王嶺榮

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，幫助學(xué)生順利通過高考，步入理想的大學(xué).現(xiàn)階段新課改工作深入推進(jìn)，如何構(gòu)建高效課堂成為了時下教師關(guān)注的重要內(nèi)容.為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，教師在日常工作中，要注重教學(xué)方法，不斷積累經(jīng)驗教訓(xùn).

一、 高中數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂教學(xué)應(yīng)遵循的原則

教師在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，避免學(xué)生過于追求分?jǐn)?shù)而忽視了綜合素質(zhì)的提升.為了構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在教學(xué)中需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)作用，重視學(xué)生對知識點的掌握，幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價值觀.教師要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識去解決生活中的問題，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).

教師在教學(xué)中不僅需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還要注重自身的成長.教師在教學(xué)中應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的領(lǐng)路人，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向.在教學(xué)中，教師應(yīng)注重自身成長，為學(xué)生提供更好的課程，有效利用專業(yè)知識，提高教學(xué)效率，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供保障.

二、 高中數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂教學(xué)的有效策略

1.因材施教

在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生接受能力的不同，充分照顧學(xué)習(xí)能力差的同學(xué).因為學(xué)生個體能力存在差異，所以同樣的課程學(xué)生學(xué)習(xí)成績會有所不同，提升的幅度也不同.高中教師在教學(xué)中，需要正視這個問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，采取多樣化教學(xué)工作，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中因為自身接受能力較差，給學(xué)習(xí)工作帶來困難.教師可以通過積極有效的溝通，解決學(xué)生的基本問題，為學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績打下堅實基礎(chǔ).

有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，但是粗心大意，針對這些學(xué)生，教師需要和學(xué)生之間保持有效溝通，讓學(xué)生在做完題目之后，進(jìn)行自我檢查，幫助學(xué)生逐漸改正自身存在的問題.有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力弱，邏輯性不強，教師在教學(xué)中，要充分考慮學(xué)生的基本情況，有效利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過知識點的有效掌握，幫助學(xué)生提高綜合成績，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對學(xué)生不理解的知識點詳細(xì)講述，充分做好為學(xué)生解答疑惑的工作.

2.提高教師素質(zhì)

在教育過程中，教師是教育教學(xué)活動的組織者，能否落實教育目的關(guān)鍵在于教師.而開發(fā)智力，實現(xiàn)教育目的，主要以科學(xué)知識和技能的方式進(jìn)行.作為一名合格的教師，在知識結(jié)構(gòu)方面必須要具備淵博扎實的專業(yè)知識、廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、一定的教育科學(xué)和心理學(xué)方面的知識.在能力方面還要有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)加工，正確選擇教法的能力、實驗操作能力等，以及從事具體教學(xué)活動的各項能力.

要想建構(gòu)高效課堂，教師必須首先提高自己的專業(yè)素養(yǎng).教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思 循環(huán)提升過程 .第一，學(xué)習(xí)是提升教師素養(yǎng)的最有效途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才會不斷更新和提升自己的知識和思想.第二，實踐是檢驗學(xué)習(xí)效果的好辦法，把自己所具備的知識和理念，進(jìn)行大膽地創(chuàng)新和實踐，讓課堂變得既生動又充實.第三，要經(jīng)常進(jìn)行自我反思.俗話說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，所以在不斷學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)常靜下心來反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)成功之處以便繼續(xù)探索發(fā)揚，看到不足之處能夠虛心學(xué)習(xí)提高.只有這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平，才能打造高效課堂教學(xué).

3.優(yōu)化教師授課方式

教師要改變傳統(tǒng)的授課方式，深入學(xué)習(xí)新課改教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨立思考，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)的教條主義教學(xué)，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng).在教學(xué)中，教師需要明確學(xué)生的主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，改變過去只追求成績而忽視了學(xué)生能力培養(yǎng)的應(yīng)試教育，增加課堂趣味，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí).教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生之間展開互動，對學(xué)生沒有掌握的地方及時講解，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，注重學(xué)生信心的凝聚，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.另外，教師要改變以往“唯成績論英雄”的評價方式，要以尊重學(xué)生個性、正視學(xué)生差異為基點，著眼于學(xué)生的優(yōu)點和長處，尋找學(xué)生的閃光點，運用對學(xué)生多方面激勵的方式進(jìn)行評價，以達(dá)到樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在積極性的目的.

總之，在新課改的不斷推動下，對高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，要逐漸改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段，通過新的教學(xué)方式的運用，提高數(shù)學(xué)課程的課堂效率，爭取在有限的教學(xué)時間內(nèi)，保質(zhì)保量地完成高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，加快高效課堂的構(gòu)建，在讓學(xué)生掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì).