楊雪
(西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 天府學(xué)院,成都 610052)
插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)作為設(shè)計(jì)競(jìng)賽類(lèi)圖紙表達(dá)的亮點(diǎn),正瘋狂席卷全球各大門(mén)戶(hù)設(shè)計(jì)網(wǎng)站和交互類(lèi)APP,如Pinterest、建筑學(xué)院等。諸多學(xué)院派風(fēng)格作品也幾乎將所有設(shè)計(jì)類(lèi)圖紙如平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖、鳥(niǎo)瞰圖涵蓋其中,參與到插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)的效仿活動(dòng)中。這些現(xiàn)象表明人們對(duì)圖紙的審美情趣正悄然發(fā)生改觀,審美趨勢(shì)與視覺(jué)追求正逐步向圖紙表現(xiàn)的藝術(shù)化色彩靠攏。
插畫(huà)風(fēng)格作品在表現(xiàn)風(fēng)格上區(qū)別于寫(xiě)實(shí)級(jí)效果圖。譬如號(hào)稱(chēng)“全球效果圖總部”的挪威設(shè)計(jì)工作室Mir,其效果圖圖紙表現(xiàn)堪稱(chēng)寫(xiě)實(shí)派。而插畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)格則與其相反,趨向扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格,其內(nèi)融入諸多平面設(shè)計(jì)元素和豐富色彩的退暈與紋理疊加手法,較容易凸顯戲劇化場(chǎng)景的氛圍與表現(xiàn)力。而插畫(huà)配景元素如植物配景、小人物、小汽車(chē)、家具設(shè)施等設(shè)計(jì)內(nèi)容,為營(yíng)造令人產(chǎn)生豐富聯(lián)想的場(chǎng)景記憶起到推波助瀾的表現(xiàn)作用。目前一些設(shè)計(jì)競(jìng)賽作品抑或院校課業(yè)設(shè)計(jì)中十分火熱的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)改造、老人社區(qū)服務(wù)中心、主題博物館等方案設(shè)計(jì),可通過(guò)插畫(huà)獨(dú)有的藝術(shù)化色彩加以暈染及配景元素的增色,共同烘托熱鬧的生活氛圍,尤其在國(guó)外設(shè)計(jì)作品評(píng)審中深受院系與外教的推崇。
在硬件應(yīng)用方面,插畫(huà)風(fēng)格圖紙主要通過(guò)主流的設(shè)計(jì)軟件,即SU、Rhino、PS、AI協(xié)同操作完成。此外插畫(huà)風(fēng)格圖紙?jiān)谥谱鬟^(guò)程中由于其操作流程的特效能夠一定程度上節(jié)省作圖時(shí)間,從而達(dá)到提高作圖效率的目的。同時(shí)在素材搜集方面也頗為方便快捷,尤其在風(fēng)格多變的方案修改過(guò)程中,人為修改的余地較多,基于插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)滿(mǎn)足設(shè)計(jì)師的多元化實(shí)用需求的特點(diǎn),因此其應(yīng)用范圍十分廣泛,受到越來(lái)越多設(shè)計(jì)行業(yè)人士的青睞。
