林錳

摘??要：隨著新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，加上271教育的的12字方針“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境體驗(yàn)，真實(shí)探究”和“322的課堂模式”今天的271英語(yǔ)課堂學(xué)生們的主動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，在課堂上既有游戲、講故事，又有唱歌、表演等。同時(shí)詩(shī)歌也作為一種全新的教學(xué)形式走進(jìn)了高中英語(yǔ)課堂。它以強(qiáng)烈的語(yǔ)感和節(jié)奏感促進(jìn)著英語(yǔ)教學(xué)效果，同時(shí)也深受同學(xué)們的喜愛(ài)。另外一方面，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣對(duì)于不是母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)是提高英語(yǔ)成績(jī)的一個(gè)重要因素，同時(shí)也是當(dāng)代英語(yǔ)老師頭疼的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)詩(shī)歌??英語(yǔ)興趣

一、充分認(rèn)識(shí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，興趣是調(diào)味品能讓我們的學(xué)習(xí)變得更加的輕松愉快。如果我們對(duì)一個(gè)東西感興趣那么在接觸它的時(shí)候我們就會(huì)很開(kāi)心。我們將不會(huì)感到疲勞反而越學(xué)越有興趣甚至?xí)ê芏鄷r(shí)間去學(xué)習(xí)，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致不但能使我們學(xué)到東西同時(shí)還能讓我們享受快樂(lè)。特別是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要，好多同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)好其中一個(gè)重要的原因就是對(duì)英語(yǔ)感興趣。也許他喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌，也許他喜歡看英語(yǔ)電影。對(duì)于這樣的學(xué)生，他就會(huì)非常喜歡英語(yǔ)課，英語(yǔ)課堂也會(huì)成為他快樂(lè)的源泉，課外他經(jīng)常看英語(yǔ)電影聽(tīng)英語(yǔ)歌遇到不會(huì)的單詞不用老師提醒自己也會(huì)花時(shí)間去研究。試想一下讓你面對(duì)你不喜歡的東西，即使你強(qiáng)制自己去學(xué)習(xí)那你可能真正的用心去學(xué)習(xí)嗎？

二、充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)詩(shī)歌在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.詩(shī)歌能提高學(xué)生們的興趣，詩(shī)歌教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中是一個(gè)特殊的內(nèi)容涉及少但又不可缺少的部分，很多對(duì)于其他單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)也有可能會(huì)因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌特別感興趣而改變對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以英語(yǔ)與詩(shī)歌的學(xué)習(xí)不但是一種英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更是一種提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的手段。

2.英語(yǔ)詩(shī)歌有強(qiáng)烈的韻律美、節(jié)奏美，使人領(lǐng)略英語(yǔ)的魅力，享受詩(shī)歌美的審美樂(lè)趣，英語(yǔ)詩(shī)歌也有韻律優(yōu)美、節(jié)奏明快、意境新奇、韻味無(wú)窮等特點(diǎn)。.英語(yǔ)詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，寓意深刻，可以砥礪師生意志，陶冶師生情操。著名美學(xué)專家朱光潛說(shuō)：“詩(shī)比別類較謹(jǐn)嚴(yán)，較純粹，較精微?！笨梢哉f(shuō)，詩(shī)歌是語(yǔ)言藝術(shù)的精髓所在。英語(yǔ)詩(shī)歌也是如此。英語(yǔ)詩(shī)歌就像中文詩(shī)歌一樣，它不僅僅是一種文體，更是一種美德藝術(shù)，我們老師在上課的時(shí)候不僅讓學(xué)生提高語(yǔ)言知識(shí)能力更應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)美德的鑒賞能力。

3.英語(yǔ)詩(shī)歌滲透大量的英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)和人文底蘊(yùn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)，國(guó)際視野，提高跨文化交際的能力。英語(yǔ)詩(shī)歌承載著英語(yǔ)國(guó)家豐富的語(yǔ)言知識(shí)、風(fēng)土?人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式，滲透著英語(yǔ)民族大量的思維方式、文化意識(shí)和價(jià)值取向。通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，有益于培養(yǎng)我們對(duì)英語(yǔ)文化的理解和使用，同時(shí)也能提高同學(xué)們的部分語(yǔ)法知識(shí)，尤其是詩(shī)歌里邊大多會(huì)用到古英語(yǔ)，因此在詩(shī)歌學(xué)習(xí)后學(xué)生們對(duì)古英語(yǔ)的了解也會(huì)大大提高，同時(shí)有益于提高我們對(duì)中外異同的敏感度和鑒別能力，進(jìn)而提該跨文化交際能力。

