劉偉

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來，以習(xí)近平同志為和興的黨中央高度重視高校意識(shí)形態(tài)工作?？倳洸粌H給青年回信以示鼓勵(lì)，還經(jīng)常走進(jìn)校園，與青年親切交流、座談。同時(shí)，黨中央相繼召開多次思想政治工作相關(guān)會(huì)議，頒布實(shí)施一系列重要文件。從這些座談、會(huì)議和文件中，高校意識(shí)形態(tài)工作全然被提升到一個(gè)全新的戰(zhàn)略高度。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治工作有序推進(jìn)的主力軍，要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)的相關(guān)論述，在思想上有一個(gè)深刻而全局性的認(rèn)識(shí)，在業(yè)務(wù)上不斷提升工作的基本能力，在創(chuàng)新上積極占領(lǐng)并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思政話語權(quán)，推動(dòng)高校意識(shí)形態(tài)工作穩(wěn)步而健康發(fā)展。

一、習(xí)近平關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)論述的梳理

高校作為人才培養(yǎng)的基地，是意識(shí)形態(tài)斗爭爭奪的焦點(diǎn)。新時(shí)代以來，以習(xí)近平為核心的黨中央站在中國特色社會(huì)主義事業(yè)薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作做出一系列重要論述。

（一）多次寄語青年凸顯高校意識(shí)形態(tài)的重要地位

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次到高校與青年座談，給青年回信，對(duì)廣大青年提出殷切期望，從“扣好人生第一?？圩印钡健扒嗄陱?qiáng)則國強(qiáng)”，總書記一次次對(duì)廣大青年學(xué)子提出殷切期望。

2013年五四青年節(jié)前，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部全體同學(xué)回信，鼓勵(lì)青年“勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者”。2013年12月，習(xí)近平總書記給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”回信，鼓勵(lì)志愿者們要不負(fù)青春美好年華，用實(shí)際行動(dòng)為民族復(fù)興的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)青春力量。2014年5月，習(xí)近平總書記考察北京大學(xué)并與師生親切座談時(shí)，把人生比作扣扣子，“人生的扣子從一開始就要扣好”，只有這樣廣大青年才能樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2017年5月，習(xí)近平總書記考察中國政法大學(xué)并與師生座談，勉勵(lì)青年要樹立與時(shí)代發(fā)展相契合的理想信念，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的使命與職責(zé)。2018年5月，習(xí)近平在與北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，身處中華民族時(shí)代發(fā)展的美好際遇期，廣大青年要自覺擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命。2019年4月，習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)講話上指出，“新時(shí)代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代”?！?〕

習(xí)近平總書記對(duì)于青年思想政治工作的多次論述深刻反映黨中央把對(duì)青年的思想引領(lǐng)工作始終擺在戰(zhàn)略性的位置。大學(xué)生作為青年中的重要群體，思想敏銳、易于接受新鮮事物，對(duì)于諸多復(fù)雜社會(huì)問題的看法容易片面化、淺顯化。大學(xué)生意識(shí)形態(tài)狀況如何，事關(guān)高校本質(zhì)職能的關(guān)鍵問題，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的問題。

（二）幾次重大會(huì)議把握高校意識(shí)形態(tài)的根本方向

習(xí)近平總書記幾次參加思想政治工作重要會(huì)議并發(fā)表重要講話，深刻闡述高校思想政治工作的重要性，明確立德樹人是學(xué)校的中心任務(wù)，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)。

2016年12月，全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記深刻指出，高校思想政治工作是回答“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本問題?！鞍阉枷胝喂ぷ髫灤┙逃虒W(xué)全過程”就是把思想政治工作滲透到學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，將思想政治工作與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一起來，最終達(dá)到思想引領(lǐng)與本領(lǐng)掌握的目的。做好高校思想政治工作，還必須掌握“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的方法論，憑借國內(nèi)外、歷史與當(dāng)下發(fā)生的重大事件來教育和感化大學(xué)生，緊跟時(shí)代步伐運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握與關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，順應(yīng)歷史發(fā)展形勢(shì)主動(dòng)出擊推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作方式方法的創(chuàng)新。

