宗漢

摘要：本文介紹了創(chuàng)辦《班級(jí)周報(bào)》的設(shè)想、設(shè)計(jì)、建議和體會(huì)，并對(duì)創(chuàng)辦《班級(jí)周報(bào)》過程中出現(xiàn)的問題做了反思和改進(jìn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)自主管理意識(shí)，提升學(xué)生的班級(jí)自主管理能力。

關(guān)鍵詞：設(shè)想;設(shè)計(jì);建議;體會(huì)

本學(xué)期，學(xué)校加大了班級(jí)考核的力度，每天實(shí)行一日常規(guī)“通報(bào)制”。為了提高學(xué)生的自主管理能力，我所在的班級(jí)也“上行下效”，建立“貢獻(xiàn)點(diǎn)”制度。每周公布每位同學(xué)的得分情況，得分高的同學(xué)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，得分滯后的同學(xué)給予“友情提醒”。“貢獻(xiàn)點(diǎn)”制度實(shí)施一段時(shí)間下來，效果還不錯(cuò)。欣喜之余，我總感覺“冰冷”的數(shù)據(jù)缺了點(diǎn)“人文味”。怎么辦？我聯(lián)想到，為推行課堂教學(xué)改革，學(xué)校創(chuàng)辦了《課改進(jìn)行時(shí)》;為促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校又創(chuàng)辦了《青藍(lán)簡(jiǎn)報(bào)》，那么能否在班級(jí)上創(chuàng)辦《班級(jí)周報(bào)》呢？經(jīng)過與同學(xué)們的一番商討，師生一致決定創(chuàng)辦高一（1）班《班級(jí)周報(bào)》。

一、我們的設(shè)想

（一）《班級(jí)周報(bào)》之需

《班級(jí)周報(bào)》（見圖1）有著它作為報(bào)紙的宣傳和引領(lǐng)功能。班級(jí)中的一些常規(guī)管理事務(wù)、優(yōu)秀同學(xué)的表彰等內(nèi)容都會(huì)在此呈現(xiàn)。每周一次的表揚(yáng)傳遞，弘揚(yáng)了班級(jí)的正能量，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力，“善心篤行”的校訓(xùn)理念通過此報(bào)也能“入心入肺”，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中的存在感和獲得感也由此得到進(jìn)一步展現(xiàn)。

（二）《班級(jí)周報(bào)》之小

《班級(jí)周報(bào)》是指由班級(jí)中的所有同學(xué)參與、自主創(chuàng)作、自主運(yùn)行、在班級(jí)內(nèi)部傳閱的“小”報(bào)。說它“小”是指它的作者群就是班級(jí)的每一位學(xué)生，人數(shù)不多;其次，每一篇文章的篇幅也不長(zhǎng)，在二百字以內(nèi)，這些都是學(xué)生能夠達(dá)到的水平;再者，報(bào)紙的版面小，它的頁面大小就是A4紙雙面;最后，報(bào)紙內(nèi)容談及的是我們身邊的小事，希望通過此報(bào)能以“小”見“大”，從“小”事中悟出“大”道理。

（三）《班級(jí)周報(bào)》之長(zhǎng)

創(chuàng)辦《班級(jí)周報(bào)》的目的是充分發(fā)揮每位學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)班級(jí)的自主管理水平。在學(xué)生心目中，認(rèn)為能在報(bào)紙上發(fā)表文章的人都是一些寫作水平很高、十分優(yōu)秀的“筆桿子”，對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來言，那是可望而不可即的事情。然而現(xiàn)在，自己寫的東西也能登上報(bào)紙，同時(shí)得到傳閱和學(xué)習(xí)，得到同學(xué)們的認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生而言，這是一件多么榮耀和幸福的事情。不僅如此，通過《班級(jí)周報(bào)》，同學(xué)之間相互提醒、互相欣賞，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，凝聚了班級(jí)的信心，實(shí)化了優(yōu)良的“班風(fēng)”。同時(shí)，也為形成濃郁的“學(xué)風(fēng)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、我們的設(shè)計(jì)

（一）回眸一周

這個(gè)版塊屬于班干部的管理園地。班干部在日常管理及學(xué)習(xí)中自然有很多問題，如何處理和解決這些難題，就成了這個(gè)版塊的存在意義。每周刊登一些班級(jí)管理成果，有利于調(diào)動(dòng)班干部參與管理班級(jí)的積極性，增強(qiáng)班干部的責(zé)任心和信心，也能提升班干部的管理能力和水平。

