韓飛

摘要：如今，有越來越多的學(xué)校提倡增設(shè)大課間，利用大課間的時(shí)間開展體育活動，引導(dǎo)學(xué)生重視體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動精神，作者以自己的工作地點(diǎn)永昌縣第四中學(xué)為案例，研究關(guān)于如何開辟大課間體育活動的開發(fā)資源。

關(guān)鍵詞：校園大課間體育活動;田徑活動;資源開發(fā)

學(xué)校之所以增設(shè)大課間體育活動，原因有兩個：一是要求學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，該制度要求學(xué)生必須每天運(yùn)動一小時(shí);二是能夠創(chuàng)新學(xué)生運(yùn)動的載體和形式，吸引學(xué)生運(yùn)動的興趣。目前來看，越來越多的學(xué)生開展課間體育活動，由此可見，大課間體育活動不僅逐步成為學(xué)校體育活動的一個重要的組成部分，而且是監(jiān)視學(xué)校辦學(xué)水平和是否開展素質(zhì)教育的一個評價(jià)窗口。制定系統(tǒng)的、科學(xué)的課間體育活動方案，讓學(xué)生能夠在上課之外的時(shí)間健康開展運(yùn)動，讓學(xué)生全面發(fā)展，逐步把學(xué)生往團(tuán)結(jié)、吃苦、樂于助人等方面進(jìn)行培養(yǎng)。但是，大課間的體育活動形成時(shí)間較短，真正開展這項(xiàng)工作還會面臨各式各樣的實(shí)際問題，大課間活動開展的效率并不顯著。所以當(dāng)務(wù)之急便是要以提高課間活動的質(zhì)量為切入點(diǎn)，提高課間活動效率。

一、大課間體育活動實(shí)施中存在的問題

（一）學(xué)生對大課間體育活動鍛煉缺乏認(rèn)識

從某種程度來講，參與大課間體育活動的人數(shù)與學(xué)生對體育運(yùn)動的重視程度成正比。因?yàn)閷w育的不了解、不重視，沒有形成對體育活動的一個正確認(rèn)識觀，導(dǎo)致學(xué)生常常會以做功課為由頭，逃避體育鍛煉的機(jī)會，也間接導(dǎo)致大課間體育運(yùn)動質(zhì)量低。

（二）體育師資力量不足

大多數(shù)學(xué)校應(yīng)配備的體育教師至少是11名，根據(jù)省頒布的教師工作容量來看，教師除開自己正常的授課時(shí)間外，還應(yīng)該組織學(xué)生開展體育鍛煉活動，要求每名學(xué)生都需要進(jìn)行一個小時(shí)時(shí)長的鍛煉，但是這樣看來，教師的工作量和教學(xué)壓力會雙方面呈現(xiàn)持續(xù)上升的模式，教學(xué)壓力也會提升，也會最終形成體育教師師資力量不足這樣一個客觀問題。體育是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的課程，無法讓其他非體育專業(yè)的教師進(jìn)行授課，因此師資問題成為影響學(xué)生參加體育鍛煉積極性不高的一項(xiàng)原因。

（三）政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)不足

學(xué)校的地理位置比較偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r也無法與其他的發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行比較，所以，地方政府在財(cái)政傾斜方面也相對較少。因?yàn)闆]有資金支持，學(xué)校在體育設(shè)備配備方面稍顯薄弱，體育場館、器材等無法趕上體育事業(yè)發(fā)展的腳步，影響學(xué)生參與體育活動，所以，政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校體育設(shè)備不夠完整，也間接成為影響學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉的客觀因素。

二、解決大課間體育活動資源開發(fā)的有效對策

（一）資源開發(fā)原則

為了保證教師與學(xué)生都能夠參與到體育鍛煉活動當(dāng)中，形成在校師生全員運(yùn)動的良好校風(fēng)，以保證學(xué)校師生能夠在工作學(xué)習(xí)之余，還能達(dá)到健身的目的。但是開展體育運(yùn)動，雖然是以教學(xué)為第一目的，但是不能完全把教學(xué)禁錮在活動本身，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)本土學(xué)校的教學(xué)資源，譬如校內(nèi)資源、校外資源、網(wǎng)絡(luò)資源都應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動利用起來，讓體育活動教學(xué)更加富有一定的意義。