2018年9月10日，習(xí)近平出席全國教育大會(huì)并發(fā)表重要講話，在談到培養(yǎng)人的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)，要在“堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”〔2〕六個(gè)方面下功夫。這對(duì)于高校意識(shí)形態(tài)工作“怎么做”“做什么”做出深刻闡述，為當(dāng)今高校意識(shí)形態(tài)工作開展，尤其是針對(duì)“95后”“00后”大學(xué)生認(rèn)同與堅(jiān)定社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)指明工作內(nèi)容與路徑。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！薄?〕這次座談會(huì)是中國共產(chǎn)黨成立以來首次以黨中央的名義就辦好一門課程而召開的專題會(huì)議，是中國共產(chǎn)黨思想政治教育史上具有深遠(yuǎn)意義的一次會(huì)議。思想政治理論課作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)與宣傳的主渠道，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，努力將思想政治理論課打造成大學(xué)生真心接受、終身受益的課程。

（三）一系列相關(guān)文件推進(jìn)了高校意識(shí)形態(tài)的工作制度化

中國共產(chǎn)黨始終強(qiáng)調(diào)思想政治工作是一切工作的生命線，黨中央多次印發(fā)相關(guān)文件，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的戰(zhàn)略定位、指導(dǎo)思想、基本原則、主要任務(wù)、方法途徑、制度保障等都進(jìn)行科學(xué)的闡釋，為新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作增強(qiáng)信心。

2015年2月，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)系印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》。該文件把握時(shí)代脈搏，明確高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地肩負(fù)的重要使命，而高校的主要任務(wù)是幫助青年大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義理想信念、鞏固中國特色社會(huì)主義共同理想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展等。

2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》。該文件總結(jié)了黨的十八大以來高校思想政治工作形成一系列基本方針原則和工作遵循，強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，重點(diǎn)做好理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、辦好高校思想政治理論課、加強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)幾方面內(nèi)容。

2017年12月，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，詳細(xì)規(guī)劃了高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的實(shí)施內(nèi)容、載體、路徑和方法。從黨的十八大報(bào)告首次提出“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”到黨的十九大“實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，為當(dāng)前我國高等教育的發(fā)展提供綱領(lǐng)性指引?！秾?shí)施綱要》正是基于這樣的重要背景提出解決傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式下思想政治工作質(zhì)量下滑的重要對(duì)策。

2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》。該文件從新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想立德樹人的戰(zhàn)略高度，全面闡述新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要意義和總體要求，并從教材體系建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程質(zhì)量建設(shè)及加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)等多方面做了全面部署。

2019年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，這是在總結(jié)自2001年頒發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基礎(chǔ)上，總結(jié)近二十年的工作實(shí)踐，剖析道德領(lǐng)域建設(shè)存在的不足與問題，進(jìn)一步明確新時(shí)代公民道德建設(shè)的任務(wù)要求。《綱要》中強(qiáng)調(diào)，要抓好重點(diǎn)群體的教育引導(dǎo)，“引導(dǎo)青少年樹立遠(yuǎn)大志向，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，形成好思想、好品行、好習(xí)慣，扣好人生第一?？圩??！薄?〕

2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，這是自1994年頒布《愛國主義教育實(shí)施綱要》以來，尤其是進(jìn)入新時(shí)代，在面臨國內(nèi)外環(huán)境與社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的深刻變革下，適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)對(duì)新時(shí)代愛國主義教育做出的部署與調(diào)整。《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》的印制，對(duì)于引導(dǎo)廣大青年弘揚(yáng)愛國主義精神，認(rèn)同社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。

二、高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)容分析

高校輔導(dǎo)員是一支獨(dú)立的始終堅(jiān)守在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地的中堅(jiān)力量?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（第43號(hào)令）第二條明確指明輔導(dǎo)員的內(nèi)涵：“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友?！薄?〕

