4月19日，中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公為即將正式返校的中學(xué)生們上了“開學(xué)第一課”，與中學(xué)生分享他從事科學(xué)研究近30年來的人生思考。施一公送給中學(xué)生八個字：獨立、思考、尊重、科學(xué)，并和大家分享了一個很長的故事，這個故事與當(dāng)下每個人息息相關(guān)，一起來聽聽。以下是施一公的發(fā)言。

送給同學(xué)們8個字：獨立、思考、尊重、科學(xué)

今天我講的第一個詞就是“獨立”。為什么一開始開學(xué)要講獨立，自立，雖然你們還沒有成年，但你們已經(jīng)應(yīng)該要逐漸地自立、獨立，用自己獨立的眼光審視世界，在生活中也要一點一點獨立起來，自立起來。沒有獨立，就很難有今后一點一點對世界的判斷，對周圍世界的認(rèn)識。

第二個詞是獨立“思考”，無論是教科書、老師、家長、朋友，還是你周圍的小伙伴給你說了一件事，講了一個故事，自己都要在人云亦云之后想一想，這個故事的道理對不對，逐漸形成自己的判斷。

其實任何一個人在獨立思考的過程中，一開始總會有各種標(biāo)新立異的想法，也許有些觀點不被社會接受，也許有些觀點是錯誤的，都沒有關(guān)系，獨立思考的價值是一輩子的，不僅在學(xué)習(xí)中會受益，將來工作中，走上社會，甚至走出國門，在任何一個地方，你都會受益于你獨立思考的這樣一種行為和能力。

除了“獨立”和“獨立思考”這兩點之外。我還有兩點特別想和同學(xué)們分享。那就是第三點———尊重。尊重什么呢？我講兩個方面。一是尊重自己。任何一個人在成熟過程中，一定是尊重自己的過程。但只是尊重自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果只有尊重自己，這個社會會變得很對立。

這個社會是需要包容，需要彼此理解的。而包容和理解的背后是需要尊重別人。你尊重了自己同時尊重了別人，社會自然會有包容，社會自然可以和諧發(fā)展，社會、周圍的環(huán)境自然會讓你賞心悅目，世界會變得平和。

第四點，那就是科學(xué)。尤其是在新冠疫情仍然在世界各國蔓延的時候，最后的主宰就是科學(xué)，科學(xué)是世界前進(jìn)的動力，也是第一生產(chǎn)力。我們必須尊重科學(xué)。

一個100多年以前的故事，一直延續(xù)到疫情今天

故事很長，可以一直追溯到19世紀(jì)。

有一個科學(xué)家叫倫琴，他在1895年發(fā)現(xiàn)了X射線，他用X射線給他的夫人拍了一張手的照片，可以清楚地看到婚戒手指，看到骨骼。這是人類已知的第一張X射線穿透組織之后留下來的照片，顯示X射線強(qiáng)大的穿透功能。這樣一個科學(xué)發(fā)現(xiàn)，我想同學(xué)們都很清楚，后來走進(jìn)醫(yī)學(xué)，成為醫(yī)學(xué)的一個重要影響基礎(chǔ)。1901年諾貝爾物理學(xué)獎第一個就給了倫琴先生。

他后面，一位著名的德國科學(xué)家，叫馬克思·馮·勞厄。馬克思·馮·勞厄在上個世紀(jì)初，也就是二十世紀(jì)初，發(fā)現(xiàn)了氯化鈉晶體可以被X射線折射衍射的現(xiàn)象，這個發(fā)現(xiàn)非常重大，所以德國科學(xué)家馬克思·馮·勞厄獲得了1914年的諾貝爾物理學(xué)獎。

大家可以想象，X射線的出現(xiàn)，從倫琴到馬克思·馮·勞厄，已經(jīng)開始接過接力棒往前走了。但是，盡管馬克思·馮·勞厄發(fā)現(xiàn)了食鹽晶體，他并沒有發(fā)現(xiàn)衍射的規(guī)律，而這個規(guī)律是由英國父子科學(xué)家，也叫布拉格父子，布拉格父子攜手合作，用了很長的時間推理出一個特別簡單的公式，那就是，n倍的波長，等于兩倍的間距乘以入射角茲的sin，就是n姿= 2dsin茲。這樣一個非常簡單的布拉格公式，是我們?nèi)祟惉F(xiàn)在觀察物質(zhì)世界最重要的理論依據(jù)。

布拉格父子1915年分享了諾貝爾物理學(xué)獎，當(dāng)時這位做兒子的，也就是我們說的勞倫斯·布拉格，他只有25歲，是迄今為止世界上最年輕的諾貝爾科學(xué)獎獲得者，我講到這里，我想告訴大家的是，科學(xué)需要合作，需要激勵，他在求真，他在尋求自然界的規(guī)律。

這個故事并沒有講完，我們再往前走就到了今年，2020年，新冠疫情在世界大暴發(fā)。

在這個過程中，從西湖大學(xué)，到清華大學(xué)，到中國科學(xué)院，到美國，到西歐的一些實驗室，大家先后用X射線的技術(shù)，冷凍電鏡的技術(shù)，他們都是同一個根本的方向的技術(shù)，那就是從微觀上看清，比如蛋白質(zhì)的空間三維結(jié)構(gòu)，從而給人類以希望，給人類以制藥、疫苗，今后來防控治療疾病的希望。

比如說在西湖大學(xué)，我們的周強(qiáng)研究員，運用冷凍電鏡的技術(shù)，和他的團(tuán)隊一起解析了一個重要結(jié)構(gòu)。

我的這個故事講得很長，整個過程想告訴同學(xué)們一個什么樣的觀點呢？

那就是，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)研究，從根本上來講，是決定我們現(xiàn)在和未來最根本的力量。我作為老師也特別希望同學(xué)們想一想怎么做你可以更多、更好地發(fā)揮你的潛力，給這個世界，給這個社會，給關(guān)愛你的人，帶來更加無愧于自己先天的一些貢獻(xiàn)。

我進(jìn)行科學(xué)研究已經(jīng)三十年左右了，每一次一個重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)突破在我實驗室出現(xiàn)的時候，我看到的時候，我的這種愉悅感是難以用語言表達(dá)的。它是一種刻骨銘心的愉悅，怎么來描述呢？

我試圖讓同學(xué)們理解，在人類歷史，浩瀚的歷史中，在宇宙長河中，你們想一想，我們能留下什么？當(dāng)你在你的實驗室里，在你的筆記本里，在你的思考過程中，有一個重大的理論突破，有一個核心的實驗觀察，這種愉悅感，你不覺得比中了彩票大獎更加不可思議嗎？這是用你自己的力量，在改變世界，在創(chuàng)造奇跡。

最后，結(jié)束的時候想給同學(xué)們用一個順口溜鼓勵同學(xué)們，保證自己學(xué)業(yè)順利。這個順口溜是這樣的：愛體育、愛科學(xué)、愛鍛煉、愛學(xué)習(xí)，教室，一去如故，操場，常來常新，學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤，健康學(xué)習(xí)工作50年。

我是施一公，我能做到，你呢？

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