2020年20期
刊物介紹
是一本語文類教輔雜志。它以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨,重點(diǎn)幫助學(xué)生提高讀寫兩個(gè)能力,在著眼終生發(fā)展的前提下,幫助他們提高應(yīng)試能力。主要特點(diǎn)是:一、緊密聯(lián)...是一本語文類教輔雜志。它以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨,重點(diǎn)幫助學(xué)生提高讀寫兩個(gè)能力,在著眼終生發(fā)展的前提下,幫助他們提高應(yīng)試能力。主要特點(diǎn)是:一、緊密聯(lián)系課堂教學(xué),針對(duì)性強(qiáng),有突出的實(shí)用價(jià)值。雜志分四個(gè)版——分別適用于七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)和教師。適用于七、八年級(jí)的雜志與人教版教材匹配,與各年級(jí)對(duì)接,與單元教學(xué)同步(每月為一個(gè)單元出一本雜志)。指導(dǎo)有用,練習(xí)精當(dāng)。二、把握語文教育最新理念,關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展。在雜志中全面展開知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,特別重視培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。三、關(guān)注中考。七、八年級(jí)適用的雜志,適當(dāng)滲透中考。供九年級(jí)第一學(xué)期使用的雜志(2007年7~12期)緊扣課標(biāo)和四個(gè)版本(人教、語文、蘇教、冀教)的語文教材安排內(nèi)容,做到與教學(xué)同步,同時(shí)又較多滲透中考。供九年級(jí)第二學(xué)期閱讀的雜志(2008年1~6期),集中應(yīng)對(duì)中考,為各地區(qū)、使用各種版本教材的考生提供系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料。四、可讀性強(qiáng)。本雜志有很強(qiáng)的實(shí)用性,但不同于一般的教輔書、練習(xí)冊(cè)。它出版周期短,內(nèi)容新穎。它發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,反映學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和情感世界,鮮亮水靈。它刊發(fā)中外經(jīng)典、時(shí)尚、熱辣的美文,讓學(xué)生在閱讀中獲得審美體驗(yàn)?!爸侨@”發(fā)表漫畫、笑話、佚聞、趣味語文,即使不愛讀書的學(xué)生也能從中有所得,由淺入深培養(yǎng)語文興趣,逐漸步入輝煌的語文殿堂。封面設(shè)計(jì)、內(nèi)文版面也時(shí)尚、活潑。五、信息量大。雜志每期40頁,8萬多字,全年100萬字。更多簡(jiǎn)介
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
- “黃大年精神”融入高校教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑探析
- 新時(shí)期高校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的思考與實(shí)踐
- 論新時(shí)代高職思想政治理論課教師工匠精神的培育
- 少數(shù)民族傳統(tǒng)法文化在大學(xué)生法制教育中的開發(fā)價(jià)值探析
- 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中動(dòng)物倫理觀教育的思考
- 食品質(zhì)量與安全專業(yè)實(shí)踐教育體系的研究
- 轉(zhuǎn)變思想政治教育課堂的文風(fēng)
- 大學(xué)生中國文化傳播新路徑研究
- 基于共詞分析的高校青年教師科研能力研究熱點(diǎn)分析
- 新形勢(shì)下地方高校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
科學(xué)管理
教師建設(shè)
- 民族高?!靶鹿た啤睆?fù)合型師資建設(shè)方案探索
- 醫(yī)學(xué)生職業(yè)倫理中“一對(duì)一”導(dǎo)師與班主任制相結(jié)合培養(yǎng)模式的思考
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育的新特征和對(duì)教師的新要求
- 高等財(cái)經(jīng)院校青年教師提高教學(xué)能力與綜合素質(zhì)的探析
- 高等院?!半A梯狀”輔導(dǎo)教育模式的探索及實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)與檢驗(yàn)技士資格考試對(duì)接的探索與實(shí)踐
- 導(dǎo)師制視角下的海漁專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))過程管理的實(shí)踐
- 信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程教學(xué)法的探索
- 思維導(dǎo)圖在中學(xué)化學(xué)核心素養(yǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀及啟示
- 工學(xué)結(jié)合模式下的工程測(cè)量課程教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校與社會(huì)
思想政治
- 立德樹人理念下做好課程思政的思考
- 大學(xué)專業(yè)課程思政映射點(diǎn)的提煉與實(shí)踐
- 新時(shí)期地方高校學(xué)生黨建工作“1+N”實(shí)踐教育探究
- 高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才的思考
- 淺析當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)高校學(xué)生思想行為的影響及對(duì)策文學(xué)
- “刺法灸法學(xué)”課程思政教學(xué)方案探索
- 高職院?!安±韺W(xué)”課程思政教學(xué)路徑探索
- “經(jīng)濟(jì)學(xué)概論”課程思政教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- ”藥物毒理學(xué)”中課程思政教學(xué)模式初探
- “材料力學(xué)”課程思政的教學(xué)探索
- 農(nóng)科院?!半娮由虅?wù)”課程思政建設(shè)實(shí)踐及探索
- 課程思政在“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程中的應(yīng)用
學(xué)生教育
- 依托學(xué)科競(jìng)賽提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力
