王培穎,羅浩源,許清河,趙梓谷,謝紹龍,陳軍羽
(廣東技術(shù)師范大學(xué) 天河學(xué)院,廣東 廣州 510540)
隨著每年考研人數(shù)的增多,考研的競(jìng)爭(zhēng)力也越來(lái)越大??v觀考研數(shù)學(xué),極限內(nèi)容占有很大比重,下面以一個(gè)考研題說(shuō)明極限的多種解題思路,并用數(shù)學(xué)軟件驗(yàn)證了結(jié)果的正確性。
大部分同學(xué)會(huì)想到用洛必達(dá)法則,不過(guò)計(jì)算過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜,假如基本功不扎實(shí),容易出錯(cuò)。
結(jié)果完全相同。
由于
結(jié)果仍然相同。
此題最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是將余弦函數(shù)單獨(dú)取極限1,導(dǎo)致如下錯(cuò)誤的解法:
在手工計(jì)算中很容易出現(xiàn)差錯(cuò),設(shè)計(jì)幾個(gè)小程序,用MATLAB的符號(hào)計(jì)算,很容易檢驗(yàn)結(jié)果[3]。
M 1.m
%函數(shù)的極限(用洛必達(dá)中的各階導(dǎo)數(shù))
clear%清除變量
syms x%定義符號(hào)變量
f1=sin(exp(x)-1)%第1個(gè)符號(hào)函數(shù)
df1=diff(f1)%第1個(gè)符號(hào)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
d2f1=diff(f1,2)%2階導(dǎo)數(shù)
d3f1=diff(f1,3)%3階導(dǎo)數(shù)
d4f1=diff(f1,4)%4階導(dǎo)數(shù)
L1=subs(d4f1,x,0)%4階導(dǎo)數(shù)的值
f2=exp(sin(x))-1%第2個(gè)符號(hào)函數(shù)
df2=diff(f2)%第2個(gè)符號(hào)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
d2f2=diff(f2,2)%2階導(dǎo)數(shù)
d3f2=diff(f2,3)%3階導(dǎo)數(shù)
d4f2=diff(f2,4)%4階導(dǎo)數(shù)
L2=subs(d4f2,x,0)%4階導(dǎo)數(shù)的值
L=(L1-L2)/3^4/factorial(4)%極限
執(zhí)行程序,可以檢查公式(4a)~(4e)的正確性,再檢查公式(5a)~(5e)的正確性,最后檢查極限的正確性
圖1
采用多種方法求極限,是很好的思維訓(xùn)練,而用麥克勞林公式比較通用,學(xué)好麥克勞林公式可以更快速地求解極限問(wèn)題。此題采用一次洛必達(dá)法則與和差化積公式最為簡(jiǎn)單,并且用MATLAB軟件驗(yàn)證了結(jié)果的正確性。數(shù)學(xué)有一種“數(shù)形結(jié)合”學(xué)習(xí)方法,有些考研題目很難理解,MATLAB具有強(qiáng)大的繪圖功能,可以將圖形畫(huà)出來(lái),幫助學(xué)生理解,提高學(xué)習(xí)效率。