課程思政
- “課程思政”視域下應用型課程面料再造設計教學改革研究
——以蘇州大學應用技術學院為例
的《高等學校課程思政建設指導綱要》，提高人才培養(yǎng)的質量，學院又積極鼓勵、引導專業(yè)課程思政教學改革。本著應用型建設精神與思路，以“面料再造”為學習的載體，以“知識傳授、能力提升和價值引領”為原則，著重強調“課程思政”教育，彌補“孤島式”思政課程德育的不足，讓學生接受全面的思政教育。該課程先于2020年1月，入選蘇州大學應用技術學院“第二批應用型課程建設項目”，后于2021年1月，入選蘇州大學應用技術學院“第三批課程教育教學改革建設項目”，后又于2022年1月
西部皮革 2023年24期2024-01-29
- 微電子科學與工程專業(yè)“課程思政”改革初探*
工程學院）“課程思政”的中心思想就是以課程為載體，立德樹人為根本，充分挖掘蘊含在專業(yè)知識中的德育元素，實現(xiàn)課程與德育的有機融合。[1]在知識傳播中，“課程思政”通過實現(xiàn)價值引領，能使學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W生，真正體現(xiàn)育人本質。一、微電子科學與工程專業(yè)開展“課程思政”的優(yōu)勢與意義微電子技術是現(xiàn)代信息化社會的基石，是實現(xiàn)中華民族偉大復興需要的核心技術之一。微電子工程專業(yè)課程中蘊含非常豐富的有待突破的高技術問題，也是西方世界針對我國進行封鎖的關
教書育人 2023年36期2024-01-28
- 公共危機管理課程思政的教改探析
元明摘?要：課程思政建設作為高校實現(xiàn)立德樹人育人目標的重要渠道，是各個專業(yè)學科教學改革的重點，公共危機管理作為一門實踐性和時代性較強的課程，通過結合學科特點，挖掘其所蘊含的豐富思政元素，在專業(yè)建設中貫徹落實課程思政的教學理念的迫切性日益凸顯?；诖?，以習近平總體國家安全觀為指導，通過優(yōu)化教學設計、優(yōu)化課程思政內容供給、搭建課程思政學術共同體的方式，探索公共危機管理課程思政建設的有效途徑，以期在人才培養(yǎng)過程中更好地實現(xiàn)教書與育人的有機結合，有效提升人才培養(yǎng)整
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 高職院校專業(yè)課程思政建設的實施路徑研究
，在推進專業(yè)課程思政建設過程中，存在教師對課程的育人認知不到位，課程思政資源開發(fā)及其與教學的融合不夠，育人主體間有效協(xié)同不足，考核評價與激勵機制不健全等問題。專業(yè)課程思政建設應充分理解課程思政的價值意蘊，在認識當前現(xiàn)實困境的基礎上，從教師、資源、教學、制度建設等方面積極探索提高人才培養(yǎng)質量的方法。關鍵詞：高職院校；課程思政；實施路徑中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 應用型大學機械類專業(yè)設計軟件的課程思政探索
為例，分析了課程思政改革的難點，以提升教師的思政能力、增加思政教學目標、重構教學內容、創(chuàng)新教學模式和評價體系為抓手，以教材開發(fā)促課程思政長效穩(wěn)定發(fā)展為推力，內延外伸實現(xiàn)課程思政在機械類專業(yè)設計軟件課程中的有效實施，為國家機械制造行業(yè)培養(yǎng)有理想、有信念、有本領、有擔當?shù)募夹g人才。關鍵詞：機械類專業(yè)設計軟件；NX三維造型設計；課程思政；教學改革中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下公共基礎課程教學創(chuàng)新與實踐
互聯(lián)網(wǎng)+”；課程思政中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0710?引言線性代數(shù)是數(shù)學類公共基礎課程，面向高校大一、大二部分本科專業(yè)學生開設課程。該課程為學生后續(xù)專業(yè)學習提供必需的基礎數(shù)學知識，是培養(yǎng)學生數(shù)學素質、掌握現(xiàn)代科學技術的最重要的基礎課之一。作為本科教育階段學生素質與能力培養(yǎng)的根基課程，教學理念、教學內容、教學方法等都應該與本校學生的實際情況相匹配。作為高校數(shù)
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 專業(yè)課程思政策略“3找4式”的實踐探索
