莫介池

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的應用不斷地滲透到人們的生活當中，使生活變得更加便捷。在現(xiàn)代教育中互聯(lián)網(wǎng)的應用也使教師更加有利于開展各項工作。例如，班主任通過微信對學生開展德育工作的互動，在學習中微信發(fā)揮了非常重要的作用。本文將基于微信開展互動德育工作來進行探討。

關鍵詞：初中班主任;微信;互動德育

微信是當今社會中人們溝通交流的一個主要應用媒體軟件。隨著微信的使用人群不斷增加，初中班主任在開展互動德育過程中也對微信進行了運用，通過這樣的形式不僅能夠豐富德育工作的方式，同時也能夠?qū)τ趯W生的心理狀態(tài)和行為習慣有一個全面的了解和監(jiān)測，以便工作的順利進行和及時調(diào)整。

一、初中德育工作中出現(xiàn)的問題分析

（一）德育工作的開展方式過于單一

初中德育工作的現(xiàn)狀是教師的教育方式比較單一。現(xiàn)有的教育模式依舊是教師講、學生聽這樣的形式，無法發(fā)揮學生的主動積極性，也沒有讓學生意識到自己的主體地位。傳統(tǒng)灌輸知識的方式的學習不能夠提升他們的積極性，而且在進行教育時，教師的溝通和講解方式，總是會以責備、禁止為主要的教學內(nèi)容，這樣的教育會引發(fā)學生的逆反心理，不利于德育的開展。

同時，在進行教育時，學?？偸歉幼⒅貙W生的政治素質(zhì)教學，而對于他們的品格教育重視程度不夠，這也是教育方式單一的原因。所以學校及教師要真正重視起來，創(chuàng)新德育工作的形式。

（二）對于學生的生活與學習情況沒有準確了解

在進行德育工作時，如果班主任沒有對學生的生活和學習情況進行全面的了解和掌握。對于他們在學習過程中遇到的困難和不理解的問題，也不能夠及時溝通和解決，這就造成了教師在開展后面的工作時，沒有一個準確的方向和目標，對于學生的心理變化和思想認知都沒有一個全面的了解，這讓德育工作會受到阻礙。尤其是在現(xiàn)代社會中，形形色色的信息不斷地沖擊著學生的思想認知，這就會讓他們受到影響，再加上他們的控制力不足，就非常容易產(chǎn)生不正確的人生觀、價值觀和世界觀，如果教師對于學生這一點沒有一個全面了解，那么德育工作對于他們來說就是一個形式和空談，無法對于他們的成長和學業(yè)有促進和幫助作用。

（三）班主任自身專業(yè)素質(zhì)有待提升

教師作為教書育人的模范，他們在進行德育工作，首先自身要能夠做到和進行自我規(guī)范，只有這樣才能夠?qū)W生進行教育和開展工作。教師不應該只是給學生們講解一些理論知識，這樣的講解屬于硬性傳輸，而是要通過自身作為榜樣的力量，去不斷地影響他們，讓他們成為一個充滿正能量和積極色彩的人。但是目前學校的很多班主任對于自我的教育仍然不足，很多教師因為時代背景的原因，他們的思想認知沒有辦法跟上現(xiàn)代社會的需求，這也就導致了他們在開展德育工作中只是生硬地將知識傳遞給學生，并且用比較生硬的方式去與他們進行溝通，這對于德育工作的開展起不到幫助作用。

二、初中班主任基于微信開展互動德育

（一）通過微信與學生分享信息，加強師生互動

班主任可以通過建立微信群來加強與學生之間的溝通交流。通過這一形式的德育創(chuàng)新工作，就不僅僅是在學校一堂課中要進行的事情，而是可以通過時刻的教導和言行的規(guī)范來對他們進行德育。建立微信群后，教師可以通過一些熱點新聞的分享來引導學生發(fā)表自己的獨特見解，通過這樣的一種形式，可以加深他們對于思想的認知和理解程度。并且通過這樣的表達，就可以了解到他們內(nèi)心的真實想法。例如班主任通過微信群分享了一個關于過期疫苗的新聞話題。班級內(nèi)的許多學生在看到這一條新聞后，都表達了自己對于健康和未來的一些擔憂。所以教師通過這樣的一些觀點表達，就可以正確地來進行引導，保證學生能夠以一個積極的心態(tài)去看待這個社會。

（二）引導學生互動，樹立他們的主體地位思想

傳統(tǒng)的模式都是教師講得多，學生聽得多，那么通過微信的互動可以改變這固有的單一的教育模式。例如，班主任可以通過將一個社會問題分享到群內(nèi)，讓學生們自由地展開討論，并且與教師相互溝通，進行思想上的一些傳達和表達，真正體現(xiàn)他們的主體地位。本人曾在微信群內(nèi)開展了以珍愛生命為主題的學習討論，并在群內(nèi)引導和積極鼓勵學生根據(jù)這一話題發(fā)表自己的看法和建議?；顒娱_展后，有的學生轉(zhuǎn)發(fā)了視頻及文字資料，有的學生對于生命的意義有了全新的見解，還有的學生發(fā)表了自己對于生命價值的看法。這次的討論，對于學生來說是很好的思想教育和思想引領，讓他們能夠更加珍愛自己的生命，并對自己的生命價值有了更深的了解，對于別人的生命也尊重和珍愛。

（三）通過微信連接家庭和學校之間的互動、溝通

學校還可以通過微信為紐帶連接家庭社會與學校之間的聯(lián)系和互動，像是在進行德育工作時可以通過創(chuàng)建家?；悠脚_，通過平臺讓家庭也參與進來，因為在德育工作中，僅僅是學校及教師的單方面努力是非常不夠的，只有家庭與學校聯(lián)手共同將德育工作進行下去，才能夠?qū)τ趯W生的成長有極大幫助。班主任可以通過創(chuàng)建公眾號定期在公眾號上反饋學生在學校的表現(xiàn)，讓家長對于學生的目前狀態(tài)有一個了解。在開展一些集體活動時，班主任抓拍一些學生的閃光點發(fā)送給家長，讓家長對孩子在學校的表現(xiàn)放心而自豪。當學生在遇到一些問題時，教師也可以通過私信的形式與家長進行溝通，并告訴他們在家庭當中應該怎樣做，這樣就能夠配合學校的德育工作。另外通過公眾號還可以很好地連接社會，通過一些宣傳資料的推送，也對社會的德育工作和責任進行一個督促和建立。

三、結(jié)語

隨著時代的高速發(fā)展，信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的應用越來越廣泛，微信在人們的生活、學習、教育等方面的運用也越來越普及。因此，初中班主任應當認識到基于微信開展互動教育的重要性，并積極促進師生互動、學生互動、家?；?，從而提升德育水平，更好地滿足學生的學習與發(fā)展要求。