍辈皇菫碾y，因此不當。

七、近義辨析

有些成語意思相同或相近，有時可通用，但是它們之間又有細微的差別，或詞性不同，或意義有所側重，或范圍大小不同。在具體使用時極易混淆，注意仔細辨析。

（2019·廣東廣州）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（? ）

開學在即，各種校外培訓機構又在廣州大大小小的中小學校及幼兒園門前上演“招生秀”，這些培訓機構________，而培訓機構的教學質量與廣大學子的切身利益________，所以規(guī)范校外培訓機構的發(fā)展已經________了。

A.魚龍混雜 息息相關 刻不容緩

B.魚目混珠 息息相關 眾望所歸

C.魚龍混雜 休戚與共 眾望所歸

D.魚目混珠 休戚與共 刻不容緩

【解析】

本題考查考生成語判斷選擇能力。做好本題首先要理解各成語的意思。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻用假的冒充真的。息息相關：形容彼此的關系非常密切。休戚與共：憂喜、福禍彼此共同承擔，形容關系密切，利害相同。眾望所歸：大家一致期望的，指得到群眾的信任?？滩蝗菥彛褐感蝿菥o迫，一刻也不允許拖延。結合語境分析，因為校外培訓機構有質量好的，也有不好的，也就是好的和壞的混在一起，故第一空應選用魚龍混雜?！跋⑾⑾嚓P”和“休戚與共”都有關系密切的意思，但“休戚與共”還含有利害相同的意思，與語境不符，故第二空應選用息息相關。故選A。

參考答案

A

1.（2019·山東德州）下列加點的成語使用不正確的一項是

（? ）

A.齊白石與徐悲鴻盡管年齡懸殊，人生背景各異，藝術風格大相徑庭，但絲毫不妨礙兩人成為藝術上的摯友。

B.王教授當年在德州住的時間很短，談及此地，只是浮光掠影，早已人地生疏。

C.因質量過硬，實力超群，這款SUV的地位無動于衷，連續(xù)幾年都是銷量冠軍。

D.最近各地出現了不少個性鮮明的“網紅書店”，但在紛至沓來的顧客中，有不少是“到此一游”的打卡拍客。

2.（2019·四川南充）下列句子中，加點成語使用正確的一項是

（? ）

A.我國歷史上刻苦學習的人汗牛充棟，有懸梁刺股的，有囊螢映雪的，有秉燭達旦的。

B.據市交警支隊相關負責人介紹，幾條主干道改擴建完成后，我市交通擁堵的現象就戛然而止了。

C.于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。

D.“印象嘉陵江”濕地生態(tài)公園，既能讓你飽覽巧奪天工的自然美景，又能讓你領略多姿多彩的人文風情。

3.（2019·江蘇連云港）下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是（? ）

A.隨著連云港市創(chuàng)建全國文明城市工作的深化，各類學校創(chuàng)文活動開展得如火如荼。這些活動既提升了廣大師生的文明素養(yǎng)，又豐富了學校的發(fā)展內涵。

B.在這個草長鶯飛的日子里，由連云港某單位主辦的“有一種幸福叫‘我陪爸媽去遠足”大型孝行活動，大力弘揚了“孝老敬老”的社會風尚。

C.錦屏山森林公園峰巒峭拔，谷壑幽深，郁郁蔥蔥的樹木鱗次櫛比。這個大型天然氧吧，讓市民有了駐足流連愉悅身心的處所。

D.在第七屆連云港讀書節(jié)系列活動“名家講壇”中，著名學者蒙曼教授以生動幽默的措辭、鞭辟入里的品析，使聽眾全方位領略了唐詩之美。

參考答案

1.C（無動于衷：衷：內心。心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。根據句意此處可以用不可撼動）

2.C（A項“汗牛充棟”專指書籍多。B項“戛然而止”專指聲音突然停止。D項“巧奪天工”形容人的技藝極其精巧）

3.C（鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。用在此處形容樹木不合適）

1.注意把握成語的“詞性”。成語在使用上相當于實詞。實詞是按性質分類的，詞性不同，用法也不同，成語也是如此。比如，“風云人物”，指在社會活動中有影響的人物，相當于一個名詞，在使用時就只能起名詞的作用;而“風卷殘云”，比喻一股強大的勢力（力量）將東西一掃而光或消滅干凈，相當于一個動詞，在使用時就只能起動詞的作用，不能作名詞用。

2.注意以“古”解古，不要以“今”解古。不少成語出于古代典籍，有其本來含義，不可用今天的某些詞義來推斷它的意思。比如，有的同學一見到“不刊之論”就認為是不能刊登的言論的意思，其實探求一下其來源就能準確理解了。

3.注意近義成語的辨析。比如，“應接不暇”與“目不暇接”，“美不勝收”與“琳瑯滿目”等。

4.注意語言環(huán)境。理解一個成語，不能脫離具體的語言環(huán)境。在考試中既要考慮成語的基本義，也應著重結合語境來分析成語，結合上下文考慮其感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側重及其與上下文的搭配。對生僻成語，更要慎重考慮。

5.注意理解關鍵詞素的含義。如“尾大不掉”的“掉”是“擺動”的意思，理解了這個，就不會將其誤解為“尾巴大了就不會遺失”了。