勾爽

雙榆樹第一小學高度重視學校美育工作，始終把培育和踐行社會主義核心價值觀融入美育全過程，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展面向全員的美育工作，落實立德樹人根本任務(wù)。學校始終堅持將以美育人、以文化人，提高學生人文素養(yǎng)作為學校開展美育工作的實施目的，辦學使命是成就不一樣的你，讓學生在體育、科技和藝術(shù)中自主選擇根據(jù)自己的興趣進行培養(yǎng)。

一、育美樹人的實踐內(nèi)容

為了達到以美育人、以文化人，提高學生人文素養(yǎng)的美育工作目標，引領(lǐng)學生樹立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操、塑造美好心靈，我校美育工作緊緊圍繞著讓學生在課堂中欣賞美、在社團中體驗美、在活動中創(chuàng)造美以及在環(huán)境中浸潤美而開展（如圖1）。從而最終達到美育在立德樹人過程中的三大價值：一是純潔道德，完善人格;二是豐富精神，滋潤心靈;三是提升審美，孕育人文。

二、育美樹人的實踐形式

美育的核心是育人，我校美育工作堅持以美育人，以社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，加強對美育工作頂層設(shè)計，并遵循藝術(shù)教育規(guī)律，以潤物無聲的方式啟迪思想、溫潤心靈。我校美育課程分為藝術(shù)課程中的美育和文化與科學課程中的美育兩大類。我校藝術(shù)課程分為必修課程和選修課程。必修課程有音樂、美術(shù)、書法、音樂賞析和形體藝術(shù)。選修課程包含精品自選課程，助力培養(yǎng)學生特長;同時還包含普及自選課程，普及學生培養(yǎng)興趣。文化與科學課中的美育，把美育融入各學科學習活動中。

1.開設(shè)課程 欣賞美

在社會主義核心價值觀這條主線上，我校繪本創(chuàng)想力課程以“迎接一年級新同學”為主題，著手創(chuàng)作《上學記：前傳》繪本，讓學生充分發(fā)掘生活經(jīng)驗、收集身邊素材，以繪本形式設(shè)計了“校園介紹”“學具準備”“學校禮儀”三部分，學生領(lǐng)會如何體會生活，用藝術(shù)表現(xiàn)生活。同時讓學生感受到文明和諧的校園環(huán)境以及培養(yǎng)學生愛黨、愛國的情感，積極培育社會主義核心價值觀。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這條主線上，我校巧手制作課程以STEAM教學模式設(shè)計了“走馬燈”一課，引導學生發(fā)揮想象力，動手制作。創(chuàng)新思維課程讓學生根據(jù)《山海經(jīng)》中的神話故事和上古神獸，大膽展開想象力，用繪畫的方式進行表現(xiàn)，創(chuàng)作自己感興趣的浮雕作品，提高美術(shù)技能和審美修養(yǎng)。“從本草綱目里走出來的萌寵”一課，將植物萌寵形象巧妙地與故宮藥膳房知識學習相結(jié)合，開拓了思路。

在2019年12月“民族團結(jié)一家親”插班研學融情活動中，新疆小朋友和我校學生一起上了“八旗娃娃”一課，體驗制作八旗娃娃;我們和美國友好學校的學生共同學習“朝珠DIY”，制作朝珠;還有“繁復精致的銅器”“精雕細琢的家具”“多姿多彩的瓷器”“雍容華貴的龍袍”等課程，我們也曾走進故宮，體驗“傘繪實踐”“日晷”等主題課程。同時，在這些課程實施的基礎(chǔ)上，我們還做了一些課題研究，比如，區(qū)級課題“中國傳統(tǒng)文化元素融入美術(shù)課堂教學中的實踐研究”和國家級課題“課外美術(shù)活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的實踐研究”。

通過這些課程的開發(fā)研究，讓我校美術(shù)組老師對美術(shù)教育也有了更深的認識。美術(shù)學科從來不是只教給學生如何畫畫的學科，它應(yīng)是傳遞美、感受美、創(chuàng)造美的藝術(shù)沃土。同時我們也努力將文化育人與美育教育相互滲透，為實現(xiàn)以美育人的目標，努力創(chuàng)設(shè)提升學生創(chuàng)造性思維的活動。

2.多彩社團 體驗美

我校開設(shè)了多種美育社團，分為以教師引領(lǐng)的藝術(shù)社團和以學生引領(lǐng)的藝術(shù)社團兩大類（如圖2）。

（1）以教師為引領(lǐng)的美育社團

我校注重戲劇社團的創(chuàng)設(shè)，共開設(shè)了音樂劇、舞劇、京劇、兒童劇、英語劇等不同戲劇社團，這些社團是以教師為引領(lǐng)學生們可以自由選擇。以我?！皦糁恰币魳穭∩鐖F為例，社團制訂自己的培養(yǎng)目標（如圖3），它的活動模式是以社團課程為基礎(chǔ)開展活動，立足社團，帶動全員。

