韓正柱

摘要：班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育的一部分。如何使班級(jí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的熱情？筆者通過(guò)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了嘗試。首先力求讓學(xué)生高度參與，其次以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生參與，最后在家長(zhǎng)會(huì)和成績(jī)報(bào)告單上進(jìn)行精神鼓勵(lì)。讓班級(jí)活動(dòng)“余音繞梁”，實(shí)質(zhì)就是讓班級(jí)活動(dòng)得到學(xué)生的認(rèn)可，讓班級(jí)活動(dòng)的教育意義落到實(shí)處，喚醒學(xué)生的三個(gè)“意識(shí)”。

關(guān)鍵詞：班級(jí)活動(dòng);高度參與;物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);精神鼓勵(lì);喚醒

在教育教學(xué)中，有各種各樣的活動(dòng)伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我動(dòng)員學(xué)生的力度越來(lái)越大。但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生見(jiàn)到各類活動(dòng)紛紛“繞著走”。這種情況，引起我的反思。

在以往的諸多活動(dòng)中，通常情況是學(xué)生得到了榮譽(yù)或領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的那一刻，活動(dòng)就圓滿結(jié)束了。那么問(wèn)題來(lái)了，為什么下一次舉辦活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的積極性不高呢？

帶著這份思考，我利用秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)做了一點(diǎn)嘗試。

一、力求讓學(xué)生高度參與

在兩天的比賽時(shí)間里，我把沒(méi)有參加比賽的同學(xué)組成啦啦隊(duì)，并賦予他們一個(gè)特權(quán)——可以帶手機(jī)拍照。我還要求他們把拍的照片上傳到班級(jí)群相冊(cè)里。這個(gè)打破常規(guī)的決定讓學(xué)生歡呼雀躍——因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)校規(guī)定嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)到校。我又安排了報(bào)道組、后勤組。報(bào)道組的人數(shù)比往年要多。選拔時(shí)，采取自我推薦加民主推薦的方式。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，校廣播里不時(shí)傳來(lái)我班通訊報(bào)道。報(bào)道的數(shù)量和質(zhì)量都受到師生的肯定。后勤組我選定人員專人專責(zé)，確保運(yùn)動(dòng)員有水喝、有食物吃，力求每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都能享受到班級(jí)“國(guó)寶”級(jí)待遇。男女生啦啦隊(duì)隊(duì)員也有后勤組提供保障，同樣能感受班級(jí)的溫暖。這樣布置的目的是希望運(yùn)動(dòng)會(huì)能成為全班同學(xué)一年一度的“party”，而不僅僅是幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員的比賽。由于同學(xué)們的高度參與，所以比賽中出現(xiàn)了一幕讓我感動(dòng)的場(chǎng)面。當(dāng)我班運(yùn)動(dòng)員在參加1500米和3000米跑時(shí)，啦啦隊(duì)的同學(xué)舉著我班班旗一路陪跑。這種行為雖然是不允許的，但這種精神值得點(diǎn)贊。陪跑的熱情深深感動(dòng)了在場(chǎng)的人。

二、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生參與

兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。往年我的做法是開(kāi)個(gè)總結(jié)會(huì)就完事?？偨Y(jié)會(huì)上總結(jié)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的得失，說(shuō)一些鼓勵(lì)和感謝的話。對(duì)于總結(jié)會(huì)，同學(xué)們反響平平。

于是我做了新的嘗試。我在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的第二天立即召開(kāi)總結(jié)會(huì)——爭(zhēng)取趁熱打鐵。在總結(jié)會(huì)上，我利用PPT播放了運(yùn)動(dòng)員和非運(yùn)動(dòng)員在操場(chǎng)上的精彩瞬間——這些照片有的是我拍的，有的是同學(xué)拍的。PPT展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩畫(huà)面，也展現(xiàn)了同學(xué)們的搞笑畫(huà)面，有的是正面拍的，有的是“偷拍”。每一張照片都能勾起大家一段回憶，引起一陣熱議。有的照片一出現(xiàn)，馬上有同學(xué)說(shuō)：“這是我干的！這是我干的！”得意之情溢于言表。

總結(jié)會(huì)上，我給所有運(yùn)動(dòng)員都頒發(fā)獎(jiǎng)品。沒(méi)獲得好名次的同學(xué)說(shuō)：“老師，我也有獎(jiǎng)品？”我說(shuō)：“當(dāng)然有，你能參與就值得表?yè)P(yáng)。希望你再接再厲！”獎(jiǎng)品雖只是薄薄的筆記本，但我能感到它在學(xué)生心目中的分量。尤其是沒(méi)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)，眼里充滿了羨慕之情。

最后，我讓學(xué)生寫寫運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題是“年少而不輕狂的青春”，文章字?jǐn)?shù)不限。并將作品組成一個(gè)作品集，作為青春紀(jì)念冊(cè)。同學(xué)們個(gè)個(gè)妙筆生花，極力渲染自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)。

三、利用家長(zhǎng)會(huì)和成績(jī)報(bào)告單進(jìn)行精神鼓勵(lì)

