王璐璐

區(qū)域活動是每個孩子都很喜歡的活動，一到開展區(qū)域活動時，孩子們顯得又忙碌又快樂，區(qū)域活動所吸引孩子的關(guān)鍵在于能讓孩子體驗到自由和自主，體驗到樂趣，他們可以自己決定使用材料的方式和方法，自己決定與伙伴的合作方式等，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、自信、創(chuàng)造、分享等良好品質(zhì)。幼兒進入大班后，各種習慣逐漸形成，如，學習上有良好的學習習慣，勞動上有良好的勞動習慣，道德上有良好的道德習慣，生活上有良好的生活習慣……而從小養(yǎng)成良好的學習習慣是至關(guān)重要的，學習品質(zhì)也成為幼兒踏入小學后不可忽視的重要素質(zhì)。

一、以幼兒的興趣和需求開展區(qū)域游戲

在本班“可愛的小動物”主題區(qū)域活動中，我們把要幼兒學習的內(nèi)容蘊含在環(huán)境創(chuàng)設和游戲之中，如科學區(qū)“動物的花花衣”“尾巴哪里去了”，語言區(qū)關(guān)于動物故事的情景表演，美工區(qū)關(guān)于小動物的美工制作等符合孩子的年齡特點，孩子們根據(jù)教師提出的不同要求進行操作，邊聽要求邊動手、邊動腦筋邊回答，在玩的過程中，豐富自己的認知。同時有了同伴的榜樣和示范作用，幼兒樹立了積極的學習心態(tài)，規(guī)范了學習意識。幼兒對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。他們必須通過人與物的相互作用，才能構(gòu)建起真正內(nèi)化的新的知識經(jīng)驗，形成幼兒期所獨有的知識經(jīng)驗。

二、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

在游戲活動中，我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)很多孩子都樂于表述，而不善于傾聽，如果沒有得到教師的及時關(guān)注，他們專心聽講的積極性也就蕩然無存。如果老師能對每一個孩子的發(fā)言都有耐心地傾聽，并用表情、語言、動作回復發(fā)言的幼兒，不但使發(fā)言的孩子得到鼓勵和滿足，也能有效地影響其他孩子耐心聽別人講話，從而習慣于關(guān)心和尊重別人。這樣會使一些只顧急于表達自己的想法或表現(xiàn)自己的能力的幼兒學習控制自己，學著老師的樣子去聽別人講話，再給與評價。在角色游戲區(qū)域中，往往選擇當服務員的幼兒正是我們平時所頭痛的調(diào)皮孩子，在游戲中，他們卻能很好“服務”“安排”好每位來小餐廳的顧客，也是因為教師的行為對孩子來說就是一種范例，會產(chǎn)生最直接、最具體的影響，會給孩子留下深刻的印象。教師除了做好幼兒的表率，為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當?shù)毓膭钣羞M步的幼兒，肯定幼兒的進步，使幼兒對自己有信心，這樣幼兒良好的學習品質(zhì)也就形成了。

三、在區(qū)域游戲中形成幼兒良好的學習品質(zhì)

在區(qū)域活動中，孩子參加各種活動規(guī)則的制定，通過游戲活動、情景表演，讓孩子自己分析行為的對錯，使孩子在自己的頭腦中有正確的思維，知道自己該怎么做。隨著幼兒年齡的增長，對幼兒的要求可以逐步提高，學著管理好自己的東西，整理自己的抽屜等，在活動結(jié)束后，讓幼兒盡可能想說、多說、表達他的各種想法，表現(xiàn)自我，讓幼兒介紹在活動中是怎樣玩的？出現(xiàn)了哪些問題？是怎么解決的？這樣可以鍛煉幼兒的語言表達和自我評價能力。同時在家中，家長們應努力創(chuàng)造和保持喜愛學習、樂于學習的氛圍，將會使孩子感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，萌發(fā)孩子的學習積極性，這樣孩子也一定會有良好的學習習慣。孩子們經(jīng)過學習思考、主動練習，思維反應靈活了，學習積極自主的態(tài)度、探索學習興趣、對成就感的追求等方面也會有很大進步。

通過區(qū)域活動，幼兒的學習欲望會變得更加強烈和渴望，孩子們品德、性格都會發(fā)生變化，因為快樂和成功能帶來滿足和開心，教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的游戲中所隱含的教育價值，把握時機，積極開導，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和改善幼兒性格，讓幼兒得到全面發(fā)展。