周敏

真題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。無(wú)論讀書還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會(huì)喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對(duì)你有著特殊的意義。

電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近________”為題（補(bǔ)充一個(gè)地名，使題目完整），寫一篇主持詞。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

文題解讀

此題為半命題的材料作文題，要求考生以“電視臺(tái)《中華地名》節(jié)目客串主持人”身份，寫一篇主持詞。

材料提示了寫作方向，即某個(gè)能讓你聯(lián)想到自然景觀、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等的地名，這個(gè)地名也可能喚起你的某種記憶與情感，或有難忘的故事，或?qū)δ阌兄厥獾囊饬x等。當(dāng)然，這個(gè)地名可以是你的家鄉(xiāng)，也可以是你通過(guò)讀書或旅行了解到的地方。

題目要求的寫作語(yǔ)境是《中華地名》電視節(jié)目，所以橫線填寫的必須是地名，不能是“森林”“大?！薄把┥健钡茸匀坏乩砻~，而且所選地名必須是中國(guó)的，而非其他國(guó)家的。作為高考考場(chǎng)作文，填寫的地名以自己熟悉、有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和感受的為佳，這樣既能將內(nèi)容寫具體寫深入，也利于感情的抒發(fā)。地名宜小不宜大，太大不易出彩，也不易把控。當(dāng)然，也要合理規(guī)避泄露信息之嫌，對(duì)地名的行政區(qū)劃等的介紹不能暴露考生基本信息。

半命題 “帶你走近_________”，除了地名的選擇符合語(yǔ)境要求之外，還有隱含的言語(yǔ)對(duì)象——“你”。這個(gè)“你”就是觀眾，寫作的內(nèi)容要讓觀眾有帶入感，有現(xiàn)場(chǎng)感，與想象中電視播放內(nèi)容一致?！白呓?，并非“走進(jìn)”，一字之差也有意義的差別，注意不能寫錯(cuò)。“走近”一詞暗示你帶給觀眾的是有待觀眾進(jìn)一步了解的內(nèi)容，通過(guò)你的主持講解帶領(lǐng)觀眾靠近接觸，這些內(nèi)容讓觀眾可以有更清晰的認(rèn)識(shí)。

寫作要求“結(jié)合材料，選好角度，確定立意”，在寫作時(shí)應(yīng)該根據(jù)材料的提示，確定寫作的角度和方向，立意結(jié)合材料提示的某些方面?！懊鞔_文體”要求文體特征明確，主持詞是應(yīng)用文體的一種形式，圍繞“地名”介紹相關(guān)的文化風(fēng)情等，從文化風(fēng)情等展現(xiàn)情感內(nèi)涵，可記敘，也可抒情，但是寫成議論文就不合適了?！扒泻仙矸荨币笪恼屡c言語(yǔ)對(duì)象有溝通交流，語(yǔ)言親切自然，銜接順暢，有主持人的親和力，通俗易懂，凸顯個(gè)性。

文題解讀

1.符合主持詞格式要求

主持詞是應(yīng)用文體，寫作必須符合其文體格式要求。主持詞一般分為開場(chǎng)白、主體部分和結(jié)束語(yǔ)。

開場(chǎng)白包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、自我身份的介紹等內(nèi)容，稱呼頂格寫，后面加冒號(hào)，言語(yǔ)對(duì)象應(yīng)該是觀眾，所以“親愛(ài)的觀眾朋友們”就比較合適。問(wèn)候語(yǔ)另起一行空兩格寫，用“大家好！”即可。接著簡(jiǎn)單介紹一下身份，如“我是《中華地名》節(jié)目客串主持人××”等。開場(chǎng)白有將觀眾引入正題的作用，可以在介紹《中華地名》節(jié)目的基礎(chǔ)上，引出要介紹的地名以及其獨(dú)特之處等。

主體部分可以分層次展開地名相關(guān)內(nèi)容，由淺入深，有近及遠(yuǎn)，將地名的相關(guān)歷史沿革、風(fēng)土人情、文化內(nèi)涵、情感記憶或特殊意義等展示出來(lái)，使地名的價(jià)值和意義更豐富更深刻。這部分文體格式?jīng)]有特殊要求，按照一般解說(shuō)性、記敘性或抒情性文字書寫即可。

結(jié)尾部分，可以用總結(jié)性的語(yǔ)言做回顧，可以用呼告性的話語(yǔ)發(fā)號(hào)召，也可以用告別性的語(yǔ)言表結(jié)束。

2.凸顯語(yǔ)境和觀眾意識(shí)

文題要求的寫作情境是“電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人”，因此文章要體現(xiàn)主持人主持這檔節(jié)目的語(yǔ)境。語(yǔ)境隱含受眾即電視節(jié)目觀眾有交流，即使沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)場(chǎng)景的互動(dòng)，也應(yīng)該有開放的思維方式和交流途徑。在表達(dá)上，可以根據(jù)這種語(yǔ)境確定與觀眾交流的語(yǔ)氣口吻、遣詞造句。比如“觀眾朋友們，聽了我的介紹，您一定很想知道××這個(gè)地名的由來(lái)，那么，請(qǐng)聽我給您講一個(gè)故事”，再比如“收看了這期節(jié)目，您是不是覺(jué)得離××更近了一些？”等等，這種交流語(yǔ)言就是具有觀眾意識(shí)、切合具體語(yǔ)境的表達(dá)形式。

寫作過(guò)程中，需要根據(jù)觀眾的需求或?qū)嶋H情況去說(shuō)去寫去交流，而不是自顧自表達(dá)。文章要對(duì)話題、觀眾、作者、目的等有較為全面的體現(xiàn)，將語(yǔ)境意識(shí)和觀眾意識(shí)貫穿始終，展現(xiàn)與觀眾交流的過(guò)程。當(dāng)然，文章思路也應(yīng)該是與這種交流過(guò)程一致的，按照交流認(rèn)知的邏輯來(lái)行文。

3.小地名抒寫家國(guó)情懷

撰寫主持詞既是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，也對(duì)接課標(biāo)中“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群，寫作中應(yīng)該彰顯文化自信，表達(dá)對(duì)中華文化的自豪感，抒發(fā)自己的家國(guó)情懷。地名是鮮活的文化符號(hào)，一個(gè)小小的地名承載著綿延而來(lái)的民生、民情、民風(fēng)、民意等。

如果深入到地名背后的歷史文化、民族融合、風(fēng)物演變、民俗風(fēng)情、方言俗語(yǔ)、人物故事等，展示當(dāng)代社會(huì)生活發(fā)生的巨大變化，揭示地名文化的價(jià)值，能給文章增色不少。比如，選擇貧困地區(qū)的地名，或者自己的家鄉(xiāng)，可以在介紹地名的風(fēng)土人情之后，講解父老鄉(xiāng)親脫貧致富之路，展現(xiàn)扶貧工作成效，表達(dá)對(duì)國(guó)家扶貧工作的高度贊賞，等等。這樣寫來(lái)，不僅從地名展現(xiàn)了文化，更從地名展示了祖國(guó)的發(fā)展，可以看到作者在文章的背后傳承民族精神的強(qiáng)烈使命感以及保護(hù)地名的一腔愛(ài)國(guó)情。這就是以小見大寫法的運(yùn)用，這樣的文章既展現(xiàn)自我認(rèn)知水平，又彰顯思想思維水平，在高考評(píng)價(jià)中無(wú)論是基礎(chǔ)等級(jí)，還是發(fā)展等級(jí)都是可以評(píng)上一等。