第一，從高校意識(shí)形態(tài)工作全局的角度認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的“輔”?！拜o”是相對(duì)于“主”而言的，二者構(gòu)成主輔關(guān)系。輔導(dǎo)員在高等教育過程中的特殊地位決定其既發(fā)揮主導(dǎo)作用又體現(xiàn)輔助功能。一方面，輔導(dǎo)員工作崗位的特殊性，決定其是開展學(xué)生思想政治工作的主攻手、學(xué)生事務(wù)管理的主導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的主心骨。輔導(dǎo)員處于教學(xué)與學(xué)生的中間地帶，不論思想政治理論課，還是課程思政，如何融入與深入學(xué)生，都需要發(fā)揮輔導(dǎo)員主攻手的作用。輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的主導(dǎo)者，對(duì)高校學(xué)生管理起著基礎(chǔ)性作用。高等教育是青年大學(xué)生完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)的最后一次跳躍，與學(xué)生朝夕相處、貼心交流最多的是輔導(dǎo)員，因此輔導(dǎo)員是學(xué)生成長的主心骨。另一方面，輔導(dǎo)員工作崗位的政治性，決定其是學(xué)校黨委工作的助手、是教師教學(xué)的幫手、是學(xué)生學(xué)習(xí)的護(hù)手。輔導(dǎo)員是黨委思想政治工作的嫡系部隊(duì)，是落實(shí)黨的路線、方針政策，實(shí)踐黨委的教書育人的一線助手。作為教師教學(xué)的助手，不論是思政課程，還是課程思政，輔導(dǎo)員都有責(zé)任把其中的思政要素挖掘出來，引導(dǎo)學(xué)生把握每門課程蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。作為學(xué)生成長的主心骨，輔導(dǎo)員的一個(gè)重要職責(zé)就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，督促、幫助、檢查，甚至共同學(xué)習(xí)。

第二，從意識(shí)形態(tài)工作方法的角度深刻把握輔導(dǎo)員的“導(dǎo)”。在輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)容中，尤其是面對(duì)學(xué)生的工作，“導(dǎo)”是非常重要的方法。政治上要會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、思想上要會(huì)引導(dǎo)、情感上要會(huì)疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上要會(huì)輔導(dǎo)、行為上要會(huì)教導(dǎo)、就業(yè)上要會(huì)指導(dǎo)等等，只有充分掌握了“導(dǎo)”的各種方法，才能真正做到一名合格的輔“導(dǎo)”員。培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，是落實(shí)立德樹人的第一要求，這就是輔導(dǎo)員的政治領(lǐng)導(dǎo)，要求把好大學(xué)生的政治關(guān)，這是第一位的。思想引導(dǎo)，就是針對(duì)大學(xué)生處于思想活躍且易受多元化思想影響的時(shí)期，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本路線方針政策，特別是用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。情感疏導(dǎo)，就是對(duì)于青年成長情感發(fā)展的特殊時(shí)期，大學(xué)生不可避免會(huì)碰到各種各樣的情感問題，如何引導(dǎo)學(xué)生的情，如何疏導(dǎo)學(xué)生的情，這是輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，就是輔導(dǎo)員應(yīng)盡其所能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助，提供服務(wù)。行為教導(dǎo)就是要管理好學(xué)生的行為，旗幟鮮明告知學(xué)生底線是什么，提倡什么，反對(duì)什么。同時(shí)，學(xué)生也是輔導(dǎo)員的一面鏡子，輔導(dǎo)員要時(shí)刻提醒自己，身體力行為學(xué)生樹立良好榜樣。就業(yè)指導(dǎo)，是輔導(dǎo)員工作的最后一公里，引導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)觀，結(jié)合社會(huì)需求與自身實(shí)際，順利步入社會(huì)。

