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基于核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)新時代初中生責(zé)任擔(dān)當(dāng)策略探究

2020-04-29 12:10鄔園妹
關(guān)鍵詞:初中生法治責(zé)任

鄔園妹

【摘要】 新時代賦予了新的青年一代新的使命,而在實際教學(xué)過程中總發(fā)現(xiàn)山區(qū)初中生表現(xiàn)出慣性遲到、缺交作業(yè)、不關(guān)心學(xué)業(yè)、不愛勞動、不懂與人交往等一系列責(zé)任意識淡薄的行為。本文通過家庭、學(xué)校、社會等多方面尋找新時代初中責(zé)任意識淡薄的原因,強調(diào)培養(yǎng)新時代初中生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的重要性并從道德與法治課的視角探究出培養(yǎng)新時代初中生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的有效策略。

【關(guān)鍵字】核心素養(yǎng)? ?培養(yǎng)? ?責(zé)任擔(dān)當(dāng)? ?策略

【中圖分類號】G635.5? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ??【文章編號】1992-7711(2020)10-051-02

改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)取得巨大成就,人民的生活水平顯著提高,隨著物質(zhì)生活的極大豐富,進(jìn)入新時代,初中生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)問題也逐漸涌現(xiàn)出來,使得我們不得不重視起來,初中時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期,也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€關(guān)鍵時期,因此,要及時對學(xué)生們進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是當(dāng)代學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教育大背景的重要內(nèi)容要求,也為他們能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要奠定基礎(chǔ)。

一、新時代初中生責(zé)任感缺失的原因

1.家庭原因

這一代初中生當(dāng)中,相當(dāng)大的比例是獨生子女,處于和平時代、國家強盛、人民生活富裕,可以說萬千寵愛集一身,父母與祖輩以孩子為中心,無原則地滿足孩子的要求,什么家務(wù)活不用孩子做,總覺得,就那么一個孩子,總不能讓孩子吃苦受累。另一方面,由于山區(qū)初中生中相當(dāng)大部分學(xué)生是留守兒童或離異單親家庭,一般由祖輩管教,會比較溺愛;留守兒童的父母長期在外工作缺乏親子情感交流,心生內(nèi)疚總想著加倍滿足物質(zhì)需求來彌補日常的關(guān)愛,直接養(yǎng)成孩子好吃懶做的性格。此外,父母不負(fù)責(zé)任的錯誤示范。都說父母是孩子的第一任老師,父母的言行直接影響著孩子,比如現(xiàn)在比較流行的說法“喪偶式育兒”父親不承擔(dān)育兒責(zé)任,當(dāng)個甩手掌柜、不教育孩子,又或者家庭中出現(xiàn)問題,不是直面問題、勇于承擔(dān)而是父母之間相互指責(zé)、不贍養(yǎng)老人等。可見,家庭教育對孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是抓襟見肘,父母的種種不負(fù)責(zé)、不擔(dān)當(dāng)?shù)男袨椴焕谂囵B(yǎng)孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

2.學(xué)校原因

課堂是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場,課堂是對學(xué)生進(jìn)行各方面教育的重要環(huán)節(jié)。班會課和道德與法治課承擔(dān)著初中生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的主要任務(wù)。這其中存在的問題是班會課一般每周只有一節(jié)課,而班主任工作雜而多,班級呈現(xiàn)出來的問題也不少,導(dǎo)致專門的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育缺失,就算有也是蜻蜓點水起不到什么效果。另外,道德與法治課每周課時每周兩節(jié),課程內(nèi)容安排關(guān)于責(zé)任方面的就只有八年級上冊中一課,還有就是道德與法治課教師思想不轉(zhuǎn)變,對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)不以為然,為考試而教,沒有靈活、及時遷移知識進(jìn)行責(zé)任感的滲透。比如,在上《我和父母》一課,除了講解處理親子關(guān)系的知識點外,還可以進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育,滲透學(xué)生應(yīng)對家庭負(fù)起的責(zé)任。

3.社會原因

隨著改革開放的浪潮,中國在經(jīng)濟(jì)等多方面取得輝煌的成就,為社會創(chuàng)造出無可比擬的財富,但與此同時也帶來了一些問題,例如,首先,經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、人們貧富差距懸殊致使部分人產(chǎn)生利己主義,從而導(dǎo)致部分人的社會責(zé)任感缺失;其次,科技迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)時代到來,受到多元文化和價值觀的沖擊,特別一些不良社會現(xiàn)象被肆意傳播,致使部分人責(zé)任意識缺失。

二、培養(yǎng)新時代初中生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的重要性

1.責(zé)任是每個人分內(nèi)應(yīng)做的事,最初的責(zé)任源于家庭,家庭成員不同角色決定了要承擔(dān)起不同的責(zé)任,每個成員對自己分內(nèi)做的事都勇于擔(dān)當(dāng),這有利于家庭和諧,營造出相親相愛的良好家庭氛圍,也有利于培養(yǎng)出負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)適合時代發(fā)展的青少年。