三、上課前作好充分的課前準(zhǔn)備

1.圍繞本課教學(xué)內(nèi)容要選擇一些與所學(xué)課文有關(guān)聯(lián)的詩(shī)歌或歌謠，來(lái)為這堂課“開(kāi)好頭”。例如，我在上B6U2的時(shí)候我并沒(méi)有直接進(jìn)入主題，而是上課之前我給學(xué)生們背誦了一首“靜夜思”讓同學(xué)們來(lái)猜詩(shī)的名字一部分同學(xué)一會(huì)就猜出來(lái)，后來(lái)又給同學(xué)們翻譯了一首“if?you?were?the?only?girl?in?the?world?and?i?were?the?only?boy”當(dāng)時(shí)同學(xué)們興奮不已，很快進(jìn)入了情景，于是我就趁機(jī)與大家創(chuàng)作了一首以“幸?！睘橹黝}的詩(shī)歌，使學(xué)生很輕松愉快地走進(jìn)了詩(shī)歌的世界，達(dá)到了我預(yù)想的效果，在后邊的幾節(jié)課里邊好多同學(xué)都十分投入。

2.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的步驟與形式。前期的所有準(zhǔn)備都應(yīng)為課堂教學(xué)服務(wù)，都為了更好地展開(kāi)課堂教學(xué)，詩(shī)歌教學(xué)的形式也應(yīng)活潑多樣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，單一的朗讀方式會(huì)令他們厭煩，所以在詩(shī)歌朗讀中應(yīng)伴以動(dòng)作、節(jié)拍。對(duì)于寫景的我們應(yīng)配上背景音樂(lè)?？傊?，老師要善于營(yíng)造氣氛，充分運(yùn)用生動(dòng)的口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生的積極性。

四、課堂教學(xué)時(shí)需要注意的問(wèn)題

1.注意把握難度深度

在課堂實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該時(shí)刻記得在課堂上重心是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟理解能力，詩(shī)歌教學(xué)只能起一個(gè)輔助作用，目的是為了強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，所以有時(shí)候涉及到特別難的知識(shí)不能涉及過(guò)深，以免適得起反，反而讓學(xué)生失去興趣，我們不可以單純的為了“詩(shī)歌”而進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)。

2.注意放手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在上課的時(shí)候，老師應(yīng)該注意不要一直在講而忽略了學(xué)生是否學(xué)到知識(shí)，好多時(shí)候老師一直在講學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽(tīng)。這樣學(xué)生就失去了思考的過(guò)程，好多時(shí)候都是老師把自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力并沒(méi)有任何的提高。因此在上詩(shī)歌課的時(shí)候老師們得多注意多讓學(xué)生去思考總結(jié)。比如說(shuō)，韻頭韻腳以及整首詩(shī)表達(dá)的思想感情，這些東西可以直接讓學(xué)生去總結(jié)然后讓學(xué)生進(jìn)行分享，最后老師再適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)，得到的效果往往比老師直接告訴他要好的多。這樣學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了詩(shī)歌同時(shí)提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫詩(shī)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在學(xué)了詩(shī)歌音韻、節(jié)奏等特點(diǎn)之后，學(xué)生就會(huì)懂得詩(shī)歌并不那么難寫。從古至今，它都是人們抒發(fā)情懷的一種形式。詩(shī)歌需要想象，與青少年善于想象一致;詩(shī)歌體現(xiàn)的藝術(shù)美同學(xué)生的美好追求也有一致性。因此，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫詩(shī)是可行的。無(wú)論是寫讀后感或創(chuàng)作詩(shī)歌作為詩(shī)歌教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，都是很有實(shí)際意義的。這樣不但能夠幫助學(xué)生記住單元內(nèi)容同時(shí)還可以提高創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)歌抒發(fā)自己的思想感情從而提高生活幸福感。

五、詩(shī)歌教學(xué)可以在任務(wù)型課堂教學(xué)之外延伸

詩(shī)歌教學(xué)不僅可以體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，還可以體現(xiàn)在課外作業(yè)。學(xué)校班級(jí)可以多舉行有關(guān)詩(shī)歌的活動(dòng)營(yíng)造詩(shī)歌的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生們?cè)姼鑼W(xué)習(xí)的興趣和欲望。比如班級(jí)可以舉行詩(shī)歌創(chuàng)作大賽，選出一定數(shù)量的詩(shī)歌并進(jìn)行粘貼營(yíng)造詩(shī)歌學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)?？梢耘e辦詩(shī)歌朗誦大賽和詩(shī)歌感悟分享交流大賽等激發(fā)學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的。

參考文獻(xiàn)：

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