大一新生體測(cè)時(shí)倒地身亡;高一女生接力賽中摔倒猝死;14歲初中生體測(cè)中離世……近日來(lái)，多地相繼發(fā)生在校學(xué)生參與體育活動(dòng)時(shí)突發(fā)意外身亡事件。痛惜之余，我們也當(dāng)反思，學(xué)校體育不能再“溫柔”下去了。在應(yīng)試教育的指揮棒下，校園體育活動(dòng)被極大邊緣化。雖然近年來(lái)教育部門及時(shí)糾偏，加強(qiáng)了學(xué)校體育教育，保證開(kāi)足體育課，配齊體育老師，不少地方推出“每天在校運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的措施，但重智育、輕體育的觀念短時(shí)間內(nèi)難以扭轉(zhuǎn)，加上一些家長(zhǎng)對(duì)于體育活動(dòng)安全的過(guò)度擔(dān)憂，導(dǎo)致學(xué)校體育教育束手束腳，陷入溫柔化的怪圈。

要讓學(xué)校體育不再“溫柔”，首先要解決安全這一痛點(diǎn)。此前上海某中學(xué)體育課上一學(xué)生受傷，法院以“沒(méi)證據(jù)證明體育老師進(jìn)行過(guò)安全教育”為由判罰學(xué)校承擔(dān)部分責(zé)任，此判決曾引發(fā)廣泛討論。人們普遍認(rèn)為，這樣的審判結(jié)果無(wú)異于是對(duì)“溫柔體育課”的推波助瀾。

1.少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年之強(qiáng)，不僅在于智力，也在于強(qiáng)健的體魄與意志。有人總結(jié)現(xiàn)在的體育教育為“三無(wú)七不”，即無(wú)強(qiáng)度、無(wú)對(duì)抗、無(wú)沖撞，以及不出汗、不臟衣、不喘氣、不摔跤、不擦皮、不受傷、不長(zhǎng)跑。體育活動(dòng)中天然含有拼搏、對(duì)抗的因素，這樣的溫柔體育如何能夠讓青少年擁有強(qiáng)健的身體和頑強(qiáng)的意志？

2.體育教育與運(yùn)動(dòng)安全。體育教育與運(yùn)動(dòng)安全并非天然對(duì)立，“溫柔體育課”也并非無(wú)解。要讓體育老師和學(xué)校能夠放開(kāi)手腳，需要健全的保障機(jī)制：一是安全教育和急救措施要緊跟，二是體育安全事件責(zé)任的劃分要到位，三是校園保險(xiǎn)制度要跟進(jìn)。