蔣鐵飛

為了下一代的健康成長(zhǎng)，從小培養(yǎng)孩子良好的盥洗習(xí)慣，不僅能遠(yuǎn)離細(xì)菌，還可以預(yù)防兒童腹瀉和肺炎，更重要的是養(yǎng)成和習(xí)得良好的盥洗習(xí)慣，是保障幼兒身體健康的第一道防線。

在工作中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒在盥洗室喧鬧玩耍;常常隨便一洗就算了;甚至有的幼兒喜歡將水龍頭開(kāi)很大，在那玩水，有時(shí)幼兒喜歡“扎堆洗手”，也會(huì)出現(xiàn)推擠、吵鬧的現(xiàn)象。

以上這些問(wèn)題引起了我的深思，它需要我們共同探討、解決，因此“培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣”是一件非常重要的事情。所以，希望可以改善幼兒不良的習(xí)慣，讓幼兒從小做起。

一、農(nóng)村孩子在家的盥洗情況分析

1、農(nóng)村孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好

農(nóng)村孩子基本上都是祖輩帶的，年輕的爸爸媽媽外出打工，在爺爺奶奶眼里只要孩子吃飽、穿暖就好了，常常惦記自己以前怎么樣怎么樣，還不是身體很好的概念。而且在爺爺奶奶的教育下，性格上基本都是任性、自我、獨(dú)立性差，交往能力低。

2、幼兒健康將視為幼兒園的首要工作

明確要求“樹(shù)立正確的健康觀念”，并進(jìn)一步認(rèn)為身體健康是幼兒身心健全的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒身體健康的重要保證。幼兒園教育的根本目的是促進(jìn)幼兒的健康，有效的教育使用適宜的方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去改變自身的不健康行為，讓幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法，理解洗手的重要性與作用，提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣，促進(jìn)身心和諧健康的發(fā)展。著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終的伴隨一個(gè)人成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育中。

二、先從幼兒的洗手習(xí)慣開(kāi)始

1、現(xiàn)在一部分孩子還是會(huì)習(xí)慣性的吃手，吃書(shū)、吃玩具，然后再用這個(gè)手去抓點(diǎn)心吃，這是一種非常不好的現(xiàn)象。而且在平時(shí)還做不到主動(dòng)去洗手，需要在老師的“提醒”甚至是催促下，才會(huì)不情愿的去洗手。還有一種情況是是“特別愛(ài)洗手”，這些小朋友把洗手當(dāng)做一種樂(lè)趣。在廁所里三五結(jié)伴的玩水、玩洗手液。

2、造成小朋友這種不正確的洗手方法，我想有以下這幾方面的原因。一、小朋友不知道為什么要洗手。二、不知道什么時(shí)候要洗手。三、老師對(duì)于小朋友的習(xí)慣培養(yǎng)還不夠。四、家里面爺爺奶奶們很少教育小朋友要主動(dòng)去洗手。

三、具體實(shí)施措施

1、讓家長(zhǎng)們意識(shí)到良好的盥洗習(xí)慣對(duì)于幼兒的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了本園家長(zhǎng)與幼兒園、與教師之間的合作與交流意識(shí)。

2.讓同班家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒、幼兒與幼兒之間有相互交流的機(jī)會(huì)，共同分享育兒經(jīng)驗(yàn)。

3、創(chuàng)設(shè)良好的盥洗環(huán)境

首先，我們可以通過(guò)盥洗室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)改變現(xiàn)狀。結(jié)合日常生活的盥洗照片和網(wǎng)上宣傳圖片，督促培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。中班老師采用小腳印可以讓幼兒有秩序洗手，提醒幼兒自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣，消除不安全的隱患。

4、用兒歌法

在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)用兒歌形式對(duì)引導(dǎo)幼兒生活活動(dòng)是個(gè)不錯(cuò)的教育方法。我們就將盥洗這一個(gè)環(huán)節(jié)編成了讓孩子很感興趣的兒歌。兒歌一：排排隊(duì)，挽挽袖，輕輕擰開(kāi)水龍頭;先濕手，手心相對(duì)搓一搓，掌心正對(duì)揉一揉;手指交叉搓手背，十指交叉擦擦掌，扣實(shí)小手扭一扭;拇指為軸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，換手攥緊小拳頭;手成小鏟掌心劃，輪流完成六步驟，洗的細(xì)菌無(wú)處躲;捧水三洗水龍頭，龍頭擰緊擦干手;好習(xí)慣，每天做，身體健康樂(lè)呵呵。兒歌二：手心手心搓一搓;手背手背搓一搓;兩手交叉搓指縫;指背指背搓一搓;握住大拇指搓一搓：還有指間別忘了。這些兒歌孩子念起來(lái)朗朗上口，從中能悟到洗手的重要性和良好的洗手方法，細(xì)微中給孩子滲透一種從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的思想。

5、發(fā)揮榜樣的力量

教師是幼兒模仿的重要對(duì)象，我們的日常行為隨時(shí)都對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我們平時(shí)要善于抓住一切有利機(jī)會(huì)為幼兒做好行為示范，用自己良好的盥洗習(xí)慣去影響他們。

6、多面教育法

在日常生活中要給幼兒灌輸勤剪指甲，勤洗手的思想。教師在平常也要多檢查幼兒的指甲，提醒他們指甲長(zhǎng)了就要剪。

給幼兒觀看一些節(jié)約用水的視頻，讓他們從視頻中學(xué)習(xí)浪費(fèi)水資源是一件可恥的事情。也可以給他們講述一些邊遠(yuǎn)山區(qū)缺少水的現(xiàn)象，以此讓他們懂得節(jié)約用水的重要性。

7、針對(duì)性的強(qiáng)化

對(duì)于個(gè)別嬉笑玩鬧，推擠的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)制止，并給于正確的引導(dǎo)。讓他們知道這樣的行為有多危險(xiǎn)，可以給他們講述一些因?yàn)檫@些現(xiàn)象發(fā)生的危險(xiǎn)事故，從而讓他們知道有多的危險(xiǎn)。也可以通過(guò)大帶小教弟弟妹妹洗手的活動(dòng)，為托班幼兒起示范作用，還能在規(guī)則意識(shí)，謙讓精神等方面起到榜樣作用，而個(gè)別散漫，任性的幼兒在托班弟弟，妹妹面前則更增強(qiáng)了約束自我規(guī)范行為的意識(shí)

8、多種形式家園共育

家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與幼兒園溝通交流的重要途徑，在新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)中通過(guò)各班班主任以及副班主任分別對(duì)家長(zhǎng)傳述良好的生活習(xí)慣對(duì)小朋友的重要意義，與家長(zhǎng)溝通交流，了解幼兒在家里的盥洗情況，是否文明衛(wèi)生。可以告訴家長(zhǎng)幼兒園里小朋友是怎么盥洗的，讓小朋友在家里也可以按照幼兒園的要求進(jìn)行，但是首先家長(zhǎng)在家里也要做好榜樣示范，做到家園共育，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的盥洗習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作，特別是對(duì)于我們農(nóng)村幼兒來(lái)講，對(duì)其今后的身體健康是相當(dāng)重要的，作為教師和家長(zhǎng)都不能忽視，一個(gè)孩子從小養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣是必不可少的，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使每個(gè)孩子都能真正全面健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。