劉晨勤

摘 要：五四運(yùn)動(dòng)的成功對于中國革命的發(fā)展具有重要的意義，研究五四運(yùn)動(dòng)成功的原因尤為重要。五四運(yùn)動(dòng)期間，作為先鋒的青年知識分子主要采取了游行示威、演講宣傳和抵制日貨三種斗爭方式。這三種斗爭方式受社會(huì)助長效應(yīng)、去個(gè)體化和從眾效應(yīng)等群體心理的影響，激發(fā)了青年學(xué)生不畏犧牲的勇氣和誓死抵抗的決心，并深刻的影響了社會(huì)各界人士，從而贏得了廣泛的支持，促進(jìn)了五四運(yùn)動(dòng)的成功。

關(guān)鍵詞：五四運(yùn)動(dòng);社會(huì)助長;從眾效應(yīng);去個(gè)體化

100年前，3000多名大學(xué)生有感于國家凋零、山河破碎的屈辱，集聚于天安門廣場，游行示威、遞交請?jiān)笗⒒馃w家樓，爆發(fā)了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)廣泛動(dòng)員了士兵工商各行各業(yè)的參與，使得北洋政府釋放被捕學(xué)生，拒絕在巴黎和會(huì)上簽字，并罷免曹汝霖、陸宗輿、章宗祥三人職務(wù)，取得了初步勝利，五四運(yùn)動(dòng)就此成為了中國學(xué)生運(yùn)動(dòng)乃至整個(gè)中國革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。其實(shí)在五四運(yùn)動(dòng)之前也舉行過很多的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，但均以失敗告終。那五四運(yùn)動(dòng)為何能夠擺脫學(xué)生運(yùn)動(dòng)均以失敗告終的命運(yùn)，取得成功呢？本文擬從群體心理的視角出發(fā)，結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)期間青年知識分子和工人階級采取的游行示威、演講宣傳、抵制日貨等斗爭形式，探析五四運(yùn)動(dòng)能夠取得成功的原因。

一、游行示威過程中的去個(gè)體化效應(yīng)

五四運(yùn)動(dòng)期間，青年學(xué)生最早采取也是最主要的斗爭方式就是游行示威，參與游行示威的學(xué)生的情緒和行為都深受群體心理的影響。參與游行的青年學(xué)生對北洋政府的不滿、對賣國賊的憤恨、對國家命運(yùn)的擔(dān)憂等情緒因受到群體的暗示和感染愈加激烈，同時(shí)他們想要采取激烈手段制裁賣國賊的勇氣也因群體的壓力而愈益高漲。游行的青年學(xué)生受群體的暗示、感染和壓力，產(chǎn)生了社會(huì)助長效應(yīng)和去個(gè)體化現(xiàn)象，大大增加了他們抗?fàn)幍降椎挠職?，促進(jìn)了五四運(yùn)動(dòng)的成功。

社會(huì)助長效應(yīng)指的是他人的存在能提高個(gè)體的行為表現(xiàn)的現(xiàn)象。游行的青年學(xué)生受到群體的影響，存在評價(jià)顧慮。他們在乎自己在他人眼中的形象，因此能夠激發(fā)出超乎平常的勇氣。正如五四運(yùn)動(dòng)的主要學(xué)生領(lǐng)袖匡互生回憶所說，當(dāng)游行隊(duì)伍行至東郊民巷受阻時(shí)，“素不感覺外力欺壓的痛苦的人們，這時(shí)也覺得憤激起來了！‘大家往外交部去，大家往曹汝霖家里去！的呼聲真?zhèn)€響徹云霄。這時(shí)候，無論怎樣怯懦的人也都變成了一些有勇氣的人了！”青年學(xué)生受到群體情緒的暗示、感染，喚醒水平大大提高，促進(jìn)了社會(huì)助長效應(yīng)產(chǎn)生，從而激發(fā)出了他們誓死抵抗、不畏犧牲的勇氣，這為五四運(yùn)動(dòng)的成功打下了很好的心理基礎(chǔ)。

