范鳴軒

小時(shí)候，每到生日那天，媽媽都會(huì)給我做一碗長(zhǎng)壽面，然后把我打扮漂亮，帶我去照相館照一張相。等我長(zhǎng)大特別是為人母之后，也特別注重家人的生日，無(wú)論是父母、公婆的生日，還是丈夫、女兒的生日，我都會(huì)買一份他們喜歡的禮物，并且?guī)麄內(nèi)ワ埖昝烂赖爻陨弦活D。

起初公婆有些不理解，說(shuō)一家人過(guò)生日，在家里炒幾個(gè)菜簡(jiǎn)單慶祝一下就可以了，用不著開車滿世界去找飯店，還得提前預(yù)約或者排隊(duì)拿號(hào)那么麻煩。我很想說(shuō)我小時(shí)候媽媽就是這么給我過(guò)生目的，但是我又怕公婆覺得我矯情，直到我看了一本名為《生活需要儀式感》的書。這本書的第一章“讓每一個(gè)普通的日子，都變得有趣和值得紀(jì)念”，一下子就戳中了我，我突然覺得在過(guò)去那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，媽媽如此大費(fèi)周章地為我過(guò)生日不只是簡(jiǎn)單的母愛，而是一種儀式感，可以讓我對(duì)未來(lái)生活的每一天都有所期待，并在當(dāng)下把這種期待傳遞給身邊的人。

前年放寒假前，學(xué)生測(cè)試完語(yǔ)文后課間休息十分鐘，我在教室里繼續(xù)看那本書。班里的學(xué)習(xí)委員突然過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，明天讓我不要給他布置作業(yè)，他要睡一整天。我問他最近是不是為了準(zhǔn)備期末考試太累了。他說(shuō)累倒不是太累，就是想用懶覺來(lái)紀(jì)念一下“暫離苦?！?。我啞然失笑，默許了他。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)告一段落的儀式感就是什么都不去想，先睡個(gè)天昏地暗?？粗h(yuǎn)去的背影，我突然想，學(xué)生們馬上就要放寒假了，作為班主任，為什么不用一種有儀式感的方式，為他們開啟一個(gè)美好的假期呢？

學(xué)生正式放假的第一天，我和家委會(huì)的幾個(gè)家長(zhǎng)特意去買孩子們心心念念的溜溜球，這是為我們班親子燒烤活動(dòng)準(zhǔn)備的禮物?；顒?dòng)那天，我們還帶了孩子們愛吃的水果?？粗鴮W(xué)生們開心的笑臉，我用果汁和他們“干杯”，祝賀他們圓滿結(jié)束了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，迎來(lái)了寒假的第一天?！袄蠋煟疫€以為您最近發(fā)獎(jiǎng)金了，原來(lái)您這是為我們放假而慶祝啊！可是，我每年都會(huì)放假啊，這有什么好慶祝的呢？”一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的學(xué)生問道。

我告訴學(xué)生們，這學(xué)期李銘軒和楊智淵在市手抄報(bào)比賽中拿了一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù);老師出差時(shí)，蘇敬媛主動(dòng)承擔(dān)了每天給老師匯報(bào)班級(jí)情況的任務(wù);王雅卉用手機(jī)拍下各科的課堂筆記，連同老師每天留的作業(yè)一起，發(fā)微信告訴患感冒在家休息的同學(xué);陳玉博和郭羽凡因?yàn)榧易〉媒?，每天下午放學(xué)都主動(dòng)留下來(lái)打掃衛(wèi)生……聽我細(xì)數(shù)著大家點(diǎn)滴的進(jìn)步和取得的各項(xiàng)成績(jī)，調(diào)皮的陳玉博不好意思地搔搔頭，說(shuō)很多事他都不記得了，我卻還替他記著。我說(shuō)那當(dāng)然了，這個(gè)學(xué)期每位同學(xué)付出的每一滴汗水、每一分努力，我和其他老師、同學(xué)都看在眼里、記在心上。我們班同學(xué)這個(gè)學(xué)期做了那么多值得點(diǎn)贊的事，所以學(xué)期結(jié)束了，我們要一起慶祝一下，這個(gè)學(xué)期辛苦了。

學(xué)生們聽后瞪大了眼睛，跟我說(shuō)他們不止一次聽家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生把學(xué)習(xí)搞好才是最主要的，但是“辛苦了”這句話，他們還是第一次聽到，他們覺得很意外，也很感動(dòng)。班里一個(gè)學(xué)困生說(shuō)，雖然這個(gè)學(xué)期的很多時(shí)候，他都覺得真的挺難、挺苦的，但是現(xiàn)在聽我這么說(shuō)，他覺得自己的一切努力都值得了，他信心滿滿地說(shuō)下學(xué)期他會(huì)更加努力。

學(xué)生放假幾天后，我和一個(gè)平時(shí)管不住孩子、對(duì)孩子毫無(wú)辦法的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。家長(zhǎng)告訴我，孩子不僅每天晚上會(huì)跟姐姐一起坐在沙發(fā)上看書，而且看手機(jī)的時(shí)間明顯少了。以前他家孩子特別愛打游戲，為了游戲可以廢寢忘食，甚至有時(shí)不寫作業(yè)。我問家長(zhǎng)，為什么變化這么大。家長(zhǎng)告訴我，孩子說(shuō)了，既然老師把他的努力看得那么重要，還為放假專門慶祝，他也沒有理由虛度時(shí)光，更不想讓老師對(duì)他失望。

聽了家長(zhǎng)的話，我愣怔了片刻。沒想到這個(gè)平時(shí)在大家眼里的“問題學(xué)生”這么孺子可教。平時(shí)的班會(huì)課、隊(duì)會(huì)，甚至是周一的晨讀時(shí)間，我雖然沒少進(jìn)行說(shuō)教，但是效果甚微。真是有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭。沒想到一次小小的活動(dòng)，居然會(huì)有這么大的成效。我在感到欣慰的同時(shí)，突然冒出一個(gè)想法，等到學(xué)生們寒假快結(jié)束的時(shí)候，我要有始有終地再搞一個(gè)具有儀式感的活動(dòng)，跟他們聊聊這個(gè)假期的收獲，然后再帶他們?nèi)ハ肴サ目萍拣^參觀。另外，我也知道，每年寒暑假期間，那些在假期里玩瘋了的孩子們，開學(xué)前，都或多或少地患上了“開學(xué)恐懼癥”。于是我決定，以后不管學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)多繁重，我都會(huì)安排好“節(jié)目”，為迎接每一個(gè)寒暑假舉辦一個(gè)小儀式。

作為一名班主任，我覺得班級(jí)教育、管理也需要儀式感，在學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都值得班主任用心去關(guān)注;學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都值得班主任真心去肯定;學(xué)生人生的每個(gè)關(guān)口，都值得班主任悉心去指引。人生的路很長(zhǎng)，小學(xué)班主任能夠陪伴學(xué)生的時(shí)間也就只有六年，何不用一個(gè)個(gè)具有儀式感的美好時(shí)刻，讓學(xué)生和老師都感到難忘和快樂呢？

教育需要儀式感，不妨從一個(gè)具有儀式感的寒假開始，讓孩子與一學(xué)期的種種得失告別，以此為契機(jī)和起點(diǎn)，開始一段段嶄新的旅程，讓此后的每—天都充滿期待。

（責(zé)編 劉國(guó)棟）

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儀式感讓孩子受益匪淺 鳴軒

“儀式感教育”會(huì)讓孩子一生受益匪淺。一方面，儀式能強(qiáng)化孩子的社會(huì)認(rèn)同感，讓孩子感受并懂得尊重和關(guān)愛;另一方面，通過(guò)莊嚴(yán)的儀式，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)某一時(shí)刻或事物的重要和珍貴，內(nèi)心充滿敬畏，進(jìn)而規(guī)范自己的言談舉止。

1.為孩子注入安全感。

父母的陪伴會(huì)讓孩子感到安心，一個(gè)有趣的睡前故事不僅能幫助孩子更好地入眠，也會(huì)帶給孩子安全感，使親子關(guān)系更加融洽。當(dāng)睡前故事成為習(xí)慣之后，不用大人提醒，孩子也會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自我暗示，“故事聽完了，現(xiàn)在我該睡覺了”。

2.讓孩子擁有清晰目標(biāo)。

在孩子過(guò)生日時(shí)，為孩子舉辦一個(gè)儀式。生目前幾天，和孩子聊一聊，讓孩子意識(shí)到，他（她）即將長(zhǎng)大一歲，需要有點(diǎn)新變化。

很多家長(zhǎng)讓孩子參加一些比賽或測(cè)評(píng)，并不是為了讓孩子獲得多少榮譽(yù)和掌聲，而是讓孩子在比賽的過(guò)程中，獲得儀式感，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有更加清晰的目標(biāo)。

3.給孩子一份美好回憶。

別缺席那些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)充滿儀式感的日子，家長(zhǎng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、匯報(bào)演出等。孩子參加比賽時(shí)，特別渴望被人重視，家長(zhǎng)的出現(xiàn)會(huì)讓孩子對(duì)自己充滿信心和認(rèn)同感。而這些看似平凡的日子，會(huì)成為我們和孩子共同的美好回憶。

4.為孩子打造秩序感。

告訴孩子，在玩耍后收拾好玩具，各歸各位;在吃飯后收拾碗筷，這些也是儀式。這些小小的儀式，讓孩子知道做事情要有始有終，而不是任其雜亂，置之不理。