當(dāng)我們從表現(xiàn)向度討論一幅優(yōu)秀的插畫(huà)風(fēng)格作品時(shí),通常而言往往呈現(xiàn)出“構(gòu)圖、色彩、意境”三重表現(xiàn)向度的集合與聚焦。首先在構(gòu)圖向度方面,插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)旨在突出主體,強(qiáng)調(diào)表達(dá)主體與次要元素間的關(guān)系以及渲染空間層次。投射到實(shí)踐應(yīng)用上通常借鑒攝影構(gòu)圖原理進(jìn)行操作,如三分構(gòu)圖與對(duì)角線構(gòu)圖、對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖與框架式構(gòu)圖、黃金分割線與裴波那契構(gòu)圖、基數(shù)原則與動(dòng)向原則等,通過(guò)對(duì)插畫(huà)作品構(gòu)圖的原則性指導(dǎo),生動(dòng)而清晰地體現(xiàn)畫(huà)面主體和空間層次關(guān)系。其次在色彩向度上,插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)著重色彩重心與設(shè)計(jì)主體間的關(guān)系處理、強(qiáng)弱對(duì)比與虛實(shí)對(duì)比以及復(fù)雜顏色的處理。具體可參考色彩通道分析色彩結(jié)構(gòu),通過(guò)色彩特有的情緒把控作品表現(xiàn)風(fēng)格,利用色彩不同搭配形成插畫(huà)色域的差異化表現(xiàn)(圖1),借色彩感知與心理暗示向讀者“講述”作品背后的故事情景。最后在意境向度上,插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)注重烘托空間氛圍、傳達(dá)色彩情緒、映射敘事性場(chǎng)景。具體則以特定的表面紋理拼貼或色彩渲染或冷暖色系進(jìn)行營(yíng)造和搭配,共同創(chuàng)設(shè)方案設(shè)計(jì)所需的特定的場(chǎng)景意境。插畫(huà)風(fēng)格作品通過(guò)其本身獨(dú)特的藝術(shù)色彩化表現(xiàn)特征,獲取和強(qiáng)調(diào)所需傳達(dá)給讀者的內(nèi)容與信息,將不需要傳達(dá)的元素進(jìn)行刪減、剔除,從而為讀者提供豐富的聯(lián)想與想象空間,因而插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)區(qū)別于冷酷系、缺乏親和力的照片級(jí)渲染表現(xiàn)形式。由此,“構(gòu)圖→色彩→意境”三種緊密相連的影響因子得以形成插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)認(rèn)知的階梯型金字塔。(圖2)
>圖1 基于色彩向度的插畫(huà)風(fēng)格作品解析
>圖2 表現(xiàn)向度的插畫(huà)風(fēng)格作品認(rèn)知:構(gòu)圖、色彩及意境
>圖3 西班牙建筑師瑪爾塔(Marta Colmenero)狂野派建筑插畫(huà)系列作品
>圖4 法國(guó)藝術(shù)家Mar ie-Laure Cruschi小屋建筑插畫(huà)系列作品之一
>圖5 簡(jiǎn)單實(shí)用的建筑插畫(huà)作品
>圖6 建筑插畫(huà)作品
>圖7 旅游公司辦公空間方案設(shè)計(jì)插畫(huà)作品表現(xiàn)
插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)作為當(dāng)前處于流行趨勢(shì)的帶有活潑色彩的藝術(shù)作品表現(xiàn)形式,其本身需要緊密聯(lián)系方案設(shè)計(jì)傳達(dá)意圖來(lái)開(kāi)展后續(xù)的設(shè)計(jì)制作。一旦設(shè)計(jì)師確立采用以插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)“講故事”的陳述方式表達(dá)設(shè)計(jì)作品時(shí),通常設(shè)計(jì)師需要圍繞如何符合設(shè)計(jì)概念與強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)及如何突出設(shè)計(jì)主體開(kāi)展插畫(huà)作品表現(xiàn)的系統(tǒng)性思考。實(shí)際上國(guó)內(nèi)外插畫(huà)作品表現(xiàn)風(fēng)格仍存在多樣化細(xì)分的態(tài)勢(shì),這里列舉三種典型的國(guó)外插畫(huà)設(shè)計(jì)師表現(xiàn)作品:西班牙設(shè)計(jì)師瑪爾塔(Marta Colmenero)、法國(guó)藝術(shù)家Marie-Laure Cruschi以及簡(jiǎn)單實(shí)用的建筑插畫(huà)。