胡務(wù)娟

一

3月20日正值春分，當(dāng)天煙雨蒙蒙。因?yàn)橐咔?，我們的備課方式采用釘釘視頻會(huì)議進(jìn)行，大家正在熱烈地分享著五年級(jí)第一單元《那一刻，我長(zhǎng)大了》的習(xí)作指導(dǎo)。大多班級(jí)已經(jīng)指導(dǎo)孩子們寫(xiě)了，唯獨(dú)我班還“空空如也”。我要趁此機(jī)會(huì)好好取經(jīng)。

“這次習(xí)作不難寫(xiě)，要教會(huì)學(xué)生審題，抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是‘長(zhǎng)大，一個(gè)是‘那一刻?！L(zhǎng)大可以理解為知識(shí)豐富了，能力強(qiáng)大了（即更獨(dú)立、更有毅力、更勇敢），這個(gè)‘長(zhǎng)大不僅僅是身體的長(zhǎng)大，更多的是心理上的逐步成熟。而‘那一刻是指某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情，要對(duì)這個(gè)時(shí)刻進(jìn)行具體描寫(xiě)?！毙だ蠋熧┵┒劊皇且晃挥薪?jīng)驗(yàn)的老師，分析非常到位，讓我們嘆服。

“孩子們都選什么題材來(lái)寫(xiě)了呢？”我特別好奇地問(wèn)。

“咱們班的孩子大多寫(xiě)經(jīng)過(guò)持續(xù)努力學(xué)會(huì)了騎自行車，學(xué)做一道美食，一個(gè)人走夜路變得更勇敢，照顧弟弟妹妹、懂得父母的艱辛等等。”盧老師也津津樂(lè)道。

“那這次習(xí)作中存在什么問(wèn)題嗎？”我追問(wèn)道。

“孩子們的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不是很到位，有不少流水賬?？磥?lái)在這個(gè)方面我們還得下點(diǎn)功夫！”謝老師惋惜地說(shuō)。

“其實(shí)寫(xiě)一件成長(zhǎng)的事情，我們以往也指導(dǎo)孩子們寫(xiě)過(guò)。為什么大家不引導(dǎo)孩子們聯(lián)系這次疫情來(lái)寫(xiě)呢？”我疑惑地問(wèn)。

“這個(gè)提議非常好，但是如何指導(dǎo)呢？如果引導(dǎo)不好，孩子們會(huì)不會(huì)寫(xiě)成了觀后感呢？如果是學(xué)有余力的孩子，我們可以建議他們寫(xiě)，但其他同學(xué)，我們認(rèn)為還是老老實(shí)實(shí)地引導(dǎo)他們把‘那一刻‘那件事寫(xiě)具體就好！”馮老師坦誠(chéng)地說(shuō)。

“是的，我贊成馮老師的意見(jiàn)。”“嗯，我也這么認(rèn)為！”……老師們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的見(jiàn)解。此刻的我不禁陷入了沉思。

“那一刻”，難道只能寫(xiě)一件事嗎？我覺(jué)得“那一刻”應(yīng)該就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓人發(fā)生改變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”應(yīng)該可以是一個(gè)人、一件事、一本書(shū)、甚至是一句話吧！總之能把這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)影響自己的過(guò)程寫(xiě)清楚就可以了。

為什么不聯(lián)系這次疫情來(lái)寫(xiě)呢？這場(chǎng)疫情，就是孩子感悟生命、瞬間長(zhǎng)大的“活的教科書(shū)”。這場(chǎng)疫情，讓孩子們成為“關(guān)注國(guó)家事”的小公民，不再是“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生;這場(chǎng)疫情，讓他們更清晰地認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然與生態(tài)環(huán)境的重要性;這場(chǎng)疫情，讓他們關(guān)注家庭，更切身地體會(huì)到父母的不容易;這場(chǎng)疫情，讓他們關(guān)注平凡人不平凡的故事，為他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成奠定了根基，從而更好地履行自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)……這么好的教育，這么好的寫(xiě)作素材，作為語(yǔ)文老師的我又豈能錯(cuò)過(guò)呢？

