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基于核心素養(yǎng)下的化學(xué)復(fù)習(xí)技能中“練”的作用

2020-05-11 06:02武圣杰
關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)知識(shí)題型化學(xué)

武圣杰

摘要:通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)中“練”是化學(xué)復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)練讓學(xué)生不斷反思和改進(jìn),養(yǎng)成不畏失敗,勇于探究的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)練將學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和學(xué)習(xí)方法內(nèi)化成自身素養(yǎng)。如何練得恰到好處,這是抓好九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);復(fù)習(xí)技能

中圖分類號(hào):G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2020)06-105-1

一、重視練習(xí)在復(fù)習(xí)中的作用

我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是一種傳授,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),探究和感悟。我在化學(xué)復(fù)習(xí)中遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維發(fā)展為核心”的教學(xué)理念。例如,每節(jié)課前,給學(xué)生布置適量的思考題,讓學(xué)生完成,課堂導(dǎo)入前進(jìn)行提問(wèn)。單元復(fù)習(xí)完后,讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸納小結(jié),使學(xué)生悟出解題特點(diǎn)技巧。利用晚自習(xí)對(duì)部分待優(yōu)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),個(gè)別指點(diǎn),增進(jìn)師生之間的情感交流與心理溝通,形成師生之間的默契配合共同努力,使每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)中練的積極,練的主動(dòng),通過(guò)練習(xí)有所思考,有所收獲,進(jìn)而通過(guò)“練”達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)的能力。

二、具體練習(xí)方法有以下幾點(diǎn)

1.以課本為依托,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

知識(shí)是能力的基礎(chǔ),九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)和技能一定要通過(guò)多練習(xí),多實(shí)驗(yàn),才能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)練,讓學(xué)生將知識(shí)歸納進(jìn)行有序存貯,使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)時(shí)有線索可依,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的遷移和應(yīng)用。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),先過(guò)教材關(guān),抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,各知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)(每節(jié)配有自編的練習(xí)題),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)氧氣、氫氣、二氧化碳的復(fù)習(xí)時(shí)采用性質(zhì)、制法、用途,鑒別四點(diǎn)法復(fù)習(xí),采用程序練習(xí),逐條遞近。通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)結(jié)。在化學(xué)方程式的復(fù)習(xí)過(guò)中,采用緊抓課本逐個(gè)過(guò)關(guān)法,落實(shí)到每一位同學(xué)。

2.礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練扎實(shí)練

在第二輪復(fù)習(xí)中,注重能力訓(xùn)練。按基本概念和原理、元素化合物、基本計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)四大板塊進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練,系統(tǒng)復(fù)查,讓學(xué)生將散點(diǎn)式的知識(shí)結(jié)構(gòu)化,膚淺的化學(xué)知識(shí)本原化。及時(shí)查漏補(bǔ)缺,達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練,扎實(shí)練的目的。

3.難點(diǎn)知識(shí)分解練

如何構(gòu)建知識(shí)體系與思維訓(xùn)練的過(guò)程,突破知識(shí)的難點(diǎn),對(duì)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。我采用難點(diǎn)知識(shí)分解練,在基本概念和原理中、概念單個(gè)訓(xùn)練,然后對(duì)比訓(xùn)練。如在化學(xué)理論和元素化合物的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)中,面對(duì)知識(shí)容量大、知識(shí)點(diǎn)多,要讓學(xué)生在許多的知識(shí)點(diǎn)中,靈活利用有用的知識(shí),是不容易找到突破口。對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題顯得復(fù)雜難度大,為此我用“臺(tái)階式”層層深入,幫助學(xué)生理解基本概念和原理。認(rèn)識(shí)基本理論和元素化合物的知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生利用‘樹形圖解找到突破口,通過(guò)分解訓(xùn)練達(dá)到突破知識(shí)難點(diǎn),全面提高了學(xué)生化學(xué)成績(jī)。

4.重點(diǎn)題型,強(qiáng)化練

在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)中,為了提高學(xué)生解題技巧和思維方法,對(duì)于不同題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,如選擇題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題的題型訓(xùn)練,注意解題思路和答題格式的規(guī)范化訓(xùn)練,增大學(xué)生的知識(shí)容量練習(xí),特別在有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和化學(xué)方程式計(jì)算的綜合應(yīng)用中,進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)生做題格式訓(xùn)練,達(dá)到重要題型強(qiáng)化訓(xùn)練的目的。如在空氣中氧氣含量的測(cè)定中,我進(jìn)行了拓展探究,除了燃燒法,還能否用其他方法進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)若該實(shí)驗(yàn)用鐵生銹的原理進(jìn)行,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),通常加入活性炭和食鹽水,其目的是加快鐵的銹蝕。

5.典型題多次練

注意學(xué)生的能力訓(xùn)練和知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的典型錯(cuò)題,多次練。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)題型訓(xùn)練,對(duì)錯(cuò)誤偏高的題型、知識(shí)點(diǎn),在老師的多次講解下,通過(guò)讓學(xué)生多次練習(xí),提高學(xué)生的整體化學(xué)素質(zhì)。如物質(zhì)在氧氣中的燃燒這一節(jié)復(fù)習(xí)中,我依據(jù)實(shí)驗(yàn)列舉了(1)實(shí)驗(yàn)鎂帶在空氣燃燒的現(xiàn)象為 (發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體, 反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO ) (2)實(shí)驗(yàn)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒 ,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+502點(diǎn)燃2P20s,集氣瓶應(yīng)預(yù)先裝少量水的目的是吸收熱量及產(chǎn)生的五氧化磷,防止污染空氣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)多角度直觀的學(xué)會(huì)觀察分析化學(xué)問(wèn)題,提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

6.能力提高綜合訓(xùn)練

綜合訓(xùn)練是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,調(diào)節(jié)學(xué)生筆試能力的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)中,我采取重點(diǎn)知識(shí)重復(fù)出現(xiàn),減少學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘。從而使不同層次的學(xué)生,通過(guò)知識(shí)綜合訓(xùn)練后,能力和學(xué)習(xí)水平都有提高。有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行專題訓(xùn)練、每個(gè)學(xué)生錯(cuò)題過(guò)關(guān),引導(dǎo)學(xué)生提高錯(cuò)題糾錯(cuò)能力,從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力。把知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練穿插進(jìn)行,使綜合訓(xùn)練更具有模擬性,講評(píng)更具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、方向性。同時(shí)進(jìn)行學(xué)生在解題策略和考試策略的指導(dǎo),積極去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提高學(xué)生的綜合知識(shí)的應(yīng)用能力,讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心,在考試中發(fā)揮出自己的最好水平,一定要轉(zhuǎn)變‘大水漫灌的理念,努力注意復(fù)習(xí)中有條理有目標(biāo)的“練”。使每位學(xué)生練有所思、練有所獲,從而達(dá)到全面提高學(xué)生整體化學(xué)核心素養(yǎng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]馬斌.淺析初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究[J].學(xué)周刊,2017(30).

[2]張亞.如何上好初中化學(xué)復(fù)習(xí)課[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2016(04)

(作者單位:甘肅省合水縣第二中學(xué),甘肅 合水 745400)

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