首先西班牙設(shè)計(jì)師瑪爾塔借助插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)圖,利用獨(dú)特的色彩與形式語(yǔ)言對(duì)全球多個(gè)野獸派建筑進(jìn)行插畫(huà)風(fēng)格系列營(yíng)造與表達(dá),共繪制9張建筑插畫(huà)表現(xiàn)系列作品(圖3)。不難發(fā)現(xiàn)在背景統(tǒng)一的前提下,設(shè)計(jì)師瑪爾塔以簡(jiǎn)單明快的色塊疊加,融匯簡(jiǎn)易的材質(zhì)紋理拼貼(collage),借助漸變式退暈手法強(qiáng)調(diào)建筑空間的進(jìn)深關(guān)系,向讀者傳達(dá)清晰明了的建筑構(gòu)件的設(shè)計(jì)意圖。而法國(guó)藝術(shù)家Marie-Laure Cruschi的小屋建筑系列插畫(huà)(圖4),其插畫(huà)作品表現(xiàn)無(wú)論從視覺(jué)形象抑或攝影構(gòu)圖視角,都極大地符合大眾的審美需求。但其中造型抽象、紋理細(xì)化、配色豐富的遠(yuǎn)山、林木、大地及前景樹(shù)等配景要素,由于色彩與元素的豐富性及統(tǒng)一變化的藝術(shù)化原則,造成讀者一定程度上較難分辨主次關(guān)系,因而對(duì)解讀方案設(shè)計(jì)意圖存在理解性障礙。
而第三種插畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)格可將其看作為簡(jiǎn)單實(shí)用的建筑插畫(huà)作品(圖5),其界定維度主要源于作品設(shè)計(jì)意圖的視覺(jué)傳達(dá)性。該作品嘗試透過(guò)拱門(mén)刻畫(huà)出城市社區(qū)內(nèi)公共庭院空間的生活場(chǎng)景,即借創(chuàng)設(shè)框景的設(shè)計(jì)手法渲染設(shè)計(jì)內(nèi)容。插畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)格總體可歸納為主體鮮明、色調(diào)明快、肌理刻畫(huà)、情境合理。畫(huà)面中整體多半的暖色調(diào)應(yīng)用試圖營(yíng)造午后晴天社區(qū)內(nèi)居民休閑攀談的情境氛圍;近明遠(yuǎn)暗的光影塑造及投射于建筑外表皮的日照光線體現(xiàn)社區(qū)空間縱深感;建筑、地面及樹(shù)木表皮的肌理刻畫(huà)但不乏明快的基礎(chǔ)色調(diào)凸顯社區(qū)親和力;初露端頭的自行車(chē)配景烘托社區(qū)庭院的生活氣息;居民人物的穿著打扮及庭院橙黃色植物配景無(wú)不顯露金秋時(shí)節(jié)的季節(jié)與氣候。此外,在插畫(huà)構(gòu)圖向度上試圖通過(guò)收進(jìn)式構(gòu)圖法則將讀者視線聚焦于拱門(mén)之內(nèi),著重凸顯庭院公共空間場(chǎng)景的設(shè)計(jì)主體。
一旦明確作品想要表達(dá)的設(shè)計(jì)主體和渲染氛圍,接下來(lái)的工作過(guò)程便是圍繞方案設(shè)計(jì)理念制作插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)圖紙。在制作過(guò)程中設(shè)計(jì)師需要緊密?chē)@色彩與紋理的把控、空間層次關(guān)系的雕琢、主次元素的區(qū)分及概念創(chuàng)作的詮釋四個(gè)核心要點(diǎn)進(jìn)行繪圖操作。以圖6進(jìn)行具體性圖解化說(shuō)明(只分析作圖思路,不涉及具體操作)。該圖首先描繪了一幅酷暑天荒野山間低層住宅的場(chǎng)景氛圍,其創(chuàng)作則基于草圖大師Sketchup導(dǎo)出的線稿圖(line)、陰影圖(shadow)、材質(zhì)圖(material ID)、環(huán)境光散射圖(AO),即4個(gè)不同圖層,通過(guò)在photoshop軟件中進(jìn)行相互間疊加,該步驟是為后續(xù)開(kāi)展插畫(huà)表現(xiàn)圖紙奠定繪圖基礎(chǔ);第二步借助創(chuàng)作意圖分析及場(chǎng)景氛圍表達(dá)進(jìn)行色彩分層式渲染。