在填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，我再次強(qiáng)調(diào)：“所有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)的表現(xiàn)都記錄在大家的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)里?！睕](méi)參加的同學(xué)大呼：“下次，我也要參加?！蔽艺f(shuō)：“不僅運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他的活動(dòng)也可以。加油！”我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生——同學(xué)們，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是為了在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中獲得一份加分的砝碼，它更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。它能培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)意識(shí)，也能培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我希望在未來(lái)的班級(jí)活動(dòng)中看到你們不同的身影。你們努力的樣子，是我心中最美的風(fēng)景。在學(xué)生們熱烈的掌聲里，我感受到他們心里的那份渴望與奮進(jìn)。

在期中家長(zhǎng)會(huì)上，我再次播放關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的PPT（也有其他的活動(dòng)情景）。在PPT中，家長(zhǎng)們看到自家孩子和平時(shí)不一樣的表現(xiàn)，感到特別意外和驚喜。孩子們?cè)谛@里的表現(xiàn)深深感動(dòng)著他們的父母。家長(zhǎng)們紛紛表示支持學(xué)校舉辦這類活動(dòng)。

在期末成績(jī)報(bào)告單的評(píng)語(yǔ)欄，我再次用贊揚(yáng)的話語(yǔ)書(shū)寫學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏精神、團(tuán)隊(duì)合作精神以及較高的集體榮譽(yù)感。

四、后續(xù)與反思

1.后續(xù)

通過(guò)對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們受到很多啟發(fā)和感染。后來(lái)，我班積極參與學(xué)校組織開(kāi)展的學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)。在清理校園衛(wèi)生時(shí)，我班同學(xué)以小組合作形式展開(kāi)活動(dòng)。同學(xué)們主動(dòng)深入校園衛(wèi)生死角——樹(shù)叢里、花壇里、停車場(chǎng)等不被人注意的地方。他們不時(shí)展示自己的“戰(zhàn)利品”，或者同學(xué)之間相互比賽——誰(shuí)撿的垃圾多誰(shuí)獲勝。校園里有些陳年垃圾也被徹底清除。我適時(shí)地把同學(xué)們清理校園角落垃圾的身影用鏡頭記錄下來(lái)。在敬老院，有我班同學(xué)為老人們送溫暖的溫馨畫(huà)面。有的同學(xué)主動(dòng)為老人們整理房間，有的同學(xué)和老人聊起家常，有的同學(xué)把老人的衣物搬到太陽(yáng)下曬曬，有的同學(xué)還和老人下起了象棋……每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。我班因此獲得先進(jìn)班集體稱號(hào)和優(yōu)秀志愿團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。

為了更好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的意義，我布置了以“感恩”為話題的習(xí)作。在習(xí)作中，同學(xué)們暢所欲言，各抒己見(jiàn)。我將同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作以及同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的身影分別制成了作品集和影集，上傳到家長(zhǎng)交流群里展示。家長(zhǎng)們不僅對(duì)別人家孩子大加夸贊，也對(duì)自己孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)表示贊嘆。家長(zhǎng)們感嘆——這是咱家那個(gè)“不敢得罪的小霸王”嗎？這是咱家“嬌滴滴的小公主”嗎？

自此，我在每次活動(dòng)結(jié)束后，都會(huì)運(yùn)用不同形式鋪展活動(dòng)的后續(xù)故事。我這樣做的目的就是希望每次班級(jí)活動(dòng)都能使學(xué)生有“余音繞梁”的感受。我想，只有這樣，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展才能順風(fēng)順?biāo)?。也只有如此，班?jí)各項(xiàng)活動(dòng)的教育意義才能落實(shí)到學(xué)生心靈的深處。

2.反思

讓班級(jí)活動(dòng)“余音繞梁”，實(shí)質(zhì)就是讓班級(jí)的活動(dòng)得到學(xué)生的認(rèn)可，讓班級(jí)活動(dòng)的教育意義能落到實(shí)處，扎根在學(xué)生的心里。為了達(dá)到這一目的，班主任在開(kāi)展活動(dòng)之前做好宣傳動(dòng)員工作是很關(guān)鍵的。在進(jìn)行后續(xù)工作的鋪展時(shí)，班主任要注意區(qū)別對(duì)待各項(xiàng)活動(dòng)。切忌多而濫，理應(yīng)少而精。活動(dòng)形式應(yīng)多樣、不拘一格。在形式的選擇上，班主任要結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)，選擇一種適合自己或者自己擅長(zhǎng)的形式。班主任在選擇形式時(shí)還應(yīng)該考慮學(xué)生的興趣和接受程度。如果某種形式學(xué)生興趣不大，那么班主任要慎用，因?yàn)檫@樣會(huì)使活動(dòng)的教育意義大打折扣，甚至無(wú)形中增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。

班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)實(shí)際是學(xué)校教育的一部分。班主任在思想上要高度重視，在情感上要深刻體悟，在行動(dòng)上要自覺(jué)參與。班主任對(duì)活動(dòng)的態(tài)度和價(jià)值觀很大程度上影響著學(xué)生對(duì)活動(dòng)的態(tài)度和價(jià)值觀。所以班主任對(duì)活動(dòng)熱情與否，在一定程度上影響著班級(jí)活動(dòng)能否“余音繞梁”。

總之，要讓班級(jí)活動(dòng)“余音繞梁”，讓活動(dòng)的教育意義在學(xué)生的心里生根發(fā)芽，就要在活動(dòng)中喚起學(xué)生的自我意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體榮譽(yù)感。

責(zé)任編輯：黃大燦?趙瀟晗