而在貫徹落實課程思政時存在著專業(yè)課教師不知道如何有效融入課程思政，表現(xiàn)為硬融入，缺乏主線，沒有結合課程定位及特點融入。本研究提出了“3找4式”專業(yè)課程思政策略，“3找”指找到各門課程的“那段渠”的方法，即區(qū)分找、系統(tǒng)找、互補找；“4式”指把思政元素融入教學中的4種方法，即舉證式、類比式、反思式、啟發(fā)式。實踐表明，“3找4式”專業(yè)課程思政策略能有效的提高專業(yè)課教師挖掘思政元素并融入教學的能力，從而提高思政育人效果。關鍵詞：課程思政；策略；專業(yè)課；思政元素中圖
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 高職院校課程思政評價體系的構建研究
性是高職院校課程思政評價的應然指向?；?span id="syggg00" class="hl">課程思政評價主體多元性、評價客體復雜性、評價導向多維性等特征，高職院?？梢粤⒆?span id="syggg00" class="hl">課程思政自身的“持續(xù)改進”，建構一個針對理想課程、文本課程、體驗課程和習得課程4種課程呈現(xiàn)，貫穿輸入到輸出全過程的，由背景評價、輸入評價、過程評價、結果評價等4個維度構成的立體式評價體系，以檢驗課程思政實施的適切性、合理性、精準性和有效性。只有樹立正確的課程觀、評價觀，才能使課程思政評價走向科學合理，才能真正發(fā)揮評價的導向作用。關鍵詞：高職
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 行政法與行政訴訟法課程思政教學探索
訟法課程開展課程思政教學有著特殊的意義。行政法與行政訴訟法課程思政的教學設計，應著力于在提煉學科思政元素的基礎上，探究思政元素的教學融入；不僅要將思政內容沉浸于多種教學素材、多個教學環(huán)節(jié)，還應重視教師自身的言行的力量，并再建融入課程思政的考評體系。關鍵詞：課程思政；教學設計；考核評價體系中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0550?引言2016年習近平總書記在全國高校
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 商務英語翻譯教學與課程思政融合的探索與實踐
語翻譯教學與課程思政融合的重要性和方法。首先，商務英語翻譯教學與思政教育相輔相成，共同培養(yǎng)學生的綜合素質。其次，商務英語翻譯教學中融入思政教育內容和采用適當?shù)慕虒W方法能夠提升學生的思想道德素質。然后，介紹了商務英語翻譯教學中的思政教育實踐模式，包括跨學科融合、實踐活動設計等。接著，商務英語翻譯教學中的思政教育評價與反饋也得到了探討。最后，提出了未來發(fā)展方向，如創(chuàng)新融合模式、科技應用和加強教師培訓，以促進商務英語翻譯教學與課程思政融合的進一步發(fā)展。關鍵詞：商
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 基層教師黨支部與課程思政協(xié)同建設機制的實踐研究
黨支部建設和課程思政建設是高職院校落實立德樹人這一根本任務的兩大重要舉措，根據(jù)兩者建設現(xiàn)狀，分析兩者協(xié)同建設的必要性，探討課程思政背景下基層教師黨支部建設路徑，以支部為依托探索高職院校數(shù)學和英語課程的思政元素，建立基層教師黨支部和課程思政協(xié)同建設機制，助推高職院校共筑“三全育人”大格局。關鍵詞：基層教師黨支部；課程思政；協(xié)同建設中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.06
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 新文科視域下高校課程思政的危機診斷與路徑創(chuàng)新
特點，為高校課程思政建設帶來了新機遇，提出了更高層面的要求。本研究從“價值、理論、實踐”3個層逐步剖析高校新文科與課程思政建設，明晰二者的價值耦合，探討新文科視域下課程思政的“危與機”，最終提出高校課程思政“五度合一”深入推進的創(chuàng)新路徑。旨在促進新文科與課程思政建設同向同行、行穩(wěn)致遠，高校育人質量不斷提升。關鍵詞：新文科；課程思政；危機診斷；路徑創(chuàng)新中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 成本會計課程混合式教學模式優(yōu)化路徑研究
混合式教學；課程思政中圖分類號：F23?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.042隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術的迅速發(fā)展，為高校開展混合式教學提供了豐富的、安全的、強大支撐，為混合式教學模式的廣泛應用提供了條件?；旌鲜浇虒W的應用彌補了傳統(tǒng)教學的不足、融合了知識的多元化、提高了教學效果與教學質量。然而，混合式教學也存在諸多問題，比如教師線上教學經驗不足、學生學習效果不顯著、缺乏思政育人等