（二）身邊榜樣

所謂的榜樣，就是指一個(gè)有很多的優(yōu)點(diǎn)、值得我們一起去學(xué)習(xí)的人。我們班的榜樣很多，自然表揚(yáng)的理由也就有很多方面。例如：讀書優(yōu)秀、作業(yè)完成情況好、成績(jī)進(jìn)步快、助人為樂、工作責(zé)任心強(qiáng)等。每周刊登這些優(yōu)秀同學(xué)的名字和事跡，不僅能鼓勵(lì)他們，而且還能激發(fā)他人，引領(lǐng)他人一起奮斗、一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

（三）厚積薄發(fā)

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?，積累要從平常開始。英語美文不僅有助于我們陶冶情操，還有助于提高我們的英語寫作能力。每次刊登的美文與閱讀除了可以提供“練字”f學(xué)校組織的每天一練1材料外，還能讓同學(xué)們從中獲取一些靈感或是啟發(fā)。有人說這樣“雞湯式”的美文沒有什么大用處，但你不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)是積累的過程。今日一點(diǎn)、明日一點(diǎn)，天天積累、月月積累，聚沙成塔，何來無用之說呢？相反，我們能厚積薄發(fā)，成人、成才、成功。

（四）指點(diǎn)江山

作為一名學(xué)生，我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應(yīng)該是“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”?？堑臅r(shí)事政治有助于學(xué)生開拓眼界，積累素材。如果能引起學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外的大事發(fā)表見解那更加大有裨益。這些不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)也能提升學(xué)生的審辯思維能力，最終使學(xué)生的核心素養(yǎng)得以逐漸發(fā)展。

（五）友情提醒

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇亚樘嵝咽恰栋嗉?jí)周報(bào)》中不可或缺的重要組成部分。友情提醒可以是天氣的變化，可以是課務(wù)的調(diào)整，也可以學(xué)校的活動(dòng)通知等等。這些“提醒”能讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。思想上能做到“早防”，學(xué)習(xí)上能做到“早聞”，生活上能做到“早備”。這些“提醒”也充分彰顯了學(xué)校的辦學(xué)理念一人文關(guān)懷，和諧共進(jìn)。

三、我們的建議

回顧這段時(shí)間的辦報(bào)歷程，我們就《班級(jí)周報(bào)》工作聽取了不少同學(xué)的建議，也征求了部分班級(jí)科任教師的意見，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：一是分工要明確。《班級(jí)周報(bào)》要人人參與。由班長(zhǎng)任主編，團(tuán)支部書記任執(zhí)行主編，宣傳委員任副主編，美術(shù)課代表組織版面設(shè)計(jì)，每小組的行政組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在組內(nèi)搜集稿源并統(tǒng)稿，稿源盡量要新穎、豐富。二是欄目要?jiǎng)?chuàng)新。如可增加“激揚(yáng)文字”板塊，刊發(fā)學(xué)生所寫的“小”文章;“心靈底片”可發(fā)表學(xué)生自己的生活絮語等。三是出刊要及時(shí)。所有稿件必須在周五下午上交，不能拖拉，否則會(huì)影響編制時(shí)間。四是要認(rèn)真閱讀。一段時(shí)間后，要讓大家談體會(huì)、談心得，確保不留形式，確保報(bào)紙的導(dǎo)向功能。

四、我們的體會(huì)

《班級(jí)周報(bào)》是班級(jí)文化的主陣地，是班級(jí)輿論的重要載體。《班級(jí)周報(bào)》的誕生對(duì)形成健康、和諧、向上的班級(jí)氛圍的作用不可小覷。在編寫周報(bào)的過程中，同學(xué)們的課余生活得到進(jìn)一步豐富，自身特長(zhǎng)得到進(jìn)一步發(fā)揮，良好習(xí)慣得到進(jìn)一步養(yǎng)成，核心素養(yǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展。我們期望同學(xué)們通過創(chuàng)辦《班級(jí)周報(bào)》能進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同學(xué)，敏銳觀察、分析研究，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí)，我們期待著通過《班級(jí)周報(bào)》的創(chuàng)辦，能增強(qiáng)優(yōu)良的班級(jí)氛圍，提高班級(jí)凝聚力、向心力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。但愿，《班級(jí)周報(bào)》能越辦越好，早日生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

（責(zé)編 張欣）