同時(shí)，通過資源的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，使學(xué)生自愿參與到體育鍛煉當(dāng)中來，而不是為完成教學(xué)要求，強(qiáng)制性讓學(xué)生被動參與體育教學(xué)。要開發(fā)教學(xué)資源，增強(qiáng)課程的創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）合理安排大課間體育活動時(shí)間和活動經(jīng)費(fèi)

研究學(xué)生的作息時(shí)間和上課時(shí)間，調(diào)查研究學(xué)生在每個階段的生理和心理的發(fā)展，制定分析報(bào)告，通過報(bào)告數(shù)據(jù)，將學(xué)生的課外運(yùn)動時(shí)間安排得具有科學(xué)性。比如學(xué)?？梢造`活運(yùn)用課間時(shí)間，在周一至周五的上午第二節(jié)課下課和第三節(jié)課上課之間，延長課間時(shí)間為30分鐘休息時(shí)間，利用這30分鐘的下課時(shí)間，安排學(xué)生開展課外體育鍛煉活動。以學(xué)生作為研究對象，以學(xué)生的實(shí)際需求為研究的主題，根據(jù)所獲得的信息，完善體育設(shè)備，為學(xué)生提供一個良好的運(yùn)動場所，同時(shí)，也要完善體育醫(yī)務(wù)室等硬件設(shè)施，提高教學(xué)效率。

（三）教師組織活動管理的策略研究

大課間體育鍛煉開始之前，體育教師的首要任務(wù)就是做好巡查工作，防止學(xué)生發(fā)生意外事件。在開展體育活動時(shí)，教師應(yīng)該嚴(yán)格管理，在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉出現(xiàn)不規(guī)范姿勢時(shí)，及時(shí)做出相應(yīng)指導(dǎo)。杜絕意外傷害事件發(fā)生。而班主任的任務(wù)則是做好學(xué)生的考勤記錄和做好學(xué)生健康狀況記錄，教育學(xué)生不無故缺席，不帶病運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生對安全的重視程度。通過大力開展大課間體育活動，也能間接發(fā)揮出體育教師潛能，逐漸提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，打造專業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)高的體育教師隊(duì)伍。

（四）效果評估

首先，教育學(xué)生要重視健康，把健康擺在第一要位，落實(shí)好大課間的體育運(yùn)動教學(xué)，改善學(xué)生不愿意出去的壞習(xí)慣，要把學(xué)生“趕出教室”，將學(xué)生逃避體育運(yùn)動的壞習(xí)慣消滅掉，有意識地對學(xué)生輸入健康意識和體育精神。培養(yǎng)學(xué)生能夠主動參加體育鍛煉。其次，多多開展田徑活動，從側(cè)面將學(xué)生的運(yùn)動細(xì)胞給慢慢激發(fā)出來，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛鍛煉、熱愛體育的意識。最后，積極動員學(xué)校教師開拓各類教學(xué)資源，構(gòu)成大課間體育活動開展的良好氛圍，樹立良好的學(xué)校形象。

三、結(jié)語

綜上所述，本文選取永昌縣第四中學(xué)作為研究案例，深入分析校園大課間活動資源開發(fā)的研究，在不斷汲取和學(xué)習(xí)其他地區(qū)的優(yōu)秀課程資源的基礎(chǔ)上，找尋該校在開展校園大課間體育活動存在的問題。并針對這些問題本文提出有效的改進(jìn)對策，切實(shí)幫助學(xué)生們都能融入大課間體育活動之中。

在開展校園大課間體育活動時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要全面貫徹落實(shí)好《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中的相關(guān)要求，做到切實(shí)改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師本著立德樹人，不僅要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣，還要培養(yǎng)他們形成正確的體育道德觀，塑造其品格，為學(xué)生奠定終身體育發(fā)展的能力。