遙控器，大家都不陌生，它可以隨心所欲地控制自己能遙控的對象。今天，我就來說說我的“遙控器”吧！

“韓怡穎，別磨蹭，趕快掃地，掃完之后再拖一遍！”媽媽獅吼般的聲音又鉆入我的耳朵里。哦，媽媽呀，你是處女座嗎？你有潔癖嗎？這么愛干凈？天啊，還要拖一遍！要知道，把整個家掃一遍我都會很累的。你……你……你怎么不自己來呢？說得挺輕松。我嘟著嘴，把掃把放在一邊，雙手叉著腰，生氣地看著地上的垃圾。

沒辦法，老媽的話就是“圣旨”，我不能“抗旨”，只好一點一點地打掃，生怕老媽再讓我掃一遍。

老媽這個“遙控器”，一刻也不會停歇，即使出差在外，也不例外。你聽，手機里傳來的聲音：“穎穎，作業(yè)寫完了沒有？特長班的作業(yè)也要寫。如果都寫完了，就再做一張分類專項測試卷吧！那個單元你沒學好，里面好多題型都很典型，考試肯定會考。哦，對了，還有……”“好了。我知道了，我先掛了！”我不耐煩地掛斷了電話。我好不容易寫完作業(yè)，你就不能讓我多休息一會兒嗎？我看了看窗外，月亮正有氣無力地掛在天空，散發(fā)著黯淡的微光;鳥兒在枝頭低低地唱著悲傷的曲調(diào);星星懶洋洋地時不時地閃一下，整個天空都是滿滿的不開心……我深深地嘆了一口氣，繼續(xù)低頭寫了起來……

看到了嗎？這就是我的“遙控器”，時常命令我去做一些我不喜歡的事情，真是讓人煩惱啊。不過，正是因為有這個“遙控器”的命令，我一點點進步，變成更好的自己。從一年級開始，我年年都是三好生。

我喜歡這個“煩人”的“遙控器”。

老師小語

習作選用“遙控器”指代媽媽對“我”全方位的關心，而“我”面對這些關心時的感受主要通過心理描寫、環(huán)境襯托來體現(xiàn)。結尾處，“我喜歡這個‘煩人的‘遙控器”，看似矛盾中，流露出深深的感激。

【作者系河南南陽市油田第五小學503班學生，指導并置評：史育婷】