由于大氣候、大背景被界定于炎熱的夏季及郊野片區(qū),因而利用黃色系填充和渲染前景大地、背景石山及周?chē)炜盏臒霟岣?,以確定插畫(huà)圖面色彩的大方向和主體基調(diào)。添加grunge紋理貼圖營(yíng)造大地與建筑表皮的斑駁感,添設(shè)紋理貼圖用于進(jìn)一步制造場(chǎng)景細(xì)節(jié)與復(fù)雜度;第三步在處理空間層次關(guān)系上將低層建筑作為重點(diǎn)刻畫(huà)對(duì)象,其余遠(yuǎn)處飛鳥(niǎo)、中景山體、近景植物、人物及室外家具配景作為次要性表現(xiàn)元素。通過(guò)植物本身的虛化與低飽和度的處理與住宅建筑表皮及光影細(xì)節(jié)的雕刻,形成畫(huà)面元素間的強(qiáng)弱對(duì)比,以襯托中心建筑主體。借用前景植物與遠(yuǎn)景飛鳥(niǎo)的配景元素烘托場(chǎng)景空間縱深感;第四步將整體畫(huà)面進(jìn)行后期處理,強(qiáng)化概念設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與設(shè)計(jì)意圖。運(yùn)用退暈、虛化方式將讀者視線收攏其中,兩端植物向畫(huà)面中心傾斜有利于將觀者視線維持于畫(huà)面中心三分之一處。將趣味性生活配景元素如室外躺椅、自行車(chē)、地被植物置入插畫(huà)圖面中心,映襯出郊野山間一抹活潑色彩的生活氣息,從而體現(xiàn)插畫(huà)審美形式與內(nèi)在設(shè)計(jì)邏輯的關(guān)聯(lián)。
插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)辦公空間課業(yè)實(shí)踐于2018年中上旬開(kāi)展,針對(duì)上海市黃浦區(qū)九江路地段某高層辦公樓內(nèi)選址基地進(jìn)行主題化辦公空間設(shè)計(jì)改造。學(xué)生對(duì)基地內(nèi)辦公區(qū)域周?chē)h(huán)境、視線通達(dá)、建筑空間圍合度、功能劃分等分析疊加,得出多樣化設(shè)計(jì)方案。以?xún)蓚€(gè)不同小組的方案設(shè)計(jì)插畫(huà)表現(xiàn)圖進(jìn)行解析。
>圖8 電影傳媒公司辦公空間方案設(shè)計(jì)插畫(huà)作品表現(xiàn)
>圖9 電影傳媒公司辦公空間方案設(shè)計(jì)插畫(huà)作品表現(xiàn)
首先,在作品表達(dá)呈現(xiàn)方面,圖7、8、9均忽略材質(zhì)紋理細(xì)節(jié)的刻畫(huà),整體采用扁平化插畫(huà)語(yǔ)言風(fēng)格塑造辦公功能空間設(shè)計(jì)。其中圖7為第一組設(shè)計(jì)作品,利用插畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)手法描繪了旅游公司內(nèi)辦公服務(wù)區(qū)與休閑討論區(qū)一角,設(shè)計(jì)意圖在于表達(dá)辦公區(qū)與休閑區(qū)的空間關(guān)系與空間形態(tài)?;谥黝}創(chuàng)作語(yǔ)境,將扁平化藝術(shù)語(yǔ)言作用于辦公空間各類(lèi)設(shè)計(jì)元素,重點(diǎn)以表達(dá)工作區(qū)空間色彩及家具配置為主,同時(shí)渲染可愛(ài)有趣的工作生活場(chǎng)景。其中以溫暖柔和的界面色彩搭配,采用黃綠主體色系形成區(qū)域空間色調(diào),與公司導(dǎo)視系統(tǒng)色域相呼應(yīng)。其次運(yùn)用簡(jiǎn)潔有趣的室內(nèi)辦公設(shè)施及烘托敘事場(chǎng)景的人物配置關(guān)系,進(jìn)行相互間有效的穿插與融合,最終將旅游辦公與休閑討論區(qū)進(jìn)行生動(dòng)鮮明的插畫(huà)風(fēng)格體現(xiàn)。同理,圖8、9為第二組創(chuàng)作方案,分別表達(dá)了電影傳媒公司辦公會(huì)議室以及夾層coffe休閑區(qū)。會(huì)議室內(nèi)開(kāi)放隔斷、照明燈具、植物軟景及軟裝搭配通過(guò)統(tǒng)一的青色色系完成插畫(huà)圖紙表現(xiàn)。而夾層coffee休閑區(qū)延續(xù)室內(nèi)整體界面淡灰色的色彩風(fēng)格,營(yíng)造連續(xù)性插畫(huà)審美表征,進(jìn)一步推進(jìn)插畫(huà)表現(xiàn)形式的藝術(shù)感染力。