第三，從全方位育人的角度明晰厘清輔導(dǎo)員的“員”。在中國共產(chǎn)黨詞條中，“員”具有基礎(chǔ)性的意義，體現(xiàn)著歷史唯物主義的觀點(diǎn)，體現(xiàn)著我們黨的群眾路線和群眾觀點(diǎn)。輔導(dǎo)員是高校黨委工作隊(duì)伍中的必不可少的一員，是與學(xué)生親密交談、共同生活的一員，是與思政課教師一道共同參與學(xué)生培養(yǎng)的一員。在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的進(jìn)程中，輔導(dǎo)員的“員”體現(xiàn)在四個(gè)方面：偉大工程的施工員，偉大事業(yè)的質(zhì)檢員，偉大斗爭的戰(zhàn)斗員，偉大事業(yè)的服務(wù)員。黨的十九大對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)偉大工程提出總要求，輔導(dǎo)員作為高校黨委工作的一員，是高校黨建的施工員，施工重點(diǎn)是立德樹人，培養(yǎng)接班人，施工對(duì)象是大學(xué)生。作為偉大事業(yè)的質(zhì)檢員，就是以習(xí)近平教育思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)、把好思想觀，檢查教書育人的質(zhì)。作為偉大事業(yè)的戰(zhàn)斗員，就是要發(fā)揚(yáng)斗爭精神，“抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，堅(jiān)持有理有利有節(jié)，合理選擇斗爭方式，把握斗爭火候，在原則問題上寸步不讓，在策略問題上靈活機(jī)動(dòng)?！薄?〕堅(jiān)守崗位陣地，做好本職工作，扎實(shí)推進(jìn)高等教育事業(yè)的向前發(fā)展。作為偉大夢(mèng)想的服務(wù)員，這是輔導(dǎo)員初心和使命的根本要求，做好與學(xué)生相關(guān)的各項(xiàng)工作都是服務(wù)于偉大夢(mèng)想的。

三、輔導(dǎo)員落實(shí)習(xí)近平關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)論述的實(shí)踐思考

習(xí)近平關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)論述為輔導(dǎo)員提升意識(shí)形態(tài)理論素養(yǎng)提供科學(xué)指導(dǎo)與基本遵循，同時(shí)在意識(shí)形態(tài)具體工作與思維方法上指明方向。

（一）增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作重要性的認(rèn)識(shí)

首先，輔導(dǎo)員要明確做好高校意識(shí)形態(tài)工作是保證社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求。我國憲法規(guī)定，社會(huì)主義制度是我國的根本制度。扎根中國大地辦大學(xué)，最重要的一條，就是要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。高校意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)效性直接關(guān)系著中國大學(xué)的辦學(xué)方向和性質(zhì)，事關(guān)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。鑒于此，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治工作的一線骨干，要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性。

其次，輔導(dǎo)員要明確高校意識(shí)形態(tài)工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)要求。2018年5月2日，習(xí)近平在與北大師生座談會(huì)上指出，“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)?！薄?〕輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作一線的教師，要立足崗位首責(zé)，把習(xí)近平關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)的論述貫徹于高校具體工作中，引導(dǎo)廣大青年做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、傳播者、實(shí)踐者，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)、風(fēng)清氣正的模范之地。

第三，輔導(dǎo)員要明確高校意識(shí)形態(tài)工作是應(yīng)對(duì)西方意識(shí)形態(tài)滲透的緊迫要求。高校歷來是思想文化交流交鋒的前沿陣地，也是西方意識(shí)形態(tài)滲透爭奪的重點(diǎn)。如果不用社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚和引領(lǐng)青年，任由各種社會(huì)思潮在青年群體中肆意擴(kuò)散，最終會(huì)導(dǎo)致社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，高校這個(gè)意識(shí)形態(tài)的前沿陣地也將會(huì)被西方價(jià)值觀“攻占”。因此，輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作的獨(dú)特性與形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

（二）提升高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作的基本能力

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論教室和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷?！薄?〕高校思想政治工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建全員、全程、全方位的“協(xié)同體”，齊抓共管、協(xié)同發(fā)力。輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作“協(xié)同體”中的一支骨干力量，提升其開展高校意識(shí)形態(tài)工作的基本能力，不僅是高校思想政治工作健康發(fā)展的關(guān)鍵，還是穩(wěn)定高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要因素。

首先，輔導(dǎo)員要夯實(shí)理論功底與政治素養(yǎng)。對(duì)馬克思主義理論的掌握程度，決定了輔導(dǎo)員開展意識(shí)形態(tài)工作的水平和高度。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（第43號(hào)令）中要求“輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。”〔8〕輔導(dǎo)員要立足崗位主業(yè)，精通馬克思主義理論，掌握工作制勝的“看家本領(lǐng)”。學(xué)習(xí)馬克思主義理論，一方面聚焦于馬克思主義基本原理，研讀馬克思主義經(jīng)典著作，掌握和熟用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義。另一方面，學(xué)習(xí)馬克思主義最新理論成果，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，用理論武裝頭腦，為高校意識(shí)形態(tài)工作奠定理論基礎(chǔ)。

