張建房

2018年湖南岳陽中考作文題

閱讀下面的文字，按要求作文。

易卜生說：“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！毕嘈拍阌羞^把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道?；仡欉^往，你一定有不少聯(lián)想與思考。

題目

每一步，都算數(shù)

要求

①不少于600字;

②文體（詩歌除外）自選;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【命題解析】

這是一個命題作文，題目是“每一步，都算數(shù)”，這個“每一步”顯然指的是人生的每一步，人生的每一步之所以都算數(shù)，是因?yàn)椤叭松鷽]有彩排，每天都是現(xiàn)場直播”。某一步走對了，當(dāng)然可喜可賀，如果走錯了，你沒有機(jī)會從頭再走。所以“你要做的，就是演好每一場戲”，走好每一步路。結(jié)合提示語中易卜生的名言“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”，可以這樣立意——走好人生的每一步，努力把自己鑄造成器。圍繞這個中心，考生可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫他人;考生也可以進(jìn)行論述。

體裁上可以寫記敘文，既可以寫自己的感受體會，也可以寫他人;也可以寫議論文，圍繞“每一步，都算數(shù)”進(jìn)行論述。

【創(chuàng)新范文】

每一步，都算數(shù)

湖南岳陽考生

歲月是場有去無回的旅行，好的壞的都是風(fēng)景。生活中我們遇到的事情，可能不盡如人意，但都能夠讓人收獲頗多。有人說努力了也不一定能夠成功，所以多的是半途而廢的人，可是不努力放棄了就一定不會成功，只要努力了總會有所收獲。不忘初心，讓走過的路，每一步都算數(shù)。

當(dāng)你選定了一條路，另一條路的風(fēng)景便與你無關(guān)。失敗大多是無疾而終，或者不夠?qū)Ｗⅲ亩鈨?yōu)柔寡斷的人只能在原地打轉(zhuǎn)，沒有方向，任何風(fēng)都是逆風(fēng)。所以我們活著就要有目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為之不斷努力，有動力，才能有遠(yuǎn)方。

堅(jiān)持不是毫不動搖，而是猶豫、退縮、心猿意馬著，卻依舊向前行走。不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見彩虹，在前行的路途中，我們總會遇見荊棘坎坷，就像航船必定遭遇風(fēng)浪才能乘風(fēng)破浪一樣，只有在挫折中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，戰(zhàn)勝自己，才能不斷成就更好的自己，最終破繭成蝶。

失敗并不可怕，可怕的是在困難面前喪失信心，自我放棄，人最應(yīng)該相信的就是自己，每個人的潛力都是無限的，就算是奇跡也是人創(chuàng)造的，倘若自己都放棄了自己，又有誰能救得了你呢？都說失敗乃成功之母，失敗了只能說明你偏離了航線，可整條航線并未取消。

冬天失去的景色，春天都會一一再現(xiàn)，下坡時失去的一切，上坡時都會逐一奉還。只要你還有向上的愿望，就不懼落魄時的種種不堪。每個人都有屬于自己的一片森林，也許我們從來不曾去過，但它一直在那里，總會在那里。迷失的人迷失了，相逢的人會再相逢。

歲月極美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛開，清風(fēng)自來。不忘初心，讓走過的路，每一步都算數(shù)。從此以后，有動力，有遠(yuǎn)方。

【深度解析】【創(chuàng)新解碼】

1.寫法獨(dú)特

初中生寫文章主要以寫人敘事為主，即使是寫議論文，也以例證法為主，說白了也是以敘事為主。但是本文卻采取了另一種獨(dú)特的寫法，即以思辨為主的寫法。思辨不是初中生的長項(xiàng)，唯其如此，如果寫好，定會出彩。本文可以說就屬于這種情況。

2.條理清楚

文章從確定目標(biāo)，寫到不懼坎坷，堅(jiān)持不懈，最后寫到如何對待失敗，可以說條理清楚，層層深入。

3.語言富有哲理

本文警句不斷，有時甚至是整段的警句，一個初中生語言達(dá)到這種境界實(shí)在令人驚奇。

加分亮點(diǎn)

1.寫法以思辨為主，非常罕見。

2.條理清楚，層層深入。

3.警句連連，令人稱奇。

創(chuàng)新點(diǎn)撥

本文最大的看點(diǎn)是寫法與眾不同。文章采用思辨為主的寫法，這在初中生中是非常罕見的。而作者能夠?qū)懙脳l理清楚且警句連連，更是超出一般初中生。我們只能說本文作者是一位天才少年，對于一般初中生來說，他的文章無法模仿，更無法企及。