2019年正逢新中國成立70周年，“夢之星”音樂劇社團以原創(chuàng)音樂劇《韶山少年》向祖國致敬。劇本是經(jīng)過指導老師自主創(chuàng)編、修改，歌舞編排也是他們精心反復打磨而成。指導老師在引導學生對劇目的時代背景等方面進行認真研讀與了解的基礎(chǔ)上，讓孩子們打開想象力，通過對相關(guān)時代的物品資料進行仔細觀察，幫助學生自己動手完成道具的設(shè)計與制作，學生得到了全方位的培養(yǎng)與發(fā)展。

隨著戲劇社團創(chuàng)設(shè)，使戲劇課程多維度發(fā)展，打通全學科鏈條相互融合，學生綜合素養(yǎng)得到提升。例如，我校的閱讀節(jié)中，課本劇的展示推動了我校校園戲劇的普及發(fā)展，與英語團隊編排英語劇“Frozen”“Little Prairie Hero”，與科學團隊編排科普劇《一堂地震求生課》《我的脾氣不好惹》，同時還有中英文版本的安全劇《小天的餃子》等均獲得佳績。

（2）以學生引領(lǐng)的藝術(shù)社團

在我校，還有一些由學生引領(lǐng)的藝術(shù)社團，這些社團是由學生自主申報、自主成立、自主管理。其中“榆音”學生交響樂團，是我校第一個成立的美育類學生社團。社團打破了年級、班級的界限，吸引了一群熱愛音樂、有藝術(shù)特長的學生。他們自主設(shè)計制作宣傳海報、開展考核測試進行招募、組織參與各種活動。

總之，社團是學校開展藝術(shù)教育的有效載體，我校社團建設(shè)的實踐就是以美育人這一教育理念的拓展與輻射。這是因為社團活動有助于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力，樹立審美意識和觀念;有助于培養(yǎng)學生欣賞美的能力，提升審美鑒賞和理解;有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，形成審美素養(yǎng)和體驗。

3.豐富活動 創(chuàng)造美

美育與德育的規(guī)律有相似之處、相通之處。寓教育于活動之中，是其重要原則之一， 學生對美的感知、感悟和審美能力提升及相應(yīng)習慣的養(yǎng)成，要在大量的美的實踐活動中實現(xiàn)。我校有許多固定和不固定的美育活動，深受學生喜愛。每年5月的校園藝術(shù)節(jié)，那是全校學生展示才華、綻放自我的舞臺。這里不僅給喜愛音樂的孩子提供平臺，同時也是熱愛美術(shù)的孩子們施展才華的舞臺。每年體育節(jié)上也有藝術(shù)的風采，同學們動手繪制吉祥物、LOGO等。此外，還有學生們自主開展的“童聲飛揚·樂動雙一”校園歌手大賽。這項比賽已經(jīng)成了校園里的一道靚麗風景，深受學生們喜愛。

4.美化環(huán)境 浸潤美

優(yōu)美的環(huán)境是美育的重要組成部分，熏染、陶冶的作用不可替代。我校一直致力于為學生打造優(yōu)美環(huán)境，學校到處充滿藝術(shù)的氣息。例如，學校的樓道里都是由學生創(chuàng)作的作品;多功能廳里展示的是學生詮釋我校辦學使命“成就不一樣的你”的藝術(shù)作品; 每個班級布置也各有特色都是學生自己動手設(shè)計;學校還為學生，開辟了美育專業(yè)教室和藝術(shù)活動場所。

三、育美樹人的實踐成果

法國雕塑家羅丹說過的一句名言：“生活中缺少的并不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币虼艘軗碛邪l(fā)現(xiàn)美的眼睛，必須先擁有能感知美的心靈。我校美育工作始終讓學生學會用心發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)生活中存在的各種美的事物，希望同學們在學習專業(yè)知識的同時，不斷提升思想道德修養(yǎng)，在完善自我人格修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提升審美品位。美育能影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，豐富人的精神，溫潤人的心靈。經(jīng)過幾年來的實踐探究，學校的美育工作取得很好的效果，推動了學生的全面發(fā)展和校園藝術(shù)教育。學生自己創(chuàng)編繪本《上學記》《山海經(jīng)》《從本草綱目里走出來的萌寵》《青蛙不在井底》等;編排演出原創(chuàng)音樂劇《杰里科城的貓》《冰雪奇緣》《草原小英雄》《韶山少年》，原創(chuàng)京劇《滿江紅》《黃香溫席》，舞劇《鳥兒》，等等。這些都是在潛移默化中強化文化主體意識和文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的責任感和使命感，最終達到提升審美，孕育人文的價值，實現(xiàn)學校始終以美育人、以文化人，提高學生人文素養(yǎng)的美育工作實施目標。

（作者單位：北京市海淀區(qū)雙榆樹第一小學）

責任編輯：高珊

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