游行示威的過程中，青年學(xué)生除了受社會(huì)助長效應(yīng)的影響，還產(chǎn)生了去個(gè)體化現(xiàn)象。去個(gè)體化現(xiàn)象指的是當(dāng)處在較大的群體中時(shí)，人們對個(gè)體身份的感知被削弱，自控能力降低，產(chǎn)生一些在單獨(dú)活動(dòng)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)的行為?；馃w家樓就是青年學(xué)生去個(gè)體化的結(jié)果。學(xué)生被阻于東郊民巷氣憤不已，決定轉(zhuǎn)向賣國賊曹汝霖的家示威施壓?！爱?dāng)走到曹宅前面的時(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生都從墻外把所持的旗幟拋入墻內(nèi)，正預(yù)備著散隊(duì)回校時(shí)，而那些預(yù)備犧牲的幾個(gè)熱烈同學(xué)，卻乘著大家狂呼的時(shí)候，早已猛力地跳上圍墻上的窗洞上，把鐵窗沖毀，滾入曹汝霖的住宅里去?！雹偾嗄陮W(xué)生因這幾個(gè)激烈分子的行為而大受激勵(lì)，情緒更加高漲，于是紛紛涌入曹宅，大肆搜索曹汝霖，“群眾找不著曹汝霖更加氣憤，有人在汽車房里找到一桶汽油，大家喊著‘燒掉這個(gè)賊窩。汽油潑在小火爐上，當(dāng)時(shí)火就燒起來了。”②群體情境造成的匿名性和責(zé)任分散以及來自群體中他人的激勵(lì)和超負(fù)荷的刺激，削弱了青年學(xué)生的自我觀察能力和評價(jià)能力，同時(shí)也降低了他們的內(nèi)在控制能力，使得他們自覺的個(gè)性暫時(shí)消失，變得更加情緒化、沖動(dòng)。在一定程度上說火燒趙家樓事件正是在當(dāng)時(shí)青年學(xué)生去個(gè)體化的心理狀態(tài)下發(fā)生的。雖然去個(gè)體化現(xiàn)象在很多時(shí)候會(huì)威脅社會(huì)穩(wěn)定，但是在特殊時(shí)期卻不失為一種推動(dòng)社會(huì)變革的一種有力的心理武器?；馃w家樓很好的震懾了當(dāng)時(shí)的北洋政府，展示了青年學(xué)生堅(jiān)決反帝反封建的信心，進(jìn)一步推動(dòng)了五四運(yùn)動(dòng)的成功。

二、演講宣傳過程中的社會(huì)助長效應(yīng)

五四運(yùn)動(dòng)期間，為了喚醒更多中國人的覺醒，獲得社會(huì)各界的支持，青年學(xué)生除了進(jìn)行游行示威，還采取了演講宣傳的方式進(jìn)行斗爭，其中最有名的就是十人講演團(tuán)。青年學(xué)生在街頭的演講宣傳也受到了北洋政府的強(qiáng)硬壓制和日本的百般阻擾，可是他們不懼武力，甚至要求主動(dòng)入獄，這種大無畏勇氣的獲得很大程度上也是由于群體情境引發(fā)的社會(huì)助長效應(yīng)。

六月四日“上午十點(diǎn)鐘時(shí)候，各學(xué)生懷里藏著白旗，上寫某校某隊(duì)講演團(tuán)字樣，或五六人或十幾人不等，靜悄悄的出去。走到行人多的地方，就從懷中摸出白旗子，大聲疾呼的演說。這個(gè)時(shí)候街心的警察，比平常增加好幾倍，又有穿灰衣的馬隊(duì)，背著槍，騎著馬，四處亂跑。遇到有人講演，不問他人多人少，放馬過去，左沖右突，也不知道踏傷了幾多人。把聽的人沖散之后，便讓游緝隊(duì)保安隊(duì)把演說的學(xué)生兩人夾一人送到北河沿法科大學(xué)里邊去監(jiān)禁起來?！雹矍嗄陮W(xué)生并沒有被反動(dòng)勢力的高壓態(tài)勢嚇倒，次日他們繼續(xù)演講，“這天學(xué)生更加激昂，當(dāng)出去的時(shí)候，各人背著行李，連牙粉牙刷面包都帶了，預(yù)備去陪伴同學(xué)坐監(jiān)。這天聚集大隊(duì)出發(fā)，各路講演，合計(jì)約有兩千多人”④青年學(xué)生不顧個(gè)人安危，勇敢抗?fàn)幍男袨椴⒉皇亲园l(fā)獲得的，而是受到同輩群體的影響而逐漸形成的。處在群體中的個(gè)人無法完全脫離他人對自己的影響，青年學(xué)生由于其特殊的心理和生理特點(diǎn)，更在乎他人的評價(jià)。在這種心理的影響下，青年學(xué)生害怕被同輩群體評價(jià)為膽小怕事，懦弱無能，因此反而激發(fā)出無限的勇氣和力量，此時(shí)

青年學(xué)生這種演講宣傳的集群政治行為發(fā)生時(shí)就具備了社會(huì)助長效應(yīng)發(fā)生的場景。在演講宣傳的過程中，學(xué)生受到了軍警的武力鎮(zhèn)壓，但他們依舊堅(jiān)持講演，甚至要求主動(dòng)入獄，這些行為在個(gè)人獨(dú)自面對武力威脅時(shí)是很難發(fā)生的，但是在社會(huì)助長效應(yīng)的影響下就變得十分普遍。青年學(xué)生堅(jiān)持不懈的演講宣傳，很快贏得了社會(huì)各界的支持，同時(shí)向北洋政府施加了很大的壓力，促進(jìn)了五四運(yùn)動(dòng)的成功。