2018年湖北荊州中考作文題

還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”;還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。”在我們的生活中，“攀爬”是最美的姿態(tài)，有時候?yàn)閯e人，那是付出;有時候?yàn)樽约海鞘浅砷L?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。

請你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求

①將題目寫在作文格的第一行;

②文章貼近生活，言之有物;

③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀;

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【思路引導(dǎo)】【命題解析】

這是一個命題作文，題目是“攀爬的姿態(tài)”，題目中還提供了提示語，這段提示語可以說是考生思維的孵化器，意在孵化出考生自己關(guān)于攀爬的聯(lián)想和思考。攀爬是生活中一種常見的姿態(tài)，每個人都有過攀爬的經(jīng)歷，也見過身邊人的攀爬，甚至于動物、植物也會攀爬。正像提示語中所說，“‘攀爬是最美的姿態(tài)，有時候?yàn)閯e人，那是付出;有時候?yàn)樽约?，那是成長?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉?！笨忌耆梢缘阶约旱纳罘e累中找到值得書寫的攀爬。

體裁上已經(jīng)明確要求寫記敘文，考生當(dāng)然不能做別的選擇，但是在選材和表現(xiàn)手法上還是有很大的自由度的，比如選材上既可以寫人，也可以寫動植物，表現(xiàn)手法上既可以用記敘、描寫，也可以用象征。

一般寫法

1.有的考生作文模仿提示語中的文章，缺乏生活基礎(chǔ)。

2.有的考生作文缺乏必要的敘述和描寫，代之以大段的議論、抒情，顯得不真實(shí)。

【創(chuàng)新范文】

攀爬的姿態(tài)

湖北荊州考生

以前，我不曾注意到學(xué)校里的那棵爬墻虎，不知何時，它突然吸引了我的視線。

夏天，它伸展著它那旺盛的生命力，不斷地攀爬，踏實(shí)地扎好自己的根，不斷地向人們彰顯著它那沁人心脾的綠。比起夏天的綠，我更喜歡秋天的熾熱的紅，如烈火一般的紅。

曾見過楓葉那“霜葉紅于二月花”的景色，但不曾見過有如此熾熱的紅。就像那秋天的顏色，在失去一切之前是那么繽紛。因?yàn)樗呐逝?，生命有了色彩，如果，它不攀爬，那我們將不會見到它那絢爛多變的色彩。正如五星紅旗，不經(jīng)過奮斗，怎么會有如此鮮艷的紅色呢？

每次下雨，我下了課都會趴在窗戶上觀察它，而每次它都是咬著牙，硬撐著，忍受著大自然帶給它的考驗(yàn)。一陣暴雨過后，天空的雨慢慢停了，它抖落掉身上的水珠，片片葉子跳起了華爾茲，姿態(tài)極妍。我感覺它似乎比以前更加“成熟”，因?yàn)樗y而上過。

下課了，趴在窗戶上去觀賞對面樓的爬墻虎，它每天每夜每時都在攀爬，以強(qiáng)大的吸附力和頑強(qiáng)的生命來完成它一生的奮斗目標(biāo)——攀爬！也許，你會嘲笑它，笑它的一生的目標(biāo)，笑它一輩子只會一成不變。但是，我不會這樣想，一成不變正顯示了它的執(zhí)著。

從窗戶向下看，上邊是紅色，下邊是綠色，這更為它增添了一股迷人的姿態(tài)。我查過資料，爬墻虎的藥用價值十分高，根、莖可入藥，果可釀酒，還可以調(diào)節(jié)房屋墻壁的干濕，增加美觀性……

它是多么無私，將自己的全部都獻(xiàn)給了人們，爬墻虎有很多可以值得我們學(xué)習(xí)的精神——它的無私奉獻(xiàn)，它的奮斗精神，它的執(zhí)著，它的踏踏實(shí)實(shí)……

在人生的道路上，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，當(dāng)我們身處困難時，要堅(jiān)持不懈地去奮斗，迎難而上，當(dāng)我們面臨抉擇時，要堅(jiān)持你認(rèn)為正確的選擇。

