趙海霞

【摘 要】：目的：探討腦癱病患的痊愈看護(hù)措施，總結(jié)相應(yīng)的看護(hù)經(jīng)驗(yàn)。方法：將94例腦癱病患按入院時(shí)間分為對(duì)照組與觀察組，共47例。對(duì)照組病患給予積極診療與常規(guī)看護(hù)。觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上實(shí)施輔助痊愈看護(hù)，統(tǒng)計(jì)兩組診療效果。結(jié)果：診療組總有效率為95.7%，高于對(duì)照組（70.2%）。差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：孩童腦癱輔助痊愈看護(hù)對(duì)提高孩童診療效果有重要作用，值得臨床推廣。

【關(guān)鍵詞】：小兒腦癱;痊愈看護(hù);常規(guī)看護(hù);總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1 資料與方法

1.1 一般資料

收集2017年1月至2018年2月我院收治的94例腦癱病患。按入院時(shí)間分為對(duì)照組與觀察組，各47例。對(duì)照組男性22例，女性25例，年齡5個(gè)月～5歲，平均（2.1±1.0）歲;本病進(jìn)展為中度35例，重度12例，病種為肌張力。其中單純痰24例，單純痰12例，不自主運(yùn)動(dòng)11例。觀察組男性23例，女性24例，年齡6個(gè)月至5歲，平均年齡（2.3±1.0）歲，病情發(fā)展尚可。其中重癥33例，重癥14例。同時(shí)病型為肌張力低下25例，單純疝11例，隨意運(yùn)動(dòng)11例。兩組病患性別、年齡、疾病類型無顯著性差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 看護(hù)方法

兩組病患入院后均給予藥物診療。同時(shí)，對(duì)對(duì)照組病患給予常規(guī)診療?？醋o(hù)人員為孩童營(yíng)造良好的痊愈環(huán)境，確保孩童的衛(wèi)生與清潔，并由專人照顧。對(duì)孩童的生命負(fù)責(zé)，確保他們的安全。觀察組病患在對(duì)照組的基礎(chǔ)上給予痊愈看護(hù)。具體措施如下。1）心理痊愈看護(hù)。大多數(shù)孩子都有悲觀、恐懼等不良心理。為此，看護(hù)人員與家長(zhǎng)應(yīng)密切觀察孩童的變化，掌握孩童的心理發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的心理干預(yù)，如鼓勵(lì)與表揚(yáng)孩童，增強(qiáng)孩童診療的信心與配合等。2）不同類型腦癱病患的頭部痊愈看護(hù)，病人抬起頭，前臂的力量被用來壓住孩子的肩膀，然后孩子的前臂被抬起并向外轉(zhuǎn)，頭被抬起到直立的位置。轉(zhuǎn)動(dòng)孩子的肩關(guān)節(jié)，伸直手臂，輕輕按下，然后試著去做孩子把車停了下來，抬起頭來。肌肉張力低。抓住孩子的肩膀，用拇指按壓病人的胸部，抬起頭。3）語言痊愈訓(xùn)練?？醋o(hù)人員與孩童進(jìn)行一對(duì)一的語言培訓(xùn)，加強(qiáng)護(hù)士與病患之間的溝通。一開始，你可以從一個(gè)單詞開始訓(xùn)練，逐步提高孩子的聽、說、讀、理解能力，從簡(jiǎn)單的到困難的。4）飲食看護(hù)。如果孩子還在嬰兒期，鼓勵(lì)孩子的母親母乳喂養(yǎng)，或進(jìn)行合理的人工喂養(yǎng)，以確保足夠的營(yíng)養(yǎng)。如果孩子年齡較大，引導(dǎo)孩子使用勺子進(jìn)食，糾正孩子拇指的異常姿勢(shì)，并幫助孩子協(xié)調(diào)嘴巴、咀嚼、吞咽等進(jìn)食動(dòng)作。5）體育訓(xùn)練。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行爬膝、穿衣、吃飯、洗澡、上廁所等訓(xùn)練，提高幼兒的自理能力。

1.3 療效評(píng)價(jià)參照分為痊愈、有效與無效，總有效率=（愈合+有效）/總病例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）表示;統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表示為一個(gè)率（%）使用χ2測(cè)試。P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組病患診療總有效率高于對(duì)照組病患，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

3 討論

正確的痊愈看護(hù)對(duì)病患的痊愈起著至關(guān)重要的作用?？醋o(hù)不僅有利于痊愈融入生活，而且有利于提高生活質(zhì)量，回歸社會(huì)等痊愈的最終目標(biāo)。目前，大多數(shù)病患及其家屬錯(cuò)誤地認(rèn)為痊愈只是將受損身體的肢體功能鍛煉到正常水平，過分強(qiáng)調(diào)身體功能的鍛煉，而忽視了教育與回歸社會(huì)的目的。家庭成員應(yīng)積極督促孩童積極開展自主痊愈訓(xùn)練。同時(shí)，他們也應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，堅(jiān)持痊愈訓(xùn)練，并給予他們更多的鼓勵(lì)與鼓勵(lì)。即心理痊愈看護(hù)、頭部痊愈看護(hù)、語言痊愈看護(hù)、飲食看護(hù)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。這些看護(hù)措施針對(duì)孩童的各種功能障礙具有很強(qiáng)的針對(duì)性。實(shí)施痊愈看護(hù)措施后，病患的運(yùn)動(dòng)功能與語言功能得到明顯改善。同時(shí)，痊愈看護(hù)也關(guān)注孩童的心理健康。干預(yù)孩童不良心理對(duì)改善孩童的心理狀態(tài)、改善孩童的看護(hù)與診療具有重要作用。綜上所述，痊愈看護(hù)在孩童腦癱看護(hù)中的應(yīng)用效果良好，值得推廣。

腦性癱瘓孩童痊愈看護(hù)是一門綜合性的看護(hù)學(xué)科。是一所綜合性、綜合性、綜合性的應(yīng)用醫(yī)學(xué)看護(hù)學(xué)校。協(xié)調(diào)社會(huì)、教育與職業(yè)等方面的方法，為腦癱孩童開展痊愈訓(xùn)練，減少腦損傷的殘疾因素。影響、努力提高孩子的生活、體育、語言與社會(huì)活動(dòng)，使他們能最大限度地發(fā)揮自己的潛力。近年來，隨著痊愈醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，孩童腦性癱瘓的痊愈作為殘疾孩童痊愈的重要組成部分也得到了重視與發(fā)展。腦性癱瘓痊愈中心看護(hù)人員在腦性癱瘓孩童痊愈看護(hù)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐中增強(qiáng)了護(hù)士的愛心、責(zé)任心與同情心，也增強(qiáng)了護(hù)士學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的意識(shí)。腦癱病患的診療需要很長(zhǎng)時(shí)間與成本，這不僅給家庭與社會(huì)帶來沉重的負(fù)擔(dān)，但也腦癱的痊愈效果遠(yuǎn)非其他系統(tǒng)疾病的痊愈，所以要父母應(yīng)該更緊密地配合醫(yī)護(hù)人員，與長(zhǎng)期堅(jiān)持為了得到預(yù)期的結(jié)果。在看護(hù)腦癱病患的過程中，看護(hù)人員應(yīng)耐心、細(xì)心、熱情，用愛來關(guān)懷關(guān)心每一位病患的痊愈與成長(zhǎng)。

綜上所述，孩童腦癱病患的輔助痊愈看護(hù)對(duì)提高孩童的診療效果具有重要作用，值得臨床推廣。

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