王純友

(上海海豐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有限公司，江蘇 鹽城 224100)

近年來，農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展速度較快，特別是2004年至今，中央財政對農(nóng)業(yè)機械裝備和購機補貼的財政支持，使農(nóng)業(yè)機械發(fā)展迅猛。但在農(nóng)機快速發(fā)展的同時，農(nóng)業(yè)機械化總體發(fā)展水平并不高，農(nóng)機作業(yè)比較單一，不能適應(yīng)農(nóng)藝的要求，從而導(dǎo)致藥肥流失，影響農(nóng)作物產(chǎn)量的提高，一系列的矛盾促使我們深刻體會到農(nóng)機農(nóng)藝緊密融合是實現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)的根本保障，也是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路。因此，研究農(nóng)機與農(nóng)藝融合的實踐具有一定的現(xiàn)實意義。

1 農(nóng)機與農(nóng)藝融合的概念

對于農(nóng)機與農(nóng)藝來講，兩者之間屬于辯證統(tǒng)一的關(guān)系，體現(xiàn)在：一是農(nóng)機要隨著農(nóng)藝發(fā)展的要求而進行優(yōu)化，保持兩者相契合的關(guān)系，才能發(fā)揮其價值；二是農(nóng)藝要主動積極為農(nóng)機的實踐應(yīng)用創(chuàng)造非常有利的環(huán)境，這樣才能實現(xiàn)兩者的融合發(fā)展。具體來講，農(nóng)機與農(nóng)藝的融合就是農(nóng)業(yè)機械化與生物技術(shù)之間的融合，兩者之間實現(xiàn)共同發(fā)展與進步，將能夠幫助廣大農(nóng)戶解決更多實際問題，最終實現(xiàn)增產(chǎn)以及增收的目標(biāo)。這里特別強調(diào)了“共同”，意味著兩者之間必須尋找一個融合點。從農(nóng)業(yè)機械化來講，即通過機械代替手工生產(chǎn)，例如，在種植過程中采用了農(nóng)業(yè)機械設(shè)備，這也是一種農(nóng)機與農(nóng)藝結(jié)合的模式，即狹義上的理解。當(dāng)然，農(nóng)業(yè)機械化還涉及到更多領(lǐng)域，所以需要從大農(nóng)業(yè)觀念的角度進行理解，這就是廣義的理解。因此，在探討農(nóng)機與農(nóng)藝融合時，必須要從這些觀點進行分析。

2 現(xiàn)階段我國農(nóng)藝與農(nóng)機融合存在的問題

2.1 重要性認識不足

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，人們對農(nóng)機與農(nóng)藝配套措施的重要意義認識不足。所以，在實際工作中普遍存在互不關(guān)聯(lián)、各自為政等問題，以致于先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)藝在實踐中出現(xiàn)脫節(jié)，沒有實現(xiàn)雙贏。

2.2 存在不配套的問題

從推廣以及應(yīng)用角度來看，與農(nóng)藝相配套的農(nóng)機技術(shù)在成果轉(zhuǎn)化與實踐方面還存在滯后的問題。以新型農(nóng)機為例，由于地方實際情況的限制，引進力度不大，雖然具備了農(nóng)藝技術(shù)的條件，但是卻在設(shè)備上無法予以支撐。因此，兩者不配套的問題非常突出。

2.3 相關(guān)工作人員綜合素質(zhì)不高

關(guān)于農(nóng)機與農(nóng)藝融合領(lǐng)域的人才來講，存在著專業(yè)技術(shù)程度不高、綜合素質(zhì)不高的問題。我國縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員嚴重不足(見表1)，推廣人員數(shù)量缺乏導(dǎo)致技術(shù)難以在基層實現(xiàn)有效推廣，最終導(dǎo)致兩者不配套的問題。同時，復(fù)合型人才嚴重不足，農(nóng)業(yè)機械化與農(nóng)學(xué)是2個不同的專業(yè)，兩專業(yè)基本不開設(shè)對方專業(yè)課程，造成農(nóng)機專業(yè)學(xué)生不了解農(nóng)藝，農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生不了解農(nóng)機，所以，目前農(nóng)機農(nóng)藝復(fù)合型人才短缺。

表1 基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員情況單位：萬人

2.4 農(nóng)民購買和使用新機具的力度差

受自然環(huán)境、氣候條件、田塊大小、農(nóng)民傳統(tǒng)習(xí)慣等方面的影響，加之農(nóng)業(yè)種植品種多樣，種植模式不同，收獲要求不一致等一系列因素影響了機械化的使用。

