【摘要】現(xiàn)階段全球化進(jìn)程在不斷推進(jìn)，全球化拉近了國家與國家之間的距離，使國家與國家的溝通交流日益頻繁，在此基礎(chǔ)之上，英語逐漸成為國際通用語言之一。為了增強(qiáng)與其他國家的交流，我國越發(fā)需要能夠熟練使用英語進(jìn)行交際的人才，而有些學(xué)校忽略了對學(xué)生進(jìn)行聽、說能力的培養(yǎng)，這就造成了社會要求和學(xué)校教育之間的矛盾。英語交際能力的缺失，為學(xué)生日后的發(fā)展留下了極大的隱患。本文講述了創(chuàng)設(shè)英語交際語境，提升交流表達(dá)能力的重要性，并提供了一些幫助學(xué)生提高英語交流表達(dá)能力的方式方法。

【關(guān)鍵詞】英語;交際語境;交流表達(dá)能力

【作者簡介】姜俐，甘肅省靖遠(yuǎn)縣師范學(xué)校。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，英語的重要性在不斷提高。在這種環(huán)境下，有著較高英語水平的學(xué)生能夠擁有更好的未來。所以對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也提出了更高的要求，社會更需要能夠使用英語與他人進(jìn)行交流的人才。因此，無論對于學(xué)校還是學(xué)生來講，都需要積極創(chuàng)設(shè)英語交際語境，提高學(xué)生的英語交流表達(dá)能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)英語交際語境的重要性

當(dāng)今時(shí)代是一個國際化時(shí)代，國家與國家之間的聯(lián)系變得越來越密切，國家也越來越需要能與外國友人熟練交流的國際人才。在這種全球化的大背景下，無論在生活、工作中，與外國友人接觸的可能性越來越大。

當(dāng)今的英語教育多半是注重培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力，學(xué)生的交流表達(dá)能力較差，導(dǎo)致學(xué)生無法將英語靈活地應(yīng)用到生活中。在日常生活中，有一些人認(rèn)識的字不多，書寫能力也比較薄弱，但由于他們一直生活在中文的交際環(huán)境中，與人交流卻不成問題。所以，學(xué)生想要學(xué)好英語，能靈活地使用英語進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)單詞語法固然重要，但通過創(chuàng)設(shè)英語交際語境，提高英語社交表達(dá)能力也是英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中必不可少的。

二、如何提高交流表達(dá)能力

1.將生活作為試練場。中國的英語教學(xué)總歸不是原版的英語教學(xué)，學(xué)校中的外教也比較少。因此，英語教學(xué)多多少少都帶有一些“中國味道”，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)造成了一定的阻礙。此外，由于語言的差異，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法受到英語的耳濡目染，失去了很多鍛煉英語的機(jī)會。不僅如此，由于應(yīng)試教育的問題還沒有被完全消除，英語教學(xué)更注重讀和寫能力的培養(yǎng)，這些都是不利于提高學(xué)生的英語交流表達(dá)能力的。

當(dāng)今的時(shí)代是需要學(xué)生具備很高的聽和說能力的。面對這樣的矛盾，作為一名學(xué)生，或許無法改變教育現(xiàn)狀，但可以改變自身，將生活作為英語的試練場，有意識地訓(xùn)練英語交流表達(dá)能力。

隨著教育的不斷發(fā)展，市面上出現(xiàn)了各種各樣新型英語學(xué)習(xí)方式，追究其根本，都離不開聽英語、說英語。例如，在生活中，作為一名學(xué)生，可以不選擇學(xué)校中枯燥的學(xué)習(xí)方法，可以通過看一些貼近生活的英語情景喜劇，學(xué)習(xí)短片中出現(xiàn)的交際情景，學(xué)習(xí)英語的表達(dá)方式，不僅能提高英語交流表達(dá)能力，也能通過欣賞英語短片了解更多英美的文化習(xí)俗，增加了英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了自身的英語素養(yǎng)。不僅如此，學(xué)生還要有意識地觀察到生活中存在的英語單詞，有意識地在生活常見場景中模擬英語對話，提高對英語的敏感程度。

除此之外，學(xué)生還可以通過自發(fā)組織英語表演等活動，帶動更多同學(xué)參與到提升交流表達(dá)能力的訓(xùn)練中。

2.尋找英語伙伴，交流互助。俗話說，獨(dú)學(xué)則無友，當(dāng)有一起學(xué)習(xí)的同學(xué)以后，學(xué)生之間的資源就得以共享了，兩人的詞匯、句子可以相互補(bǔ)充，也比較容易發(fā)現(xiàn)對方的錯誤，使兩人共同進(jìn)步。對話也至少要有兩個人，當(dāng)設(shè)定了交流情景后，對方說出的英語是隨機(jī)的，更能幫助學(xué)生靈活地調(diào)用儲存的詞匯，提高學(xué)生的英語交流表達(dá)能力。教師有著更加豐富的英語知識，了解更多的英語交際場景，能更好地幫助學(xué)生在設(shè)立的場景下對話，而且學(xué)生主動練習(xí)口語的行為也會引起教師的思考，讓疏于教導(dǎo)學(xué)生口語練習(xí)的教師想到要指導(dǎo)學(xué)生口語練習(xí)，并帶動其他教師加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行口語教導(dǎo)。除此之外，尋找英語伙伴不僅可以促進(jìn)英語口語的提高，也可以增進(jìn)師生，學(xué)生之間的情感，為學(xué)習(xí)生活留下難忘的回憶。

3.增設(shè)英語互動課時(shí)。無論對于學(xué)生還是學(xué)校，想要提高學(xué)生的英語交流能力，都需要增設(shè)互動課時(shí)，讓學(xué)生開口說出英語，檢驗(yàn)理論教學(xué)的成果。而互動課時(shí)未必是在課堂上，也未必是教師檢查背誦，可以利用多元的方式。例如，根據(jù)課文內(nèi)容排練情景劇、影視劇，朗誦大會等，這樣的形式比較自由，又有很大的靈活性，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，對于學(xué)生不是一種負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生能積極地去參與，很有利于提高學(xué)生的交流能力。

三、結(jié)束語

英語的學(xué)習(xí)不僅僅是重復(fù)枯燥的背誦，也不僅僅是試卷上的分?jǐn)?shù)，更是能在靈活多變的生活中熟練地使用英語。因此，作為學(xué)生，除了學(xué)習(xí)單詞、語法等一系列基礎(chǔ)知識以外，更要主動地通過創(chuàng)設(shè)英語交際語境，提高自身的英語交流能力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，成為更優(yōu)秀的人才。不僅學(xué)生要有這樣意識，更需要學(xué)校明確提高學(xué)生英語交流表達(dá)能力的重要性，在課堂上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語交際環(huán)境，讓學(xué)生受到英語的熏陶，同時(shí)應(yīng)該提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)，讓教師能說出更地道的英語口語。除此之外，學(xué)校還可以通過聘請外教等方式幫助學(xué)生提高英語交際表達(dá)能力。可見，學(xué)生如何提高英語交流表達(dá)能力，是需要學(xué)生和學(xué)校共同努力的。