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- “雙高”建設背景下Linux系統(tǒng)與網(wǎng)絡管理課程思政建設實踐探究
姜大慶摘要：課程思政是高校思想政治教育改革的必然要求，是保障“雙高計劃”順利實施的重要舉措。在專業(yè)課程中融入思政元素，落實立德樹人的根本任務，是專業(yè)教學改革的必然要求。針對高職Linux系統(tǒng)與網(wǎng)絡管理課程教學實際與課程特點，首先明確了課程教學與思政目標，其次分析了課程思政教學改革面臨的挑戰(zhàn)，進而提出挖掘思政元素、優(yōu)化教學設計、完善協(xié)同推進保障機制等實踐方式。實踐表明，通過課程思政改革，教學質量和育人效果得到了顯著提升。關鍵詞：雙高計劃；課程思政；Linux
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 思政元素融入信號與系統(tǒng)課程建設策略探析
林智慧摘要：課程思政是實現(xiàn)高校立德樹人的重要舉措，信號與系統(tǒng)課程是電子信息類專業(yè)重要的專業(yè)基礎課程，如何有效地將思政元素融入專業(yè)課程中是值得深入思考的問題。文章通過將思政元素融入信號與系統(tǒng)教學的各個環(huán)節(jié)，給信號與系統(tǒng)課程的建設提供新的策略和思路。通過具體實踐表明將思政元素有效地融入專業(yè)課程建設過程，可啟發(fā)學生的辯證思維，熏陶學生的探索精神，厚植學生的家國情懷。關鍵詞：信號與系統(tǒng)；課程思政；課程建設中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：10
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 線上線下混合式離散數(shù)學課程思政教學實踐
思政元素，將課程思政有機融入教學內容，注重立德樹人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使思政教育作為課程內容的自然升華，同時打造思政課學習通平臺環(huán)境，可以實現(xiàn)隨時隨地共享思政資源和學習服務。關鍵詞：離散數(shù)學；課程思政；線上線下中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0149-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言隨著中國社會加速邁進信息化時代，2022年初，教育部提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 自動控制原理課程思政教學策略與案例研究
要：深入推進課程思政的探索和實踐是高校實現(xiàn)立德樹人的根本任務。自動控制原理是自動化、電子信息工程等專業(yè)本科生的重要專業(yè)基礎課程。通過挖掘和析出自動控制原理課程中蘊含的思政元素，并且以潤物細無聲的方式融入教學的各個環(huán)節(jié)中，做到讓課堂教學成為落實思政教育的主要渠道。同時，激發(fā)學生的學習興趣，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生正確的價值觀。關鍵詞：教學改革；課程思政；自動控制原理中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（202
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 新工科背景下融入課程思政的C程序設計教學模式設計與實踐探究
度設計方法、課程思政的巧妙融入方法及取得的成效。關鍵詞：C程序設計；教學設計；課程思政；工程實踐與創(chuàng)新能力中圖分類號：TP391? ? ?文獻標識碼：B文章編號：1009-3044（2023）36-0142-04開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 經濟統(tǒng)計學專業(yè)案例教學課程思政實現(xiàn)途徑研究
全面推進高校課程思政建設，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系中，課程思政是有效方式，經濟統(tǒng)計學專業(yè)課程形式偏重于理論和實踐相結合的方式，在網(wǎng)絡經濟的大環(huán)境下，案例教學的授課方式可以同時實現(xiàn)專業(yè)知識的鞏固與應用實踐，成為課程思政融入的重要突破口。在案例教學中融入思政元素能夠提高授課的質量，培養(yǎng)學生的理想信念。本文以案例“網(wǎng)絡經濟背景下網(wǎng)絡產品生產率影響因素的統(tǒng)計研究”為例展開說明如何把課程思政融入到案例教學的具體實施過程中。關鍵詞：課程思政；案例教學；網(wǎng)絡經濟中