- 網(wǎng)貸背景下輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生不良消費(fèi)觀念正確引導(dǎo)研究
- 地球化學(xué)和物理學(xué)交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)模式探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下土木工程專業(yè)培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新思考
- 高校學(xué)生參與機(jī)制革新的法治路徑
- 辯論式教學(xué)在大學(xué)高年級(jí)專業(yè)選修課中的應(yīng)用
- 大學(xué)生營養(yǎng)與健康第二課堂教學(xué)需求分析及教學(xué)改革
- 卓越醫(yī)師背景下專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的思考
- 新工科背景下“參賽”對(duì)大學(xué)生能力提升的驅(qū)動(dòng)性研究
- 以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)需要打造“五感”
- 基于“新工科”理念的水務(wù)工程人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐
- 森林工程專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
- 新工科背景下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探索
- 高中信息技術(shù)學(xué)科選考的影響因素分析
- 對(duì)“五年一貫制”學(xué)生管理方式的探討
- 增強(qiáng)高中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)芻議
專題研討
- 機(jī)械工程專業(yè)綜合訓(xùn)練創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 應(yīng)用型高校大學(xué)物理教學(xué)改革過程中開放性調(diào)研項(xiàng)目庫建設(shè)
- 多元化教學(xué)模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 平衡思維在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 分子生物學(xué)知識(shí)體系建設(shè)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
- 以專業(yè)認(rèn)證為抓手 推進(jìn)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)
- 關(guān)于軍隊(duì)院校智慧教材建設(shè)的思考
- 基于比較心理學(xué)理論探究智能時(shí)代大學(xué)物理教學(xué)策略
- 淺談能力導(dǎo)向體系下的工科有限元教學(xué)
- 經(jīng)濟(jì)學(xué)全英文教學(xué)改革再思考
- 淺談關(guān)聯(lián)理論視角下翻譯中的語境問題
- 淺論初中化學(xué)教材中插圖的潛在功能
- 新工科建設(shè)背景下“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程案例教學(xué)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
- PBL教學(xué)模式在遺傳學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 機(jī)電專業(yè)機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)系列課程的理念與模式探索
教改創(chuàng)新
- 工程教育認(rèn)證背景下Linux課程體系建設(shè)與教學(xué)改革研究
- 基于項(xiàng)目式教學(xué)的土木工程實(shí)驗(yàn)課程改革探討
- “大氣物理學(xué)”混合式教學(xué)實(shí)施策略與實(shí)踐反思
- “醫(yī)學(xué)成像技術(shù)”課程教學(xué)改革探究
- 5G時(shí)代下 中醫(yī)藥院校物理化學(xué)混合式教學(xué)模式的研究
- 電子技術(shù)課程課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的思考與實(shí)踐
- 深度參與式案例教學(xué)法在MPA案例教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于BIM技術(shù)的“泵與泵站”課程教改研究
- “生物分離工程”課程案例式教學(xué)方法改革探析
- 應(yīng)用型本科院校“土力學(xué)”課程混合式教學(xué)模式的改革與探索研究
- 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的分析化學(xué)課程教學(xué)改革探索
- 基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合的“土壤肥料學(xué)”教學(xué)改革與實(shí)踐
- 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的設(shè)計(jì)與探索
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證中核心理念驅(qū)動(dòng)下的“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程建設(shè)研究
- 環(huán)境工程固體廢物處理與資源化教學(xué)改革實(shí)踐與建議
- “Student-Centered”背景下的測(cè)控專業(yè)建設(shè)的改革與創(chuàng)新
- 高職機(jī)械專業(yè)課程體系與職業(yè)資格認(rèn)證的有效銜接
探索與實(shí)踐
- “知行合一、全程創(chuàng)新”的機(jī)械專業(yè)卓越人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究
- 新時(shí)代學(xué)科交叉背景下的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)
- “海軍航空裝備保障運(yùn)籌”課程建設(shè)探索與實(shí)踐
- 新形勢(shì)下財(cái)經(jīng)類高校土地資源管理本科專業(yè)課程體系優(yōu)化研究
- 古為今用
- 人文社科課程在工程教育認(rèn)證能力培養(yǎng)中的作用
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下財(cái)會(huì)課程教學(xué)模式改革探索
- 基于CIPP模型的現(xiàn)代學(xué)徒制服裝智造崗位人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系研究
- 中國網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)多元化及其信任問題分析