3 加強農(nóng)機與農(nóng)藝融合實踐的策略

3.1 加強對農(nóng)機與農(nóng)藝融合的重視

第一，各級政府要加強對農(nóng)機與農(nóng)藝融合的重視，中央進行統(tǒng)一部署，由各級政府結(jié)合自身實際情況制定相關(guān)政策與措施，確保相關(guān)部門能夠全面參與到農(nóng)機與農(nóng)藝的融合實踐中來，使各個部門能夠發(fā)揮其價值，最終形成相互協(xié)調(diào)、相互合作的關(guān)系，以強大凝聚力推動農(nóng)機與農(nóng)藝的發(fā)展。第二，相關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)也需要引起高度重視。由于農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展速度很快，倘若僅依靠企業(yè)的農(nóng)機部門進行創(chuàng)新，那么便難以跟上農(nóng)藝發(fā)展的步伐。因此，企業(yè)需要引起重視，基于自身實際情況要適時的購買適用農(nóng)機具，提高農(nóng)機裝備水平，促進農(nóng)機與農(nóng)藝和諧發(fā)展。例如，通過引進多大馬力機車，解決了機車農(nóng)具馬力不配套的問題，提升了農(nóng)機作業(yè)質(zhì)量，提高了作業(yè)效率，與此同時，引進了GPS自動駕駛技術(shù)和電液控制自動平衡技術(shù)用于大小麥和水稻播種，大大提升了農(nóng)機裝備的科技水平，有效地推動農(nóng)機與農(nóng)藝技術(shù)的融合。

3.2 堅持“試驗+示范+推廣”三步走的程序

第一，注重技術(shù)服務(wù)以及技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量的提升。通過技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)，一方面要讓基層農(nóng)機手能夠熟練地掌握相關(guān)技巧；另外一方面，則要幫助農(nóng)機駕駛員及時解決使用中遇到的困難和問題，這樣他們才能真正掌握農(nóng)業(yè)機械的運行運力，并能夠及時應(yīng)對一些故障與問題，將有利于提升生產(chǎn)效率，并充分發(fā)揮農(nóng)機與農(nóng)藝融合的優(yōu)勢。第二，檢查因地制宜的原則，倡導(dǎo)科學(xué)種植?！霸囼?示范+推廣”三步走的程序不能照搬照套，可以借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，但必須結(jié)合實際情況。具體來講，需要結(jié)合地區(qū)的實際情況，從而制定農(nóng)機與農(nóng)藝融合過程中能夠相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，目的是確保當(dāng)?shù)卦谵r(nóng)業(yè)作業(yè)、育種、土肥、植保等農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中有章可循，這樣才能確保各個部門的工作能夠協(xié)調(diào)開展。以水稻生產(chǎn)為例，主要是以機直播為主，因此，需要進行重點融合的領(lǐng)域是茬口對接、田間管理、植保以及品種選擇等方面。另外，鑒于企業(yè)的自然環(huán)境和土壤成分，確立各個作業(yè)區(qū)的農(nóng)作物種植的農(nóng)藝規(guī)范。公司根據(jù)田間實際情況制定相應(yīng)的農(nóng)藝措施，這個過程中需要特別考慮的因素是農(nóng)機對種植環(huán)境帶來的影響，以此為基礎(chǔ)為新種植制定規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，讓農(nóng)機真正地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，使農(nóng)機農(nóng)藝的融合更加科學(xué)。

3.3 大力開展農(nóng)機農(nóng)藝知識和技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)復(fù)合型人才

3.3.1 開展多層次互相學(xué)習(xí)，共同提高的知識培訓(xùn)

為了加強農(nóng)機人員和農(nóng)業(yè)人員的交流學(xué)習(xí)，相關(guān)部門以及企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)安排農(nóng)機機駕人員下大隊參與大隊的農(nóng)田作業(yè)和管理；同時還安排農(nóng)機機駕人員培訓(xùn)農(nóng)業(yè)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)植保知識。顯然，單方面的學(xué)習(xí)是不夠的，相關(guān)部門以及企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)組織安排農(nóng)業(yè)人員參加農(nóng)機基本原理和農(nóng)田駕駛操作證的培訓(xùn)，理論與實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)農(nóng)機具的工作原理和日常保養(yǎng)修理等常識。

3.3.2 搭建相互交流的新型載體與平臺

開展“田間大講堂”，組織農(nóng)業(yè)和農(nóng)機人員以農(nóng)作物田間管理、病蟲草害的防治以及各層次農(nóng)機作業(yè)注意事項以及操作要領(lǐng)等各個方面的知識培訓(xùn)，深入田間地頭，深入一線，在實踐中教學(xué)，教學(xué)相長，取長補短，提高了農(nóng)機和農(nóng)業(yè)人員交流學(xué)習(xí)的層次，促進了農(nóng)機與農(nóng)藝技術(shù)集成的良性循環(huán)，不斷完善知識面，拓展學(xué)習(xí)掌握新知識的視角。

4 結(jié)語

綜上所述，農(nóng)機與農(nóng)藝之間的融合必須是科學(xué)的、規(guī)范的、客觀的、合理的，這樣才能實現(xiàn)相互發(fā)展、相互協(xié)調(diào)以及相互進步的目標(biāo)，進而推動農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化，從而提高農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)力，健康持續(xù)地推動生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、高效集約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。