其次，輔導(dǎo)員要不斷拔高理論水平，把理論應(yīng)用到實(shí)踐并轉(zhuǎn)化為處理問題的能力。認(rèn)識(shí)的目的在于實(shí)踐。毛澤東指出：“馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為十分重要的問題，不在于懂得了客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界，而在于拿這種對(duì)于客觀規(guī)律性的認(rèn)識(shí)去能動(dòng)地改造世界?！薄?〕從認(rèn)識(shí)到理論的飛躍，是更重要更有意義的飛躍。輔導(dǎo)員要把馬克思主義理論的基本問題與日常工作中的主題班會(huì)、黨團(tuán)活動(dòng)、談心談話、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)相結(jié)合，這樣才能以科學(xué)的理論信服學(xué)生，先進(jìn)的思想武裝學(xué)生，辯證的思維引導(dǎo)學(xué)生，崇高的信仰感染學(xué)生，做到以理服人、以情感人、以行示人。

第三，輔導(dǎo)員要增強(qiáng)判斷意識(shí)形態(tài)正確與否的辨別力。隨著國內(nèi)外形勢(shì)的深刻變化，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展、社會(huì)各階層分化加劇、改革發(fā)展中各種矛盾集中涌現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，置身于這樣一種特殊的國情和歷史階段，給大學(xué)生原本敏感多變、尚未完全定型的世界觀、人生觀和價(jià)值觀帶來了巨大的影響和沖擊。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的基層主導(dǎo)者，經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)最為了解，具有開展意識(shí)形態(tài)工作得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)深入學(xué)生宿舍、課堂，關(guān)心關(guān)注學(xué)生的日常生活，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生群眾中意識(shí)形態(tài)方面苗頭性或隱蔽性的問題，辨別各類社會(huì)思潮發(fā)展演變的趨勢(shì)和危害，第一時(shí)間發(fā)布權(quán)威信息，針對(duì)性地解疑答惑、化解矛盾，在實(shí)踐過程中增強(qiáng)對(duì)錯(cuò)誤思潮的鑒別力和抵制力。

（三）積極拓展高校意識(shí)形態(tài)工作的新領(lǐng)地

習(xí)近平同志指出：“宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新。”〔10〕輔導(dǎo)員作為高校意識(shí)形態(tài)工作的具體落實(shí)者，必須用創(chuàng)新的理念和手段。通過創(chuàng)新，積極拓展高校意識(shí)形態(tài)工作的新領(lǐng)地，使高校意識(shí)形態(tài)工作體現(xiàn)時(shí)代性、展現(xiàn)朝氣性，符合青年大學(xué)生的實(shí)際，更好地為社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù)。

第一，輔導(dǎo)員要發(fā)揮身份優(yōu)勢(shì)將意識(shí)形態(tài)教育與工作內(nèi)容相融合?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（第43號(hào)令）規(guī)定，“專職輔導(dǎo)員包括院（系）黨委（黨總支）副書記、學(xué)工組長、團(tuán)委（團(tuán)總支）書記等專職工作人員，具有教師和管理人員雙重身份?！薄?1〕輔導(dǎo)員可以在不同的場(chǎng)合，以教師或管理人員的身份開展教育管理工作。比如：黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)，組織主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，選拔學(xué)生骨干、發(fā)展學(xué)生黨員;職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃生涯目標(biāo)，提供完善的就業(yè)信息與服務(wù);利用好形勢(shì)政策課，及時(shí)對(duì)學(xué)生關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行引導(dǎo)與教育;妥善處理校園危機(jī)事件，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益;關(guān)心學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài);組織指導(dǎo)各類獎(jiǎng)助貸工作，做好學(xué)生困難幫扶。輔導(dǎo)員需要將意識(shí)形態(tài)教育融于這些工作之中，在潛移默化中發(fā)揮社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力。