向上吧，少年！

【深度解析】【創(chuàng)新解碼】

1.運(yùn)用象征手法

本文運(yùn)用象征手法，通過描寫爬墻虎的攀爬的姿態(tài)，贊美了踏實(shí)奮斗、執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)的精神，給人以深刻的啟示。

2.善于描寫

文章首先描摹爬墻虎攀爬的姿態(tài)，接著寫了它夏日沁人心脾的綠和秋天熾熱的紅，還描摹了它戰(zhàn)勝暴雨后的瀟灑，為下文的主題升華做鋪墊。

3.語言清新自然

本文描寫爬墻虎的姿態(tài)、顏色和動態(tài)，畫面感強(qiáng)，語言清新，不加雕飾。

加分亮點(diǎn)

1.成功運(yùn)用象征手法。

2.描寫生動傳神。

3.語言清新，不加雕飾。

創(chuàng)新點(diǎn)撥

爬墻虎是一種常見的植物，它太普通了，以至于常常被人忽視。但是作者卻通過自己的觀察和感受，發(fā)現(xiàn)了爬墻虎的許多美德——“它的無私奉獻(xiàn)，它的奮斗精神，它的執(zhí)著，它的踏踏實(shí)實(shí)”。這又應(yīng)了那句名言，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。本文還有很多方面可圈可點(diǎn)，比如生動的描寫，清新的語言，這都跟考生平時的訓(xùn)練和積累分不開。

2016年山東臨沂中考作文題

以下兩個作文題目，請任選一題寫作。

（1）題目：他（她、它）讓我感到________。

（2）學(xué)習(xí)的課堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我們一起探究品嘗;實(shí)踐的園地里，有恐慌，更有榮光，團(tuán)結(jié)的我們一起合作擔(dān)當(dāng);生活的藍(lán)天下，有憂傷，更有歡暢，熱情的我們一起體驗(yàn)分享……成長路上，需要我們同擔(dān)風(fēng)雨，共享陽光。

請以“我們一起來”為題，寫一篇作文。

要求

①如果選擇“他（她、它）讓我感到________”寫作，需先確定合適的人稱，并將題目補(bǔ)充完整;

②立意自定，文體自選（詩歌、戲曲除外）;

③表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲;

④不少于600字;

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

思路引導(dǎo)命題解析

作文（1）：“他（她、它）讓我感到”是一個半命題作文，需要考生補(bǔ)充完整，而補(bǔ)充完整的前提是確定寫作對象?！八ㄋ?、它）”提示考生可寫的內(nèi)容幾乎無所不包，既可以寫人，也可以寫物。寫人既可以寫男性，也可以寫女性;寫物既可以寫有生命的動物、植物，也可以寫沒有生命的山水土石之類。重要的是哪個人或事物曾經(jīng)給自己以觸動，讓自己產(chǎn)生某種感受。這實(shí)際上就涉及后面橫線上要填寫的內(nèi)容。這個地方可填的字眼很多，諸如快樂、憂愁、自信、自卑……一切表示心理感受的字眼都可以填，當(dāng)然這并不是一個文字游戲，關(guān)鍵是考生要從自己的生活積累中檢索一下，看看有什么人或事物曾經(jīng)讓自己產(chǎn)生某種強(qiáng)烈的感受，題目填寫完整的過程其實(shí)就是一個選材和立意的過程。

體裁上首先可以寫記敘文，敘寫他（她、它）如何使自己感到快樂或憂愁等，如能寫一篇抒情散文更好。

作文（2）：“我們一起來”是一個命題作文?？忌紫纫鉀Q的一個問題是確定“我們”所指稱的對象，我們到底指誰們？是指同學(xué)，還是朋友，抑或是家人、師長，其實(shí)這幾個方面的人都可以寫。搞清楚誰們，也就知道要寫自己跟誰的故事了。其次，要解決“一起來”的問題，一起來干什么？是如提示中說的一起“探究品嘗”“合作擔(dān)當(dāng)”“體驗(yàn)分享”，還是一起做別的事情？這個題目開放性很強(qiáng)，不僅寫作對象給了考生選擇的巨大空間，而且一起來干什么也給了考生選擇的很大自由。考生一定要對自己可寫的素材進(jìn)行一番權(quán)衡比較，再做決定。

