王芳 閆禹佳 蘆川 馬志平

摘 要

高等教育評(píng)價(jià)是推動(dòng)我國(guó)建立教育強(qiáng)國(guó)的重要保障，而建立以持續(xù)改進(jìn)為核心的評(píng)價(jià)機(jī)制則是高等教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。如何建立評(píng)價(jià)-反饋-改進(jìn)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，如何推動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制持續(xù)改進(jìn)不斷革新，如何根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，提高畢業(yè)要求達(dá)成度則成為研究高等教育評(píng)價(jià)機(jī)制的重要內(nèi)容。本文則根據(jù)這些問(wèn)題，結(jié)合各教學(xué)階段的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)及畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)研究了持續(xù)改進(jìn)的高等教育評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)良特性。

關(guān)鍵詞

高等教育評(píng)價(jià);持續(xù)改進(jìn);畢業(yè)要求達(dá)成度;教育質(zhì)量評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)： ?F426.72;F272 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.07.038

Abstract

Higher education evaluation is an important guarantee to promote the establishment of a strong country in education，and the establishment of an evaluation mechanism centered on continuous improvement is an important content of higher education evaluation.How to establish a dynamic evaluation system of evaluation-feedback-improvement，how to promote continuous improvement and innovation of the evaluation mechanism，how to continuously improve the teaching plan based on the evaluation results， and how to improve the achievement of graduation requirements have become important contents in the study of evaluation mechanisms for higher education.Based on these issues，this paper studies the excellent characteristics of the continuously improved evaluation mechanism for higher education in combination with the evaluation of the quality of education at ?each stage of teaching and the evaluation of the achievement of graduation requirements.

Key Words

Evaluation of higher education;Continuous improvement;Degree of achievement of graduation requirements;Evaluation of educational quality

0 引言

黨的十九大提出科教興國(guó)等戰(zhàn)略，而這些戰(zhàn)略的實(shí)施離不開(kāi)高精尖人才的努力，而高精尖人才的培養(yǎng)則離不開(kāi)高等教育，這也體現(xiàn)了在實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興偉大中國(guó)夢(mèng)的道路上離不開(kāi)高等教育的貢獻(xiàn)。假如沒(méi)有高等教育為我國(guó)建設(shè)發(fā)展源源不斷地提供高技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興偉大中國(guó)夢(mèng)的道路也會(huì)更加曲折。

在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，人們都迫切需要享受到更高水平更高質(zhì)量的教育，然而現(xiàn)在我國(guó)高等教育的發(fā)展還存在不均衡、不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象。這就需要對(duì)高等教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)高等教育評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)[1，2]和畢業(yè)要求達(dá)成度[3-5]評(píng)價(jià)可以認(rèn)識(shí)現(xiàn)存教育模式還存在哪些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)及措施，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量[6]，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

高等教育評(píng)價(jià)機(jī)制并非是一成不變的，它需要持續(xù)改進(jìn)作為核心，形成“評(píng)價(jià)-反饋-改進(jìn)”[7]的評(píng)價(jià)機(jī)制，這種高等教育評(píng)價(jià)機(jī)制，包含以教育教學(xué)持續(xù)改進(jìn)為核心，教學(xué)階段的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)及畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的專業(yè)持續(xù)改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。

所以本文將探討如何根據(jù)高等教育評(píng)價(jià)獲得積極反饋，如何在高等教育教學(xué)工作中持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

1 高等教育評(píng)價(jià)的作用意義

1.1 高等教育評(píng)價(jià)的作用

高等教育評(píng)價(jià)作為推動(dòng)我國(guó)建立教育強(qiáng)國(guó)的重要保障，作為高校提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)實(shí)力的主要方法，如何在高校建立科學(xué)合理又持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，并運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果建立反饋機(jī)制，促進(jìn)高校教育教學(xué)不斷改進(jìn)則成為研究高等教育的重要內(nèi)容。

高等教育教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)高校發(fā)展具有重要作用。教育教學(xué)評(píng)價(jià)，顧名思義，是對(duì)高校各專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)生的畢業(yè)要求、課程教學(xué)情況、課程考核情況及專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)院實(shí)際教學(xué)管理進(jìn)行檢查，分析比較實(shí)際教育與培養(yǎng)計(jì)劃的差距，從而對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)甚至高等教育的發(fā)展。

高等教育教學(xué)評(píng)價(jià)除了可以對(duì)高等教育發(fā)展起到促進(jìn)作用，還有助于高質(zhì)量人才培養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)很重要的一部分就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，不僅僅是在校內(nèi)對(duì)學(xué)生的課程考核，也包括建立校外畢業(yè)生跟蹤反饋，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)高等教育質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)可以分析高校教學(xué)與實(shí)際工作的差距，從而可以調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，尤其是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)，使得培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)生不僅具有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)技能，還具有很好的職業(yè)素養(yǎng)，可以更好地適應(yīng)工作。

1.2 改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的意義

若要提高高校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制需不斷改進(jìn)。以交通運(yùn)輸工程專業(yè)為例，交通運(yùn)輸工程專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)是可以熟悉的運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決交通運(yùn)輸方面的復(fù)雜問(wèn)題，但交通運(yùn)輸工程包含的范圍頗為廣闊，不僅包括公路、鐵路、水路及航空運(yùn)輸方面的交通建設(shè)，還包括交通規(guī)劃、交通設(shè)計(jì)、交通控制、交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)及管理等多方面的知識(shí)，所以交通運(yùn)輸工程專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)涉及多學(xué)科的交叉培養(yǎng)，故單一的課堂教學(xué)無(wú)法達(dá)到職業(yè)要求，所以需要建立動(dòng)態(tài)的、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要以促進(jìn)師生和諧教學(xué)，老師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及興趣所在，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)為目的，故要求在評(píng)價(jià)過(guò)程對(duì)學(xué)生的考核情況進(jìn)行實(shí)時(shí)定性定量分析，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果更加了解學(xué)生情況，并用于改進(jìn)教學(xué)培養(yǎng)方案。通過(guò)建立這種動(dòng)態(tài)的、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才創(chuàng)造了條件。

