王輝 鄭億

摘 要

隨著高等教育的普及化，高校招生規(guī)模不斷擴大，高校教育管理面臨諸多挑戰(zhàn)。在開展大學生教育管理時，高校注重專業(yè)課程、思想政治理論課及哲學社會科學課程等第一課堂的教育，往往忽略第二課程的育人功能。學生宿舍是大學生學習生活的重要場所，是高校重要的管理單元。由于宿舍成員地域籍貫、生活習慣、品質素養(yǎng)的不同，高校學生宿舍存在衛(wèi)生不合格、紀律性差、宿舍矛盾頻發(fā)、安全意識淡薄等諸多問題。結合應用型大學學生培養(yǎng)的特點，開展學生宿舍“6S管理”建設，通過整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)6步，加強學生宿舍第二課堂教育管理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣和品質，為工作就業(yè)打下良好基礎。

關鍵詞

應用型大學;學生宿舍;6S管理

中圖分類號： ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.07.094

近年來，國家實施教育現(xiàn)代化推進工程，大力支持應用型高校建設，應用型大學招生就業(yè)形勢良好。應用型大學注重學生的“應用性”培養(yǎng)，重視專業(yè)課程教育、實踐教育、思想政治理論課和哲學社會科學課等第一課堂教育，但是在學生課外環(huán)節(jié)第二課堂教育上重視投入不足。學生宿舍是學生學習、生活、交流的重要場所，是應用型大學重要的第二課堂教育陣地。然而，當前學生宿舍普遍存在衛(wèi)生不合格、紀律性差、宿舍矛盾頻發(fā)、安全意識淡薄等問題，嚴重影響學生的身心健康和發(fā)展。因此，如何更好地加強學生在宿舍的教育管理，是高校面臨的重要挑戰(zhàn)，也是亟待解決的重要課題。

“6S”管理最初起源于日本，是一種以現(xiàn)代化視角進行現(xiàn)場管理的工作模式。在原先“5S”包括整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seisou）、清潔（seiketsu）、素養(yǎng)（shitsuke）的基礎上，增加安全（safety）形成“6S”管理?？梢钥闯觯?S”管理的應用性較強，管理效果較直觀。結合應用型大學特點，針對目前學生宿舍“臟亂差”等現(xiàn)象，將“6S”管理引入高校學生宿舍，嘗試通過整理、整頓、清掃等步驟，打造清潔、安全的宿舍環(huán)境，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好素養(yǎng)和品質，更好的助推學生成長成才。

1 應用型大學學生特點及宿舍問題現(xiàn)狀

應用型大學學生培養(yǎng)目標重“應用”，招之即來，來之能戰(zhàn)。這就要求學生在校期間，除了掌握專業(yè)知識技能以外，還需具備良好的行為習慣和道德品質。然而，當前部分應用型大學學生表現(xiàn)出專業(yè)成績優(yōu)秀，思想品格和行為習慣不足的情況，學生宿舍存在的“臟亂差”現(xiàn)象尤為突出。

其一，自主性與依賴性同在。當前應用型大學學生基本是“95后”，“00后”，他們個性張揚，面對事物有獨到見解;依賴性強，生活習慣差，容易造成宿舍內務衛(wèi)生不達標，違反校規(guī)校紀行為。其二，獨立性與從眾性并存。他們往往選擇遠離家鄉(xiāng)，選擇他們認為的獨立，可以更好地自我決策;他們社會鍛煉較少，遇事隨大流，缺乏預判能力;容易造成宿舍安全隱患。其三，情感性和理智性相依。他們情感豐富，易于表達;又機智理性，愛憎分明;容易引起人際關系緊張，造成宿舍矛盾頻發(fā)[1]。

因此，應用型大學應該牢牢抓住學生宿舍這一重要教育管理陣地，扎實開展學生思想道德教育和加強行為習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣和品質。

2 應用型大學學生宿舍問題成因

冰凍三尺非一日之寒，現(xiàn)階段應用型大學學生宿舍存在的問題，不是一朝一夕造成的，而是長期以來逐漸積累導致的。生活在這樣的宿舍中，不利于學生的身心健康發(fā)展。究其原因，可以從學生、學校兩個角度進行分析。

2.1 學生層面

事物的原因歸根結底是人的原因，從學生層面可見一斑。第一，學生主動性不夠，三個和尚沒水喝。宿舍是一個小集體，維護靠大家。當其中的部分學生逐漸開始投機偷懶，如果沒有及時被遏制，不良之風便開始在宿舍蔓延，久而久之產生問題。第二，學生獨立性缺乏，一碗水潑在地上——難收拾。應用型大學學生很多在高中期間，往往事務都由父母包辦。錄取報到當天也是父母陪同，并且布置好宿舍，獨立能力缺乏。經過一段時間的居住，宿舍已然亂得不成樣子。第三，學生包容意識不足，爭強好勝心強。同一宿舍的學生朝夕相關，難免會產生一些摩擦，倘若缺乏包容大局意識，針鋒相對，便會引起更大的矛盾，造成人際關系緊張?？梢钥闯?，學生沒有良好的生活習慣和優(yōu)秀的道德品質，宿舍內將會產生很多問題，直接影響應用型大學的育人效果，影響著學生的成長成才。

