江譚 田禹 高一丹

[摘 要] 黨的十九大提出“在國際形勢變化莫測、我國經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下更要不斷提高黨的建設質量”這一命題。各高校高度重視學生黨建工作的創(chuàng)新和發(fā)展，學院黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為理論指導，牢固確立“立德樹人”理念，積極改革黨建載體，在育人全過程中探索學生黨建工作的新路徑，創(chuàng)建黨員“1+N”教育實踐工程，打造特色黨建品牌，以期提升學院學生黨建工作的質量，為地方高校學生黨建工作質量提升提供參考。

[關鍵詞] 地方高校;學生黨建;“1+N”教育實踐

高校不僅是為國家輸送高質量人才的基地，也是學生黨建工作開展的重要陣地[1]。在面對當今國內外復雜形勢以及大學生發(fā)展需求，高校黨建工作任務艱巨[2]。學生基層黨組織是高校開展學生黨建工作的主體，學院在黨建育人理念指導下，積極推動學生基層黨組織建設，為了更好地提升育人效果，在實踐中探索新的教育模式提出“1+N”實踐教育工程，發(fā)揮全過程育人中的重要作用。

一、黨員“1+N”實踐教育工程及其特點

黨員“1+N”實踐教育工程中“1”指一個黨員（或黨支部）;“N”指某項活動。對于“N”項活動，學院圍繞“如何發(fā)揮黨員在促進學生成長成才的引領作用？如何提高黨建工作的能動性與時效性？讓其更具有針對性。如何發(fā)揮高校黨建育人功能？”等現(xiàn)實問題，結合學生工作的重點和難點，進行整體設計，搭建工作平臺。學院黨員“1+N”實踐教育工程是指圍繞立德樹人，通過一個黨員（或黨支部）加上某項活動的形式，以點帶面，建立起圍繞學生成長成才的共振矩陣，達到優(yōu)化育人環(huán)境、大學生受益、黨員受教育的目的。主要有以下三個特點：

1.問題導向，立足育人，強調“專一”。學院黨員“1+N”實踐教育工程的總體思路是圍繞立德樹人開展活動，活動的設計不面面俱到，而是突出重點，立足于解決大學生成長成才過程中的關鍵環(huán)節(jié)和突出問題。

2.廣搭平臺，強化意識，強調“務實”。通過建立系列活動載體，有效地解決了黨員實踐教育活動形式多于內容、投入多于受益、被動多于主動等問題，強化了黨員服務群眾的意識，堅實地鞏固了戰(zhàn)斗堡壘，提高了基層黨組織的積極作用。

3.由點到面，蝴蝶效應，強調“長效”。通過發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，強化為人民服務意識，以點帶面建立長效機制，各個載體之間的關系構成矩陣，形成良好的共振效果，優(yōu)化了育人環(huán)境。

二、黨員“1+N”實踐教育工程的載體及具體實施

載體1：學生黨員“1+1”聯(lián)系同學、服務同學承諾踐諾活動。學院每名學生黨員幫扶本班級學業(yè)困難學生一名，每學期初制定承諾書，圍繞學生關注的學風建設、成長成才制訂實實在在的計劃，承諾具體到“幫助某某同學輔導高數(shù)，期末考試能達到多少分”“幫助某某同學培養(yǎng)良好的學習習慣，做到課堂出全勤，考試不掛科”等?！?+N”教育實踐工程工作組印發(fā)《學生黨員手拉手關愛活動手冊》，學生黨員對自己一周以來幫扶情況進行登記匯總，并經(jīng)由評議小組進行開會剖析點評。僅2019年，學生黨員幫扶學業(yè)困難學生112余人，幫扶近萬學時，幫助同學順利完成重修500余門次，在建設良好的班風學風過程中發(fā)揮了積極作用。

載體2：開展學生黨員“1+1”（一個黨員帶動一個寢室）先鋒寢室活動。在“和諧宿舍”創(chuàng)建中使得先鋒模范作用影響最大化，制作學生黨員宿舍、學生黨員床位標示牌進行標示，學生黨員要率先垂范，處處做表率，而且要帶領宿舍成員積極培養(yǎng)優(yōu)良舍風和優(yōu)良學風。在整個活動開展的過程中學生黨員先鋒宿舍在政治思想素質、先鋒模范作用、宿舍學習氛圍、宿舍內務衛(wèi)生等方面表現(xiàn)尤為突出的特點，起到了以點帶面的作用，也為廣大同學的進步提供了平臺。

載體3：推免黨員“1+1”朋輩學輔活動。每年推免的學生黨員主動聯(lián)系一個或幾個班級，承擔起一年級高數(shù)、外語的晚自習輔導工作，學院學生在高數(shù)、英語考試掛科率逐年下降;推免黨員按照個人專長，組成專業(yè)課、科創(chuàng)、志愿者、社會實踐等小組，通過講座、座談會、一對一幫扶等形式引領學生成長成才。

三、學生黨建“1+N”實踐教育工程成果檢驗

對黨員來說，最大的收獲是“有載體、受教育、長才干”。無論是強化黨員的“四種意識”，還是對預備黨員的培養(yǎng)考察，都有了實實在在的途徑和載體，有了可落地的客觀評價。黨員要做好工作，首先要嚴格要求自己，多學多看，勤思勤為，時刻以黨員的標準對標自己，查擺自身存在的不足，這本身對自己是一個受教育、長才干的過程。在育人方面，整體各方面都取得較好的效果。關愛特殊學生，進步的隊伍里一個都不能少，體現(xiàn)了“人人皆可成才”的育人理念。所有被關愛的學生在學業(yè)發(fā)展、綜合素質等方面都有了較大提高，半數(shù)以上都以優(yōu)異的成績考入985、211高校研究生繼續(xù)深造，或考上了國家稅務局、選調村官等。學院學生整體面貌得到了黨員帶動，各項基礎管理指標有了較大的提升。

進一步規(guī)范黨支部建設。在學院黨委的大力支持和指導下，通過開展“1+N”教育實踐工程系列的特色黨建活動，學院各黨支部相繼規(guī)范各項制度，構建相應機制，致力于把黨支部建設成班子健全、勤政高效、制度落實、教育經(jīng)常、管理嚴格、監(jiān)督有效、作用明顯、群眾擁護、富有較強戰(zhàn)斗力的黨支部。

四、總結

在院黨委的正確領導和大力支持下，學院將進一步擴大“1+N”教育實踐工程的品牌效應，及時查擺問題所在，及時修正。在教育實踐中繼續(xù)挖掘品牌潛力，切實發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部先鋒模范帶頭作用，維護黨建品牌形象，提升黨建品牌的影響力。

參考文獻

[1]劉智，楊軍偉.黨建育人理念下的高校學生黨組織建設探析[J].新西部，2019（9）：115.

[2]彭凌霄，張偉.新時代高校學生黨組織作用有效發(fā)揮研究[J].管理觀察，2019（3）：132-134.