2.最高的責(zé)任源于國家。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100周年大會的講話中說到“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量,國家的希望在青年,民族的未來在青年,新時代中國青年面臨著‘天將降大任于斯人時代使命”。而初中生即將成為青年群體的主力軍,少年強則國強,培養(yǎng)青少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)不僅關(guān)系到家庭和諧、社會穩(wěn)定,還關(guān)系到國家興亡、民族振興。

三、培養(yǎng)新時代初中生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的策略

責(zé)任擔(dān)當(dāng)無論是從個人層面還是國家層面來說都有著極其重要的影響,責(zé)任擔(dān)當(dāng)是人在這個社會安身立命的前提條件。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng),道德與法治課有著義不容辭的職責(zé),那么在道德與法治課堂上該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?

1.以孝為先,深化初中生的感恩教育

百善孝為先,孝親敬長不僅是中華傳統(tǒng)美德,也是法定義務(wù)。在教育學(xué)生懂得感恩的時候,首先要學(xué)生知恩,比如父母恩、師恩、友恩等,只有知恩,才能把責(zé)任擔(dān)當(dāng)內(nèi)化于心,外化于行。比如講到七年級上冊第7課《親情之愛》時,除了講述親人之間的愛,還可以,第一,運用科技手段創(chuàng)設(shè)情景,利用班級微信群讓學(xué)生和家長有個直接面對面的表達(dá),,另外肯定有些家長是在工作不方便接聽或者完全不接通,這個時候教師及時滲透工作責(zé)任。這樣比老師語言教育效果來得好。第二,課后可以布置任務(wù)卡,設(shè)問:

①父母的三個愿望并簡述理由;

②父母覺得最開心的三件事和最辛苦的三件事;

③最想孩子改正的缺點并簡述理由等,這些活動的問題可以根據(jù)不同班級特點靈活設(shè)置,在過后必須及時分享,教師適時點評讓他們明白自己的責(zé)任并鼓勵勇于擔(dān)當(dāng),以孝為先,孝也是一種責(zé)任,要知恩感恩。

2.以夢為馬,加強初中生的理想教育

蘇格拉底說過:“世界上最快的事,莫過于為理想而奮斗。”理想是驅(qū)動責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑瓌恿?,為理想而?zhàn),人們會更主動、更積極去付出,同時也是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)。當(dāng)代初中生出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)甚至輕生自殺等行為,因為他們主觀上不快樂,缺乏一個夢想支撐著他們責(zé)任擔(dān)當(dāng)。因此,在教育學(xué)生學(xué)會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r候,需要讓他們給自己一個夢想或者說一個奮斗目標(biāo),這樣他們會更好地履行責(zé)任。在粵教版開學(xué)的第一課《我上中學(xué)了》,教師可以發(fā)一些信紙讓同學(xué)們?yōu)樽约旱某踔猩脑O(shè)置一個夢想(目標(biāo)),并說明自己是怎樣做去實現(xiàn),如果有一天你發(fā)現(xiàn)自己堅持不下去想放棄的時候,你要對自己說一些什么話(鼓勵的話)?寫完后裝進(jìn)信封由教師保管,每個同學(xué)想放棄的時候都可以找老師拿來看看,最初的夢想會讓很多學(xué)生找到堅持下去和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膭恿Α?/p>

3.以責(zé)為鞭,升華初中生的愛國教育

人一生下來就是社會上的人跟責(zé)任有著千絲萬縷的關(guān)系,有家庭責(zé)任、有社會責(zé)任。不僅要對自己負(fù)責(zé)、對家人、對集體、對國家負(fù)責(zé)。初中階段正值青春期發(fā)育,人的獨立思考能力、理解能力、分析能力逐漸形成,對家人負(fù)責(zé)容易理解,在道德與法治課進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育更應(yīng)該升華到初中生對國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)層面上來。新時代是中華民族發(fā)展的最好時期,給青少年一代成長帶來機(jī)遇,也擔(dān)負(fù)著時代使命。在講到《中華民族精神》一課時,可以開展“學(xué)英雄,當(dāng)先鋒”的調(diào)研學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解更多古今的愛國英雄、革命先烈、兩彈元勛、著名科學(xué)家還可以結(jié)合時事熱點等,激發(fā)學(xué)生的愛國情感,驅(qū)動學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

四、結(jié)語

新時代初中生是社會主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)是勢在必行,讓他們學(xué)會在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長,不負(fù)家庭、社會、國家、時代賦予的使命,在新時代中,奮勇前進(jìn),實現(xiàn)人生價值。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]馬治中.淺析初中思想品德教育的創(chuàng)新方式[J].新校園(中旬刊)2014(6):177.

[2]王應(yīng)戰(zhàn).中學(xué)生社會責(zé)任感教育存在的問題及對策研究[J].學(xué)周刊2019(7).

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