第二，輔導(dǎo)員要形成并強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地。習(xí)近平在網(wǎng)絡(luò)安全與信息化工作會(huì)議上講到：“群眾在哪兒，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部就要到哪兒去，不然怎么聯(lián)系群眾呢？”〔12〕這樣的論述對(duì)于輔導(dǎo)員開展意識(shí)形態(tài)工作同樣適用。當(dāng)今在校大學(xué)生多數(shù)出生于21世紀(jì)之際，成長在物質(zhì)條件比較富裕，精神文化豐富多彩的時(shí)代，而且互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活必備的工具。當(dāng)前，高校從事輔導(dǎo)員工作的主力軍大多集中在30—40歲之間，同樣作為青年教師的輔導(dǎo)員對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用也較為熟練。因此，輔導(dǎo)員必須熟練掌握各類新媒體工作，借助QQ、微信、抖音、微博、貼吧、知乎等當(dāng)今新穎而時(shí)興的新媒體平臺(tái)，把握好主流意識(shí)形態(tài)教育的“時(shí)”“勢(shì)”“適”，尋找與大學(xué)生溝通交流的契合點(diǎn)，運(yùn)用風(fēng)趣橫生、活潑可愛的網(wǎng)絡(luò)流行語與大學(xué)生在“線上”進(jìn)行良好的互動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感。

第三，輔導(dǎo)員要努力構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)時(shí)代話語體系。在開展高校意識(shí)形態(tài)工作過程中，意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容要被青年大學(xué)生真正接受，輔導(dǎo)員就必須構(gòu)建符合時(shí)代趨勢(shì)與高校特點(diǎn)的能夠發(fā)揮自身特長意識(shí)形態(tài)話語體系。這種話語體系并不是照本宣讀文件來實(shí)現(xiàn)的，而是要增強(qiáng)輔導(dǎo)員話語的能力與技巧。一方面，輔導(dǎo)員要提高意識(shí)形態(tài)話語能力。輔導(dǎo)員要通過自學(xué)和培訓(xùn)等形式儲(chǔ)備意識(shí)形態(tài)、思想政治教育及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，研究大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，努力成為意識(shí)形態(tài)方面的行家，真正提高輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)話語能力。另一方面，輔導(dǎo)員要提高意識(shí)形態(tài)話語技巧。師生的交流互動(dòng)是意識(shí)形態(tài)工作的重要方式，輔導(dǎo)員要積極轉(zhuǎn)化話語體系與語言風(fēng)格，用大學(xué)生易于接受的、喜聞樂見的話語來表達(dá)。對(duì)于官方性政治性話語、宏大的綱領(lǐng)性話語要注重與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將深刻的理論與生動(dòng)的實(shí)踐相結(jié)合，在不偏離基本理論邏輯的前提下盡可能采用生活化的話語方式，穩(wěn)妥地、親切地把意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，持續(xù)地、有效地把意識(shí)形態(tài)的內(nèi)核深入大學(xué)生的頭腦和內(nèi)心，使社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)真正成為引領(lǐng)大學(xué)生思想和行動(dòng)的重要力量。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年上的講話〔R〕.新華網(wǎng)，2019-04-30.

〔2〕習(xí)近平.堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（01）.

〔3〕習(xí)近平.用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（01）.

〔4〕新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2019-10-28（01）.

〔5〕〔8〕〔11〕普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定（第43號(hào)令）〔EB/OL〕.〔2017-09-21〕.http：//www.gov.cn/gongbao/content/2017/content_5244874.htm.

〔6〕習(xí)近平.做敢于斗爭善于斗爭的戰(zhàn)士〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2019-09-04（01）.

〔7〕習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話〔R〕.新華網(wǎng)，2016-12-08.

〔9〕毛澤東.毛澤東選集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1991：292.

〔10〕習(xí)近平.努力開創(chuàng)宣傳思想工作新局面〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2018-08-24（01）.

〔12〕習(xí)近平.在網(wǎng)絡(luò)安全與信息化工作會(huì)議上的講話〔R〕.新華網(wǎng)，2018-04-21.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>