[摘 要] “材料力學(xué)”課程思政的教學(xué)就是要在教書(shū)和育人的各個(gè)環(huán)節(jié)融入思想政治教育元素，不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生的思想政治理念。根據(jù)教育部召開(kāi)的新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議提出的立德樹(shù)人的成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)增加“思政元素”，不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，而且對(duì)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)有積極地促進(jìn)作用。

[關(guān)鍵詞] 材料力學(xué);課程思政;教學(xué)探索

一、材料力學(xué)課程的特點(diǎn)

“材料力學(xué)”是機(jī)類專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一，是構(gòu)成專業(yè)體系的重要支撐平臺(tái)，是后續(xù)專業(yè)課程中講述零件強(qiáng)度和剛度設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容的理論基礎(chǔ)[1]。該課程具有理論性強(qiáng)、公式繁多、難度較大等特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師多以課堂講授、課程PPT等傳統(tǒng)單一方式為主。造成學(xué)生被動(dòng)接受、惰于思考、缺乏創(chuàng)新精神等。塔里木大學(xué)機(jī)類專業(yè)學(xué)生來(lái)自全國(guó)31個(gè)省份，由于地域不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生普遍感覺(jué)到課程抽象枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣。基于中國(guó)工程教育認(rèn)證《華盛頓協(xié)議》可知，協(xié)議中提出的12條畢業(yè)生質(zhì)量要求，不僅針對(duì)專業(yè)技術(shù)層面，同時(shí)涵蓋了學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和思想精神。機(jī)類專業(yè)主要是培養(yǎng)社會(huì)需要的工程技術(shù)人員，一名工程技術(shù)人員必須遵紀(jì)守法、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熱愛(ài)本職工作，履行崗位職責(zé)[2]。

二、材料力學(xué)課程思政政治教育的理論認(rèn)識(shí)

在慶祝第30個(gè)教師節(jié)之時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)發(fā)表重要講話，號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師[3]。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的過(guò)程中，教師的道德、情操、人格也在無(wú)形中影響著學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中以人為本，將立德樹(shù)人、教書(shū)育人貫穿于培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入于每門(mén)課程當(dāng)中，是新時(shí)代的要求，也是歷史發(fā)展的必然[4]。作為一名材料力學(xué)教師，應(yīng)該集良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)于一身，做到為國(guó)育人，為黨育才。因此，教師要對(duì)自己嚴(yán)格要求，在提升自己的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要加強(qiáng)思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)性理論知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，從備課階段開(kāi)始就要利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)前的假期時(shí)間，在假期中備好開(kāi)學(xué)后兩個(gè)月的課程內(nèi)容，準(zhǔn)備充分才能更好地進(jìn)行教學(xué)。課堂上更不能敷衍了事，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把握好課堂上的每一分鐘。要善于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，舉一反三，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題認(rèn)真講解，共同探討。在平時(shí)的作業(yè)批改上、在試卷的評(píng)分閱卷上，都應(yīng)該注重學(xué)生遵紀(jì)守法習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生頭腦中逐漸形成工科學(xué)生獨(dú)有的、有法必依的工作準(zhǔn)則。依準(zhǔn)則計(jì)算、設(shè)計(jì)，遵紀(jì)守法，促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的教育與養(yǎng)成?！安牧狭W(xué)”課程屬于內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少的課程，不可能拿出整塊、大段的時(shí)間專門(mén)講解思想政治教育內(nèi)容，必須采取靈活、分散的方法，把思政要素放在合適的課堂內(nèi)容里和環(huán)節(jié)上;把每個(gè)思政知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容無(wú)縫融合進(jìn)所講的材料力學(xué)課程知識(shí)中，在上課之前就要做好教學(xué)PPT，可以從制作PPT的形式上融入“思政元素”，使用“紅色”主題背景，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和情操，教育引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。要精心組織文字，結(jié)合生動(dòng)、通俗易懂的語(yǔ)言，把案例說(shuō)清，把該講的知識(shí)點(diǎn)講明白。一定不能有不合時(shí)宜、生拉硬套等內(nèi)容出現(xiàn)，這樣有可能會(huì)起到相反的作用。新時(shí)代的人才培養(yǎng)，要在新形勢(shì)下構(gòu)建有效的高校思想政治教育課堂，教師不能以“舊試卷測(cè)試新問(wèn)題”，仍固步于以不變應(yīng)萬(wàn)變的教學(xué)方法，習(xí)慣于缺少“置身性”的課堂教學(xué)，而應(yīng)努力優(yōu)化各種影響課程思政的因素，增強(qiáng)課程思政教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)出讓黨和人民滿意、滿足社會(huì)需要的高素質(zhì)專業(yè)化人才。

