徐勇軍 原波 盧偉明

[摘 要] 卓越技術(shù)技能人才是高職院校培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀代表，是高職院校辦學(xué)的主要目標(biāo)之一。其教工黨支部作為教師中的先進(jìn)群體主動(dòng)參與此工作，將對(duì)自身建設(shè)、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、提升為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力等方面產(chǎn)生積極影響。以專業(yè)群為依托組建教工黨支部，將思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作有效融合，實(shí)施校企合作、多元協(xié)同育人的教學(xué)改革項(xiàng)目，是教工黨支部實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才的有效策略。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;教工黨支部;技術(shù)技能人才

一、引言

《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》明確指出，教職工黨的支部委員會(huì)主要職責(zé)之一是“發(fā)揮黨員先鋒模范作用保證教學(xué)、科研等各項(xiàng)任務(wù)的完成”。同時(shí)，高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展的一種類型，在培養(yǎng)技術(shù)技能人才方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。因此，高職院校教工黨支部是培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高高職教育質(zhì)量的重要政治保證和組織保證，應(yīng)在培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才方面起到戰(zhàn)斗堡壘和引領(lǐng)作用。

二、高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才的意義

卓越是一種追求，是將自身的優(yōu)勢(shì)、能力以及所能使用的資源發(fā)揮到極致的一種狀態(tài)。卓越技術(shù)技能人才是將自身掌握的技術(shù)和技能發(fā)揮到極致的一類人才，是高職院校優(yōu)秀學(xué)生代表，是高職院校教工黨支部教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才將對(duì)自身建設(shè)、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、提升為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力等方面產(chǎn)生積極的影響。

（一）高職院校教工黨支部自身建設(shè)的需要

高職院校教工黨支部建設(shè)是學(xué)校黨建工作的重要性組成部分、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)高職院校黨建工作的著力點(diǎn)。教工黨支部的教師是學(xué)校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作的執(zhí)行者和實(shí)施者，是教師中的先進(jìn)群體，其先進(jìn)性不應(yīng)只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策、學(xué)習(xí)馬列主義等理論層面，更應(yīng)體現(xiàn)在工作態(tài)度和工作能力方面。為實(shí)現(xiàn)高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的職能，教工黨支部需在培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才方面做出表率。

（二）高職院校加強(qiáng)教學(xué)改革，提升辦學(xué)質(zhì)量的需要

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2018年高職（?？疲┰盒?418所，年招生368.83萬人，在校生1133.7萬人，招生和在校生分別占高等教育的46.63%、40.05%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)48.1%，即將由高等教育大眾化階段邁入普及化階段。高職教育已從“能不能上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)校好不好”、學(xué)生“愿不愿意上”，學(xué)校從規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴嵘瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。

（三）高職教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要

我國經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫。主要表現(xiàn)：一是以物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一代信息技術(shù)與服務(wù)業(yè)、制造業(yè)融合創(chuàng)新，新的高新技術(shù)應(yīng)用崗位不斷涌現(xiàn);二是工作環(huán)境多變，單一技能很難適應(yīng)崗位要求，崗位能力要求越來越綜合化;三是對(duì)以學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為代表的職業(yè)綜合素養(yǎng)要求越來越高。高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才契合高職教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，必要且及時(shí)。

三、高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才的策略

高職院校以專業(yè)群為依托組建教工黨支部，將思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作有效融合，以“現(xiàn)代學(xué)徒制”等項(xiàng)目為抓手，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)卓越技術(shù)技能人才的目標(biāo)。

（一）以專業(yè)群為依托，組建教工黨支部

如前所述，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新技術(shù)的應(yīng)用使得單個(gè)專業(yè)很難適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才素質(zhì)和能力提出的新要求。因此，將若干個(gè)與產(chǎn)業(yè)集群相關(guān)的專業(yè)組成專業(yè)群進(jìn)行人才培養(yǎng)，將是高職院校適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展新趨勢(shì)的客觀要求。專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)不是簡(jiǎn)單的專業(yè)疊加，而是適合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展而建立的多專業(yè)相互交融的專業(yè)群。專業(yè)群既要挖掘群中各專業(yè)現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，又要整合各個(gè)專業(yè)現(xiàn)有的資源，通過課程共享、師資共享、育人平臺(tái)共享等跨界融合，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的綜合能力，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求。

（二）以實(shí)現(xiàn)思想政治與業(yè)務(wù)工作有效融合為目標(biāo)，夯實(shí)支部思想和組織建設(shè)

高職院校教工黨支部是學(xué)?；鶎狱h組織，其黨建內(nèi)容應(yīng)包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等方面。在實(shí)際工作中，支部存在將以上黨務(wù)工作與教師日常業(yè)務(wù)工作分離，形成“兩張皮”的現(xiàn)象。導(dǎo)致支部的組織生活脫離教師工作實(shí)際，黨員活動(dòng)形式單一、內(nèi)容沒有針對(duì)性，活動(dòng)質(zhì)量不高的情況。以專業(yè)群為依托的教工黨支部在卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)過程中要充分認(rèn)識(shí)到思想政治與業(yè)務(wù)工作有效融合的重要性，在思想建設(shè)中，以提升支部凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力為目標(biāo)，安排一部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（三）以各類項(xiàng)目為抓手，實(shí)現(xiàn)卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)

卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)需突破現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，按照校企深度融合、多元協(xié)同培養(yǎng)理念，以各類教學(xué)改革項(xiàng)目為抓手，由點(diǎn)到面逐步實(shí)施。如實(shí)施“招生即招工”的現(xiàn)代學(xué)徒制;在“校中廠”“廠中校”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)制;以社會(huì)資源和學(xué)校融合的“混合所有制”辦學(xué)方式進(jìn)行人才培養(yǎng)等。由于是教學(xué)改革項(xiàng)目，在實(shí)施過程中因政策不配套等主客觀原因難免會(huì)遇到這樣、那樣的問題。

四、結(jié)束語

卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)是高職院校最主要的辦學(xué)目標(biāo)和價(jià)值取向，需要通過學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等環(huán)節(jié)來落實(shí)。但無論是哪方面的建設(shè)，都需要一大批愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、學(xué)識(shí)淵博、技藝高超的教師忘我工作和實(shí)踐。而教工黨支部是教師中的先進(jìn)群體，理應(yīng)承接重?fù)?dān)、勇于開拓創(chuàng)新，將思想政治與業(yè)務(wù)工作有效融合，通過實(shí)施校企合作、多元協(xié)同育人的教學(xué)改革項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)卓越技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)。

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