二

趁熱打鐵，我立馬付諸行動(dòng)，迫不及待地給孩子們發(fā)了通知，與他們約定第二天早上9：00一起探討《那一刻，我長(zhǎng)大了》的習(xí)作寫(xiě)作方法。通知發(fā)下去了，我只有半天時(shí)間準(zhǔn)備了，我該如何著手呢？

以往的習(xí)作課，可以跟孩子們面對(duì)面地交流，很多時(shí)候在交流的過(guò)程中，孩子們激發(fā)了我思維的靈感，碰撞出智慧的火花。現(xiàn)在我卻只能唱獨(dú)角戲，這一臺(tái)戲可真不容易唱呀！我必須把“道具”（課件）準(zhǔn)備好，這臺(tái)戲才可以拉開(kāi)帷幕！課件中應(yīng)該呈現(xiàn)哪些內(nèi)容呢？這也就是我指導(dǎo)孩子們習(xí)作的思路。我想以疫情作為背景，而“那一刻”是在疫情期間發(fā)生的。這樣，孩子們的成長(zhǎng)就不限于身體上的變化、技能上的提高，更應(yīng)該是受到思想的熏陶和心靈的洗滌。

這場(chǎng)疫情就是難得的特殊課堂。那應(yīng)該選取怎樣的疫情材料才可以達(dá)到這個(gè)目的呢？我想鐘南山院士就是最好的典型代表，他的形象剛好與我們剛學(xué)完的《梅花魂》中的“梅花”一樣，都是有品格、有靈魂、有骨氣的。這不也正是中華民族精神的體現(xiàn)嗎？這也正是我所期待的：每個(gè)孩子“無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”而且，《梅花魂》一文對(duì)“外祖父珍愛(ài)墨梅圖”一事的敘述，運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法恰好讓孩子們可以學(xué)以致用。

但是，孩子們?cè)谝咔槠陂g不可能做什么驚天動(dòng)地的事情，無(wú)非都是日常生活中很普通的事情，如學(xué)習(xí)網(wǎng)課、做做家務(wù)、照顧弟妹、制作小禮物向戰(zhàn)疫英雄表心意等等，如何把這些事情與疫情融合在一起呢？關(guān)鍵就在于尋找融合的“橋梁”，這座橋梁可以是疫情中的一位典型人物，如鐘南山院士;也可以是一段視頻，如剛剛援鄂榮歸的白衣戰(zhàn)士們;還可以是一句振奮人心的話語(yǔ)，如“眾志成城，共戰(zhàn)疫情”“山川異域，風(fēng)月同天”等。這些都是最好的媒介。

其實(shí)，我還想利用這一堂習(xí)作課提醒孩子們要學(xué)會(huì)適應(yīng)特殊時(shí)期的課堂，學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待，深刻思考。我從女兒網(wǎng)課學(xué)習(xí)的態(tài)度中發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的誘惑實(shí)在太大了，孩子很難做到自律：在我面前假裝非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)，可轉(zhuǎn)過(guò)身后立刻沉迷在游戲中了，學(xué)習(xí)根本沒(méi)有效果。所以，我也趁此機(jī)會(huì)讓她寫(xiě)了一篇文章《那一刻，我長(zhǎng)大了》，而這恰好也是“停課不停學(xué)”背景下給漫長(zhǎng)假期中的孩子們以必要警醒的教育素材（見(jiàn)下圖）。

所有材料準(zhǔn)備好了，但此時(shí)卻遇上最大的“攔路虎”。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校里，我是很少用課件上課的，一般靠一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆就夠了。現(xiàn)在全程要靠網(wǎng)絡(luò)課件呈現(xiàn)，一時(shí)很難適應(yīng)。但想到與孩子們的約定，我動(dòng)力十足，不知不覺(jué)做了40張幻燈片，完工后已經(jīng)是凌晨1：30了。這一宿我竟然興奮得睡不著覺(jué)。