體裁上，最適合寫記敘文，圍繞“我們”寫一段一起讀書、一起參加社會實(shí)踐等的故事;也可以寫散文，這個題目抒情性還是很強(qiáng)的。

一般寫法

1.選材俗套，還是初中生常寫的那些內(nèi)容，沒有新意。

2.不少考生閉門造車，為文造情。

【創(chuàng)新范文】

他，讓我感到憂愁

山東臨沂考生

人行道上鋪滿了落葉，隔著鞋底也能感受到那枯葉的觸感，我一個人在秋的長街里走動。涌動的人群，和這秋天蕭瑟的氛圍融合得很好。

我低著頭，沒什么要做的事，思緒只是漫無邊際地飄著，正思索著木心先生《明天不散步了》中的一段話，眼前突然出現(xiàn)一只伸向我的手。我杵在了那里，目光上移，映入眼簾的是被歲月怎樣摧殘的一只手啊……

我還沒來得及認(rèn)真觀察，就被一個小伙推開了，那微微顫抖的手不知從哪來的力氣，竟抓住小伙的褲腳，“行行好吧，我?guī)滋鞗]吃飯了……”話還沒說完，小伙又向前推搡了他一下，冷冰冰地拋下一句：“死乞丐，我沒錢！”然后小伙拐了個彎，鉆進(jìn)了網(wǎng)吧里面。

那只手依然伸著，我不敢前進(jìn)，萬一那乞丐也拽我怎么辦？我穿的可是新褲子，那只手好臟的……我轉(zhuǎn)身離開了他，繼續(xù)踏著落葉，思緒繼續(xù)漫無邊際地飄著。其實(shí)我本是有事做的，我要完成一篇讀書筆記，是有關(guān)木心先生的，然而隱晦的文字，讓我無從下手。

木心在散步時想了許多，我只是企圖理解他當(dāng)時的心境，所以模仿著他的步調(diào)?？裳矍澳侵皇謪s一再浮現(xiàn)，打亂了我的思緒。只是和我毫不相干的人，沒必要為此分心?？墒悄拘乃f的“有些事還未做，一定要做的”是什么事？“憂愁是什么？我要是知道什么是憂愁，就不憂愁了”又是怎樣的哀嘆？

眼前又是那只手，耳畔又是那小伙冷冰冰的話。算了，不散步了。

我突然有了那種感受，想要逃避的感受，我知道了什么是憂愁。路上，人群中，每個人都匆忙地奔向目的地，沒有交談，沒有目光交流，只有冷漠，只有敷衍。

我轉(zhuǎn)過身去，朝那只手走去。

我至少可以溫暖一個人，可以溫暖那只一直伸出卻久久未得到回應(yīng)的手。

我知道了什么是“一定要做的”，是用友善掃去心靈的枯葉，點(diǎn)綴這個本不該蕭瑟的秋。

【深度解析】【創(chuàng)新解碼】

1.表現(xiàn)手法新

本文寫了兩件看似沒有任何關(guān)聯(lián)的事：一件事是“我”讀完木心先生的文章，要完成一篇讀書筆記;一件事是遇到了一個乞丐，一個小伙冷漠地推開了他伸出的求助之手。“我”在深入思考木心的文章內(nèi)容的時候，受木心先生的啟發(fā)，突然感受到憂愁，于是“我轉(zhuǎn)過身去”，決心去“溫暖那只一直伸出卻久久未得到回應(yīng)的手”。這種巧妙的構(gòu)思，既照應(yīng)了題目，又深化了主題。

2.立意深刻

文章觸及一個現(xiàn)實(shí)問題，那就是人與人之間關(guān)系的冷漠。作者受木心先生的啟發(fā)，終于認(rèn)識到人們之間應(yīng)該相互溫暖。這樣的主題，既有現(xiàn)實(shí)感，又有人性的深度，非常難得。

【加分亮點(diǎn)】

1.構(gòu)思新奇，表現(xiàn)手法獨(dú)特。

2.主題深刻又有現(xiàn)實(shí)感。

【創(chuàng)新點(diǎn)撥】

作者是一個心思細(xì)密的學(xué)生，他讀書能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活且對生活有自己獨(dú)到的感受和認(rèn)識，這是非常寶貴的。寫作從根本上講就是要解決現(xiàn)實(shí)問題，作者小小年紀(jì)就有這樣的意識，確實(shí)難能可貴。相比那些只會“做文章”的學(xué)生，本文作者不知要勝多少倍。