2 高等教育評(píng)價(jià)的持續(xù)改進(jìn)

2.1 高等教育教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)持續(xù)改進(jìn)

要進(jìn)行高等教育評(píng)價(jià)，首先要對(duì)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控評(píng)價(jià)。在高等教育教學(xué)中，在每個(gè)的教學(xué)階段都有相對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)要求，要對(duì)每個(gè)教學(xué)階段進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控，持續(xù)進(jìn)行質(zhì)量批評(píng)價(jià)才有利于達(dá)成畢業(yè)要求達(dá)成度。所以高等教育教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)在高等教育評(píng)價(jià)機(jī)制中也是重要一部分。

要進(jìn)行高等教育教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)首先要有監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)?？梢詷?gòu)建由學(xué)校校、院、系三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行三級(jí)管理和監(jiān)督，以達(dá)到監(jiān)控評(píng)價(jià)各教育階段教學(xué)質(zhì)量的目的。

這種三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)體系進(jìn)行質(zhì)量檢查時(shí)，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生需要達(dá)成的畢業(yè)要求，重點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃、課堂教學(xué)、課程考核等進(jìn)行實(shí)時(shí)檢查，每學(xué)期或每學(xué)年就要對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)專業(yè)教學(xué)大綱、教學(xué)科學(xué)、課程考核及畢業(yè)要求等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到等教育教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)持續(xù)改進(jìn)的效果，達(dá)成提高專業(yè)質(zhì)量的目標(biāo)。

2.2 畢業(yè)要求達(dá)成度持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)高等教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它主要采取校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外工作單位評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)表現(xiàn)在交通運(yùn)輸工程專業(yè)為學(xué)生在達(dá)到畢業(yè)年限進(jìn)入工作崗位可以通過(guò)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決交通問(wèn)題，其中要求畢業(yè)生在進(jìn)行交通道路規(guī)劃、交通建設(shè)施工、交通管理運(yùn)營(yíng)中不僅要考慮安全、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)、迅速、便捷等傳統(tǒng)問(wèn)題，還要兼顧環(huán)保、節(jié)能及社會(huì)等問(wèn)題，以求在交通工程領(lǐng)域有更好的成就。

進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一般根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)資料、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)資料等及用人單位調(diào)查問(wèn)卷了解畢業(yè)生的工作情況相結(jié)合，以評(píng)價(jià)專業(yè)畢業(yè)生在職場(chǎng)的適應(yīng)能力，根據(jù)結(jié)果再對(duì)學(xué)校專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)需達(dá)到的要求，培養(yǎng)計(jì)劃、課程安排等進(jìn)行一定程度的調(diào)整，重新進(jìn)行教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。這種學(xué)習(xí)高等教育系統(tǒng)與校外畢業(yè)生跟蹤反饋相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生及工作單位進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查方式可以采用填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的方式，調(diào)查結(jié)束后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究，再對(duì)比改進(jìn)前后的畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)行畢業(yè)要求達(dá)成度持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高，有利于學(xué)生自身成長(zhǎng)發(fā)展。

2.3 評(píng)價(jià)結(jié)果用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)

進(jìn)行高等教育教學(xué)過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)和畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)，目的就在于根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果可以對(duì)專業(yè)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，以達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更高質(zhì)量學(xué)生的目的。

專業(yè)持續(xù)改進(jìn)則主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科畢業(yè)要求的調(diào)整。在交通運(yùn)輸工程專業(yè)，前些年的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為專業(yè)人才可以熟練掌握專業(yè)知識(shí)技能，并具有創(chuàng)新精神，能夠在有關(guān)交通工程的規(guī)劃、建設(shè)、交通信號(hào)控制、管理運(yùn)營(yíng)等部門(mén)從事技術(shù)或管理工作，而近些年根據(jù)教育評(píng)價(jià)反饋結(jié)果調(diào)整為本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅可以熟練掌握專業(yè)知識(shí)技能，具有創(chuàng)新精神，還要求具有團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通表達(dá)能力，同時(shí)職業(yè)道德、人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)等方面也有了一定要求，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

而在畢業(yè)要求方面，前些年的畢業(yè)要求為：要求畢業(yè)生可以熟練運(yùn)用交通運(yùn)輸工程知識(shí)和技能解決交通運(yùn)輸難題，且具有創(chuàng)新性思維能力，而近些年根據(jù)教育評(píng)價(jià)反饋結(jié)果調(diào)整為本專業(yè)畢業(yè)生要求除專業(yè)知識(shí)技能和創(chuàng)新精神等方面，還有職業(yè)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的要求。

基于持續(xù)改進(jìn)的高等教育教學(xué)過(guò)程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控評(píng)價(jià)及畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)專業(yè)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，更有利于提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，不僅促進(jìn)了專業(yè)學(xué)生的自身發(fā)展，同時(shí)對(duì)專業(yè)的發(fā)展也大有益處。

3 結(jié)語(yǔ)

以“持續(xù)改進(jìn)”為核心的高等教育評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)各教學(xué)階段的教育質(zhì)量及畢業(yè)要求達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)、改進(jìn)，并根據(jù)評(píng)價(jià)反饋的結(jié)果對(duì)專業(yè)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)科畢業(yè)要求等方面的不斷改進(jìn)，最終達(dá)到提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

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