三

第二天早上6點(diǎn)，我便起床了，洗漱后吃過(guò)早點(diǎn)，便早早坐到我的“直播間”準(zhǔn)備好一切等待孩子們了。9點(diǎn)，孩子們?nèi)缂s而至，我們的習(xí)作課也上得很順利。

原本擔(dān)憂孩子們無(wú)法處理“疫情”這么大的話題，讓我驚喜的是，孩子們對(duì)于這次全球性重大危機(jī)，也有自己或淺或深的認(rèn)識(shí)和感悟。課后一小時(shí)便有孩子給我發(fā)來(lái)文章了，洋洋灑灑寫(xiě)了600多字，有的甚至近千字，這說(shuō)明孩子們的習(xí)作熱情高漲;平時(shí)遲交作業(yè)的孩子果真受到教育，寫(xiě)下了懺悔的文字;個(gè)別孩子的文筆細(xì)膩，讓人感動(dòng)。最重要的是，鐘南山院士的形象和品格，都已經(jīng)深深刻進(jìn)他們的心里。他們大多認(rèn)識(shí)到，知識(shí)不僅能改變我們的生活，還能救人于水火之中;不少人更決心要做一個(gè)像“鐘南山爺爺”那樣有知識(shí)、有魄力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

雖然孩子們寫(xiě)出來(lái)的文字還很稚嫩，但這也是一種經(jīng)歷，“長(zhǎng)大”其實(shí)就是成長(zhǎng)的經(jīng)歷，它一直伴隨著我們，讓我們品嘗著人生各種滋味。與其說(shuō)孩子們此刻長(zhǎng)大了，不如說(shuō)我們此刻共同成長(zhǎng)了。一場(chǎng)疫情，一次考驗(yàn)，一堂大課，我們成長(zhǎng)的不僅僅是能力，更應(yīng)該是心靈的洗滌、靈魂的凈化、思想的升華。

熱愛(ài)生活不是只有美好的心情、美好的向往，它應(yīng)該是一種更高的境界，讓你無(wú)論遇到什么挫折，不管如何消沉低落，還是辛苦無(wú)助，都能在時(shí)光的磨礪中保持向上的心態(tài)。

附學(xué)生佳作：

那一刻，我長(zhǎng)大了

江門(mén)市新會(huì)圭峰小學(xué) 五（9）班 胡貝嫣

吃過(guò)早餐，我來(lái)到了書(shū)房，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)。我迅速鋪開(kāi)紙，準(zhǔn)備好工具，可是該畫(huà)什么呢？我打開(kāi)手機(jī)，準(zhǔn)備找一些畫(huà)畫(huà)的素材。

剛打開(kāi)手機(jī)就有一條新聞?dòng)橙胛业难酆?。我點(diǎn)開(kāi)一看，那個(gè)熟悉的身影再次出現(xiàn)在屏幕上，是他——鐘南山爺爺，正在接受一位記者的采訪。這位滿臉倦容、雙目中飽含熱淚的老爺爺，因?yàn)槎嗳瘴丛涎?，聲音有些嘶啞，但句句直擊人心、感人至深。想想這位84歲的老人，日夜兼程，風(fēng)雨無(wú)阻地奔赴前線，用行動(dòng)表現(xiàn)出“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的英雄氣概，帶領(lǐng)白衣天使們攻堅(jiān)克難，我的眼眶不由地濕潤(rùn)了。