基于以上插畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)格投入課業(yè)作品設(shè)計(jì)應(yīng)用的分析,結(jié)合具體的插畫(huà)表現(xiàn)向度中色彩視角進(jìn)行總結(jié)(表1)。操作范式可通過(guò)色彩通道構(gòu)成色彩數(shù)據(jù),依據(jù)色彩元素分析色彩心理,旨在將插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)的色彩認(rèn)知借助數(shù)據(jù)記錄形式生成系統(tǒng)性與可視化的插畫(huà)作品色彩管理模式,幫助設(shè)計(jì)者、讀者及時(shí)有效地掌握插畫(huà)作品的色彩信息,為后續(xù)設(shè)計(jì)工作構(gòu)建前期指導(dǎo)基礎(chǔ)。
>表1 課業(yè)設(shè)計(jì)插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)圖解析
實(shí)質(zhì)上,插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)介入城市規(guī)劃、建筑、景觀、室內(nèi)設(shè)計(jì)作品已逐漸構(gòu)成競(jìng)賽作品表達(dá)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)意圖展示的藝術(shù)化表現(xiàn)方法,著重強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景空間的氛圍塑造與細(xì)節(jié)把控,形成設(shè)計(jì)意圖與藝術(shù)表現(xiàn)力二者結(jié)合的設(shè)計(jì)目標(biāo),用于傳遞設(shè)計(jì)信息的插畫(huà)作品創(chuàng)作本質(zhì)。然而忽略設(shè)計(jì)本身,而單獨(dú)重視表現(xiàn)力的插畫(huà)風(fēng)格圖紙難以站穩(wěn)腳跟,容易失去插畫(huà)表現(xiàn)的核心價(jià)值。因而從設(shè)計(jì)視角出發(fā),構(gòu)建基于表現(xiàn)向度的插畫(huà)風(fēng)格作品認(rèn)知路徑,從而完成對(duì)插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)“自下而上”的梳理。本文基于插畫(huà)風(fēng)格核心制作圖解與辦公空間插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)課業(yè)實(shí)踐,試圖揭示方案設(shè)計(jì)意圖與插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)的生成過(guò)程,并提出以此為指導(dǎo)的插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)與設(shè)計(jì)策略。雖然此次只針對(duì)辦公空間室內(nèi)設(shè)計(jì)插畫(huà)作品實(shí)踐,但是插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)形式作為一種新的課業(yè)設(shè)計(jì)方法與作品傳達(dá)手段,對(duì)于在校學(xué)生參與課業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐有著積極的作用。因此針對(duì)本次研究,筆者希望能給插畫(huà)風(fēng)格作用于方案設(shè)計(jì)作品提供更多的參考價(jià)值,引起高校教師和設(shè)計(jì)師對(duì)作品實(shí)踐中插畫(huà)風(fēng)格表現(xiàn)的關(guān)注。