姜有榮

文? 題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據近期一項對網友的調查，他們較為關注的“抗擊新冠肺炎關鍵詞”有：大國戰(zhàn)“疫”、口罩、世衛(wèi)組織、加長寒假、宅、馳援武漢、逆行者、封城、鐘南山、野生動物、停課不停學、隔離污名化。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國抗擊疫情方案，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國抗擊疫情工作。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯;選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

導? 寫

文題要求中，將“呈現你所認識的中國抗擊疫情方案”作為明確的指令，鼓勵學生利用所見所聞所感所思，在對宏大話題的把握中，勇于發(fā)聲，講好中國故事。

材料中的12個關鍵詞共同構成了多樣而立體的中國抗擊疫情方案，它們之間存在著緊密的聯系，包含層疊的思辨。如由“大國戰(zhàn)‘疫”“封城”講說中國人民在黨中央的統(tǒng)一領導下，眾志成城，步調一致，彰顯制度優(yōu)勢;由“馳援武漢”“逆行者”談一方有難，八方支援，謳歌大愛情懷;由“口罩”“鐘南山”“隔離”論及統(tǒng)籌協(xié)調資源，科學防控，及時發(fā)布信息，消除恐慌;由“加長寒假”“宅”“停課不停學”談談居家生活，減少出門，保護“小我”健康，支持“大我”防控;由“世衛(wèi)組織”“野生動物”聊聊“目前尚無法確定新冠病毒源頭，應避免涉及地域的污名化語言”“中國采取的政府主導的全社會防控措施改變了病毒傳播態(tài)勢”……諸如此類，都可以寫出精彩的文章。

文題要求中，“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國抗擊疫情工作”是本命題的核心。它既是“任務驅動”的指令，也是“具體思辨”的語境。據此行文可由大及小，也可由小及大。這里，作為寫作對象存在的“外國青年”首先是一個泛稱，寫作時可以面向全體，侃侃而談;也可以預設某一個或某一類外國青年與之對話。寫作時要有針對性，明確是寫給“外國青年”看的，要有理又據有情，用事實說話，用科學說話。

佳作展評

【佳作一：厚重】

身負青囊? ? 劍指遠方

江蘇省阜寧中學高三? 曹? 穎

春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，與你們的圣誕節(jié)同樣祥和熱鬧。但是，我們2020年的這個春節(jié)卻是一個最黯淡無光的春節(jié)，病毒肆虐，人心惶惶;也是一個最斗志昂揚的春節(jié)，眾志成城，共同戰(zhàn)“疫”。

新春伊始，我們沒有了以往的人聲鼎沸，車水馬龍;也沒有了以往的走親訪友，拜年問好。只有人人自危，萬城空巷;只有談“疫”色變，惶恐不安。就在這種境況下，仍有這樣一群人，明知風險，身著白衣，逆風而行，馳援湖北！

疫情當前，84歲的鐘南山院士主動請纓，他說：“武漢本來就是一座很英雄的城市，中國本來就是一個很英雄的國家?！彼尨蠹覜]有特殊情況不要去武漢，然而當晚他卻擠上了從廣州開往武漢的高鐵。他一個人就是一座山，一座足以撐起人們內心希望的山?！?4歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當?！?/p>

“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人，和死神搶人罷了?！?0后的醫(yī)護人員是此次戰(zhàn)“疫”的主力軍，有人說“2003年，全中國保護90后;2020年，90后保護全中國。”才20多歲的他們毅然告別家人，沖向一線。因為物資緊張，他們?yōu)榱斯?jié)約防護服不惜剪去留了多年的長發(fā)，青絲墜地，鏗然有力;他們?yōu)榱斯?jié)約防護服不惜在手術室一直待下去，出來時早已渾身濕透，印痕深陷……隔著厚厚的防護服，灼灼目光是護目鏡擋不住的堅毅，是他們擋住了病毒的侵襲！

忘不了身患漸凍癥還連續(xù)奔走在第一線，說著“我必須跑得更快，才能跑贏時間;我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人”的張定宇院長;忘不了病情加重，接受搶救，在生死一線之間還在反復強調“不要給我插管，防止傳染其他同事”的劉智明院長;忘不了為了救人推遲婚禮，請柬還放在辦公室抽屜里沒來得及分發(fā)就犧牲在一線的彭銀華醫(yī)生……為眾人抱薪者，必被人民所銘記！

雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”那么，我泱泱大國，英雄來了，成功還會遠嗎？病毒以痛吻鄂，逆行者報之以歌！是他們，在陰霾面前，將白衣化作熾光，刺穿無邊的死寂，照亮患者的眼眸！他們身負青囊，劍指遠方。

汪國真有言：“冬雪終會慢慢融化，春雷定將滾滾而來?！?020不會重啟，但會在這些逆行者的努力下繼續(xù)前行！那時必定人聲鼎沸，車水馬龍！

待到春暖花開之時，我們攜手共赴江城，賞一場粉櫻爛漫，歌一曲白衣逆行。

點? 評

點? 評

四幕劇

江蘇省阜寧中學高一? 蘇? 舟

我們今年的春節(jié)過得與以往大不一樣。過去春節(jié)時人來人往、車水馬龍的景象早已不復存在，取而代之的是，人們都“宅”在家中，共同參加這場沒有硝煙的戰(zhàn)役——抗擊新冠肺炎。

第一幕：武漢加油！中國加油！

2020年1月24日，武漢封城，這意味著武漢的生活自給將無法保障。作為疫情最嚴重、防治最關鍵的地方，武漢需要大量的物質幫助。一方有難，八方支援。蔬菜、水果、糧食……全國各地大批大批的物資馳援武漢，各行各業(yè)紛紛伸出援手。守望相助，共克時艱，武漢人民莫慌，有祖國做你的大后方！

“武漢加油！中國加油！”這不僅僅是一個口號，它凝聚著無數中華兒女抗擊疫情的堅定決心與必勝信念。

第二幕：白衣長城，共守華夏！

疫情期間，“沖鋒陷陣”的醫(yī)生、護士不斷涌現，他們攜手筑起了抗擊疫情的血肉長城。截至目前，已有3萬多名白衣戰(zhàn)士增援武漢，他們整天穿著防護服，爭分奪秒，與死神搏斗，連吃飯喝水都顧不上。有人倒下，立即有人補上，繼續(xù)戰(zhàn)斗。若有戰(zhàn)，召必赴，戰(zhàn)必勝。正是有了無數醫(yī)護人員不畏犧牲的精神，才有了如此堅固的防線;也正因為他們的堅守，疫情才出現了轉機。

他們，是最美的逆行者！是與死神賽跑的人！

第三幕：山川異域，風月同天！

在這場疫情中，除了國內的大量援助，外國也盡其所能地幫助我們。鄰國日本，在其援助武漢的物資外包裝上寫著“豈曰無衣，與子共裳”“山川異域，風月同天”，這些有溫度的字眼，在這肅殺寒冬里溫暖著人心，放下歷史偏見，日本做的真的很不錯。遠在非洲的尼日利亞也為中國獻出了他們的一份力;并不富裕的巴基斯坦更是傾囊相助……這樣的國際援助，讓我們備受感動。

整個世界都是有溫度的！子若無衣，吾定共裳！

第四幕：雖無講臺，耕耘依舊！

疫情期間，園丁們積極響應“停課不停學，離校不離教”的號召，線上輔導，為學生答疑解惑，網絡直播為學生傳道授課。老師們漸漸適應了上網課當“主播”的新常態(tài)，備課、上課、批改、指導，一著不讓，莘莘學子在家里也能感受到老師給予他們的關懷。

因為他們的不輟耕耘，同學們居家學習也有了同樣的意義。

眼下，確診人數大幅減少，治愈人數不斷增加。我堅信，武漢離櫻花爛漫的日子已經不遠。

點? 評

作者藝高人膽大，巧用影視蒙太奇的技法架構全文，對象由“物”及“人”，地域由“中”及“外”，胸有丘壑，驅遣自如。在每一幕中，前一部分精心剪輯畫面，講述戰(zhàn)“疫”故事;后一部分恰似畫外音，升華思想意義。新人、新事，新主題、新形式，讓人耳目一新。