我決定畫(huà)一幅鐘南山爺爺?shù)漠?huà)像。我仔仔細(xì)細(xì)地端詳了一番鐘南山爺爺?shù)哪?，良久才提筆作畫(huà)，先畫(huà)出基本輪廓，然后打輔助線，但作為剛接觸繪畫(huà)沒(méi)多久的“菜鳥(niǎo)”，畫(huà)畫(huà)怎么可能順風(fēng)順?biāo)?？鼻子、嘴巴、耳朵都還好，就是栽在了眼睛上——要不就是畫(huà)得大小不一，要不就是左右不對(duì)稱，要不就是畫(huà)得不好看……在一次又一次失敗的打擊下，我終于崩潰了，扔下了畫(huà)筆決定放棄。就在我離開(kāi)椅子的時(shí)候，腦海里浮現(xiàn)出鐘南山爺爺50多天來(lái)抗擊疫情的情景：在那期間，怎會(huì)沒(méi)有疲憊？怎會(huì)沒(méi)有艱辛？怎會(huì)沒(méi)有困難？但他仍未退縮，盡自己所能奮戰(zhàn)在一線，他抱怨了嗎？他放棄了嗎？在這新冠病毒肆意橫行的假期，我們雖然無(wú)法出門(mén)，但有吃有喝，想想他們連上廁所、吃飯的時(shí)間都沒(méi)有，卻依舊夜以繼日地奮戰(zhàn)著。再看看這一幅小小的畫(huà)，我又有什么理由放棄？想到這里，我的屁股又不由自主地粘回了椅子上，鉛筆又重新回到了我的手上。

我開(kāi)始努力地畫(huà)，一次又一次，搽了畫(huà)，畫(huà)了搽，連原本尖尖的鉛筆頭都變圓了，一部分的橡皮檫也磨禿了。終于在我的不懈努力下，這張滄桑的臉上多了一雙慈祥的眼睛。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的努力，一副鐘南山爺爺?shù)漠?huà)像終于完成了。畫(huà)上的他穿著防護(hù)服慈祥地微笑著，站在一面鮮艷的五星紅旗之下，一只手豎著大拇指。

那一刻，我長(zhǎng)大了。

那一刻，我長(zhǎng)大了

江門(mén)市新會(huì)圭峰小學(xué) 五（9）班 何鈺瀅

在抗疫路上我們并不孤單，我們有鐘南山爺爺，還有來(lái)自各地的醫(yī)護(hù)人員。但是，請(qǐng)不要忽略了大批無(wú)名的英雄。

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷神山醫(yī)院，它僅僅用了12天就完工了。雷神山醫(yī)院是靠上萬(wàn)名工人和建筑師辛辛苦苦、日夜操勞建起來(lái)的。我記得網(wǎng)上的一張照片：工人們蹲在路邊吃一小碗面，沒(méi)有地方休息就直接躺在地上，他們也是典型的無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄……

我現(xiàn)在還小，雖然不能去前線，但在這一刻，我也可以做力所能及的事情。

我急急忙忙地把我的想法告訴了爸爸媽媽。他們都雙雙同意，我開(kāi)心得一蹦三尺高！我跑進(jìn)房間里，拿起我那個(gè)心愛(ài)的“小豬儲(chǔ)蓄罐”，揭開(kāi)蓋子，把所有的零錢(qián)全部倒出來(lái)，我把折疊的紙幣一張張地展開(kāi)疊放整齊，把硬幣一個(gè)一個(gè)地壘起來(lái)。我認(rèn)真地?cái)?shù)了一遍又一遍，一共才一百元多一點(diǎn)。哎——我的零用錢(qián)少得可憐，但這也代表我的一點(diǎn)心意呀！好，那——我就捐一百元吧！我把錢(qián)交給爸爸，懇請(qǐng)他通過(guò)網(wǎng)上銀行轉(zhuǎn)賬到武漢慈善募捐的賬號(hào)，送給有需要的人們。我想：能為祖國(guó)出一份力真好??！

2003年，全中國(guó)守護(hù)“90后”;2020年，“90后”守護(hù)全中國(guó);我深信不久的將來(lái)，“00后”也會(huì)讓中國(guó)驕傲！

謝謝你們，上演最美逆行。你們是最可愛(ài)、最美麗的無(wú)名英雄。此刻，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了！

（作者單位：廣東江門(mén)市圭峰小學(xué)）

責(zé)任編輯?? 黃佳銳