- 關(guān)于“理論力學(xué)”高等課程的探索與實(shí)踐
- 新工科背景下案例教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)探討
教法研究
- “導(dǎo)師制+項(xiàng)目制”協(xié)同育人模式的探討與思考
- 植物病毒學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究
- 工科院校生物制藥創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)教學(xué)初探
- 對(duì)分課堂在“算法設(shè)計(jì)與分析”課程的教學(xué)實(shí)踐
- 應(yīng)用型高等院校游標(biāo)卡尺與螺旋測(cè)微計(jì)的教學(xué)思考
- 工程熱力學(xué)課程與創(chuàng)新方法融合的教學(xué)模式探索
- “天然產(chǎn)物分離技術(shù)”在食品專業(yè)講授中教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化探索
- “數(shù)字電子技術(shù)”創(chuàng)新示范課程建設(shè)
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的線上線下混合教學(xué)模式在“數(shù)字電子技術(shù)”課程中的應(yīng)用研究
- 基于工程教育認(rèn)證理念的環(huán)境工程微生物課堂教學(xué)方法探究
- 論MAYA三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課堂教學(xué)有效性的提
- “安全原理與安全管理學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容和方式改革及實(shí)踐
- “大班授課—小組研討—學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)”教學(xué)模式在“水資源利用與保護(hù)”課程中的實(shí)踐研究
- 多個(gè)函數(shù)多介值的微分中值定理及其應(yīng)用
- 空間解析幾何教學(xué)改革初探與實(shí)踐
- “材料力學(xué)”水平?jīng)_擊問題的教學(xué)思考
學(xué)法指導(dǎo)
教師觀點(diǎn)
- “航空裝備維護(hù)保障”課程設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考
- 基于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的高校非環(huán)境類專業(yè)生態(tài)學(xué)教學(xué)改革探索
- PBL教學(xué)法在外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群教學(xué)制度改革的探索與研究
- 關(guān)于提高中醫(yī)學(xué)專業(yè)病理學(xué)和病理生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
- P5BL教學(xué)法在“信息論與編碼”課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微課的生物化學(xué)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)研究
- 核醫(yī)學(xué)科普網(wǎng)絡(luò)建設(shè)創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)施
- 階段性遞進(jìn)式任務(wù)驅(qū)動(dòng)與課程間項(xiàng)目共享的教學(xué)改革
- 農(nóng)學(xué)類“遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程的改革與實(shí)踐
- 以“學(xué)”為中心的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)綜合設(shè)計(jì)和研究
職業(yè)教育
- 基于翻轉(zhuǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)模式下的混合式教學(xué)法在高職高專解剖教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向的培訓(xùn)理念
- 應(yīng)用型高校設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)科專業(yè)交叉融合問題與對(duì)策
- 基于“三服務(wù)”的焊接專業(yè)動(dòng)態(tài)化人才培養(yǎng)研究
- 高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系建設(shè)研究
- 軍語翻譯的特點(diǎn)、方法和錯(cuò)誤淺析
- 世界酒文化與鑒賞課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革
- 面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的工程制圖課程改革
- 酒店管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式初探
- 專業(yè)課程教學(xué)反思與改革
- 會(huì)計(jì)專業(yè)課程雙語教學(xué)現(xiàn)狀與實(shí)踐探究
信息技術(shù)
實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
- 安全教育在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 給排水科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 普魯卡因傳導(dǎo)麻醉作用的藥理學(xué)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 工科院校流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的實(shí)踐探索
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與虛擬仿真協(xié)同應(yīng)用的工程管理實(shí)踐教學(xué)改革研究
- 藥用高分子材料學(xué)綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的探索與實(shí)踐
- 基于Web的網(wǎng)絡(luò)安全在線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)
- 環(huán)境工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)探索
- SO2與BaCl2溶液反應(yīng)與pH值關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究