三、材料力學(xué)課程滲透“思政元素”的實(shí)踐途徑

（一）強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在中華民族的偉大發(fā)展歷程中，出現(xiàn)了許多輝煌文明與材料力學(xué)知識(shí)相聯(lián)系。在材料力學(xué)的教學(xué)過(guò)程中能夠通過(guò)這些典型案例培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，強(qiáng)化“五個(gè)認(rèn)同”，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在材料力學(xué)課程當(dāng)中有許多和中華文明發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，如在桿件拉壓章節(jié)中，彈性定律是材料力學(xué)等固體力學(xué)一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。通常認(rèn)為它是由英國(guó)科學(xué)家胡克首先提出來(lái)的，所以又叫做胡克定律。其實(shí)，在胡克之前的1500年，我國(guó)早就有了關(guān)于力和變形成正比關(guān)系的記載。學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中，能夠體會(huì)到中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響深遠(yuǎn)，從而提高學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)思考，培養(yǎng)科學(xué)思維

在材料力學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以結(jié)合歷史人物、典型工程以及對(duì)基本理論和學(xué)習(xí)方法的哲學(xué)思考。1638年，舉世聞名的意大利數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、力學(xué)家伽利略（1564-1642）在荷蘭萊登，出版了世界上第一本材料力學(xué)教材《兩種新的科學(xué)》，首先提出了材料的力學(xué)性質(zhì)和強(qiáng)度計(jì)算的方法，所以大多數(shù)人以此作為材料力學(xué)作為一門(mén)學(xué)科發(fā)展的歷史起點(diǎn)。俄羅斯鐵路工程師儒拉夫斯基在1855年通過(guò)研究得到了橫力彎曲時(shí)的切應(yīng)力公式，30年后，他的同胞別斯帕羅夫開(kāi)始使用彎矩圖，被認(rèn)為是世界上第一個(gè)使用彎矩圖的人。公元31年，即東漢建武七年，杜詩(shī)創(chuàng)作了水排，說(shuō)明那一時(shí)期的人們已經(jīng)很清楚地知道如何用拉壓桿、彎曲梁、扭轉(zhuǎn)軸等構(gòu)件才能創(chuàng)造出一個(gè)完整的工程結(jié)構(gòu)。

在我國(guó)，有關(guān)材料力學(xué)的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，智慧的中華民族就已經(jīng)懂得了如何建造和利用大型的建筑工程和水利工程。氣勢(shì)恢宏的萬(wàn)里長(zhǎng)城顯示了中華民族的智慧和魄力，舉世聞名的都江堰水利樞紐至今仍在川西這片廣袤富饒的土地上造福人民。這些工程都可以讓我們有充分的文化自信，同時(shí)也堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)責(zé)任感的有效聯(lián)系

材料力學(xué)的專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密，存在于我們的生產(chǎn)和生活當(dāng)中。例如在材料力學(xué)課程中都會(huì)涉及到的一個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)于材料力學(xué)構(gòu)件的安全性能要有較高要求。材料力學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是在滿足強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性的前提下，以最經(jīng)濟(jì)、最適宜的方式設(shè)計(jì)構(gòu)件并確定構(gòu)件的尺寸和形狀。選擇合適的材料，為構(gòu)件的設(shè)計(jì)提供必要的理論基礎(chǔ)和計(jì)算方法。在生活中常見(jiàn)的竹竿這種上細(xì)下粗的中空結(jié)構(gòu)，不僅提高了彎曲強(qiáng)度、抗彎剛度和穩(wěn)定性，而且節(jié)約了資源，減輕了自身重量。對(duì)于工程和生活中一些主要受彎曲的構(gòu)件，可采用竹竿結(jié)構(gòu)的理念對(duì)其結(jié)構(gòu)和形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于材料力學(xué)的應(yīng)用在很多工程上都有大量案例，對(duì)于選擇一些突出案例的講解，在設(shè)計(jì)計(jì)算的過(guò)程中要講究方式方法，靈活運(yùn)用，發(fā)揮創(chuàng)新精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和安全意識(shí)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度去對(duì)待每一次的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語(yǔ)

材料力學(xué)課程中融入“思政元素”的教學(xué)探索具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，這就要求各專業(yè)課教師加強(qiáng)提高自身的思想政治理論水平，結(jié)合本專業(yè)課程教學(xué)的特點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，兼顧培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、崇高的理想和愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生的思想道德素養(yǎng)在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)得到全面的提高。

參考文獻(xiàn)

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