2.2 學校層面

面對學生宿舍存在的問題，學校引導、預警、干預、懲罰機制不足。第一，科學教育引導不足。學校管理部門要通過講座，網絡，活動等形式教育引導學生養(yǎng)成良好習慣，做文明學生。第二，發(fā)現(xiàn)預警不及時。當前應用型大學招生規(guī)模較大，在管理上存在一定的挑戰(zhàn)。學校學生宿舍管理人員要深入一線，盡早發(fā)現(xiàn)學生宿舍出現(xiàn)的問題，第一時間提醒整改。第三，干預解決不及時。學校管理部門發(fā)現(xiàn)問題后，要持續(xù)跟進。當學生內部難以解決時，及時干預幫助解決。第四，懲罰機制不嚴。很多學生紀律意識缺乏，知規(guī)違規(guī)，面對這些學生，學校要依規(guī)辦事，嚴肅處理[2]。

3 應用型大學學生宿舍“6S管理”應用探索

應用型大學加強學生宿舍教育管理，需要從學校頂層、二級部門、學生三個層面，通過制度保障、強化責任、坐實獎懲，將“6S管理”引入應用型大學學生宿舍[3]，開展整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)，解決宿舍中“臟亂差”現(xiàn)象，營造干凈整潔和諧的宿舍環(huán)境，培養(yǎng)學生良好習慣和品質。

3.1 加強制度建設，做好頂層規(guī)劃

在應用型大學設立學生宿舍“6S管理”辦公室，由分管學生工作校領導擔任主任，負責全校所有學生宿舍“6S管理”建設工作。學校出臺相關政策，支持學生宿舍“6S管理”建設，并配套專項建設經費;學校學生宿舍管理部門出臺“6S管理”具體辦法，將工作做細做實。

3.2 部門通力合作，深入宿舍一

全校各二級部門要積極支持，負責本學院“6S管理”建設。根據(jù)學?！?S管理”相關政策，制定本學院學生宿舍“6S管理”細則，通過將學生宿舍“6S管理”建設與學生評獎評優(yōu)掛鉤，調動學生積極性。二級學院輔導員和班主任要深入宿舍一線，了解掌握“6S管理”開展具體情況及進度，解決開展過程中遇到的問題，確保“6S管理”建設落到實處。

3.3 學生開展建設，落實主體責任

宿舍內學生要明確職責，分工協(xié)作，共同承擔“6S管理”主體責任。首先，認真開展宿舍“整理”、“整頓”、“清掃”三步?！罢怼保好鞔_宿舍物品作用，將無用之物從宿舍清除。“整頓”：結合宿舍物品功能用途，合理安排布置，排列整齊美觀?！扒鍜摺保洪_展宿舍大掃除，杜絕衛(wèi)生死角，達到干凈效果。通過上述三步，實現(xiàn)物品擺放整齊，宿舍干凈整潔的效果[4]。

其次，強化“清潔”、“素養(yǎng)”、“安全”三步。“清潔”：通過上述“3S管理”，宿舍已然呈現(xiàn)出干凈整潔的效果。因此，需要通過建立合理的宿舍值日制度，保持清潔的效果?！八仞B(yǎng)”：宿舍成員共同維護“4S管理”成果，通過時間的積累演變成自然習慣，培養(yǎng)宿舍成員養(yǎng)成良好的生活習慣和道德素質?！鞍踩保核奚岢蓡T之間意見一致，習慣和素養(yǎng)進一步提升，營造和諧宿舍氛圍[5]。

3.4 坐實獎懲機制，保障成果落地

二級學院要根據(jù)學生宿舍“6S管理”建設情況，設立典型。對建設優(yōu)秀的宿舍進行表揚肯定，正向引導;對做得不足的宿舍限期整改，保證效果。通過坐實獎懲機制，樹立示范典型，引導學生自覺主動參與到“6S管理”建設，并養(yǎng)成良好學習生活習慣，培養(yǎng)高尚道德情操。通過學校、學院、學生多級聯(lián)動，實現(xiàn)學生宿舍干凈整潔，學生身心健康向上[6]。

4 結論

應用型大學學生宿舍是學生重要的學習生活場所，營造干凈整潔，整齊有序，輕松和諧的宿舍環(huán)境對“應用型”人才培養(yǎng)至關重要。在全校開展“應用性”較強的“6S管理”建設，不僅可以解決宿舍長期存在的“臟亂差”現(xiàn)象，而且可以培養(yǎng)學生個人在言行舉止，德智體美勞各方面取得較大的進步和收獲，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習生活習慣，養(yǎng)成高尚道德品質。

參考文獻

[1]]馮香婷.淺論大學生宿舍文化建設的現(xiàn)狀及其對策[J].和田師范?？茖W校學報，2006，5：241.

[2]聶風華.基于二維顧客滿意度模型的學生公寓管理評價[J].清華大學學報（自然科學版），2010（06）：952-956.

[3]王潔.“5S”模式在高校學生宿舍管理中應用初探[J].教育管理，2009，4：207-208.

[4]吉穎.6S 管理在大學生宿舍安全衛(wèi)生量化考核中的應用[J].產業(yè)與科技論壇，2016，15（1）：223-224.

[5]凌誠.淺議高校宿舍管理與學生學習[J].企業(yè)導報，2011，20：201.

[6]歐國慶.高校后勤社會化背景下公寓學生思想政治教育[J].重慶電力高等專科學校學報，2009，14（2）：63-65.