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 高職旅游管理專業(yè)課程思政教改與實踐
旅游管理專業(yè)課程思政的設計思路為“一帆兩槳”，即深刻領會目標定位，確立思政引航“風帆”；深入挖掘思政元素，打造課程思政“船槳”；深度拓展教學內容，增添課程育人“槳力”。課程思政的設計與實施注重“五項融合”，即教學目標融思政、教學內容融思政、教學方法融思政、教學評價融思政、教學建設融思政等五方面，并以賽促學、以賽促改，從而構建專業(yè)課程思政建設與實踐體系。關鍵詞：課程思政；旅游管理專業(yè)；教學改革中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 課程思政建設的價值意蘊內生邏輯和實踐路徑
到思政課程與課程思政同向同行、同頻共振。加快課程思政建設，這是實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本任務決定的，是百年未有之大變局的內外形勢決定的，是思政教育的特殊性決定的，也是個人全面發(fā)展的目標決定的。課程思政與思政課程地位不同、內容側重點不同，同時基于同一個教育對象具有目標一致、育人規(guī)律一致的特點，二者對立統(tǒng)一于思想政治教育的過程中。高校要立足育人使命、守住課程思政建設的核心點，推動隊伍建設、抓住課程思政建設的關鍵點，推進體系建設、聚合課程思政建設的作用點，努力開
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 高職化妝品質量檢驗技術課程思政的設計與實踐
質量檢驗技術課程思政目標，在此基礎上，深入挖掘思想政治元素，精心設計教學過程，精準實施德技雙線“五環(huán)”教學，優(yōu)化考核評價方式，有效達成了教學目標。研究結果可以為其他專業(yè)課程的思想政治教育改革提供參考。關鍵詞：化妝品質量檢驗技術；課程思政；教學設計；教學實踐中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0870?引言2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 促進黨建工作與課程思想有機融合的實踐與探索
政治功能在“課程思政”中發(fā)揮作用的邏輯理路出發(fā)，對高校教師黨支部在“課程思政”中增強政治功能的現(xiàn)實困境進行了剖析，提出了以黨建為引領，營造“課程思政”建設氛圍；擔當作為，抓好“課程思政”教師隊伍建設；協(xié)同育人，力促黨建工作與“課程思政”有機融合；完善制度，建立“課程思政”高質量發(fā)展支撐體系等方面來構建高校教師黨支部政治功能在“課程思政”中發(fā)揮作用的長效機制。關鍵詞：“課程思政”；教師黨支部；政治功能；實踐與探索中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A???
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 醫(yī)藥職業(yè)道德課程思政改革路徑與實踐
中，重視專業(yè)課程思政育人效果的評價反饋，在實踐中逐漸完善課程思政改革設計。關鍵詞：課程思政；醫(yī)藥職業(yè)道德；課程改革中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0761?研究背景醫(yī)藥類高職院校在加強學生知識和技能教育的同時，加強藥品從業(yè)人員職業(yè)道德教育迫在眉睫。我們進行課程思政改革，使醫(yī)藥職業(yè)道德融入學生生活、工作和精神世界，把培育和踐行“藥德”融入教書育人全程，引導學生傳承中
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 營銷專業(yè)課程思政教改探索
摘?要：推行課程思政教學改革對于高校落實立德樹人目標具有重要作用。在市場營銷學課程教學改革過程中，既要注重對學生專業(yè)理論的知識傳授，又要注重對學生職業(yè)道德的價值引領。對市場營銷學課程思政教學改革中存在的教師課程思政素養(yǎng)不高、思政元素融合程度不足、思政教學評價體系欠缺等問題進行了深入分析，提出了具體的課程思政教學改革建議，旨在提升課程思政教學效果，引導學生樹立正確的價值觀。關鍵詞：課程思政；教學改革；思政元素；市場營銷中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 高校旅游類專業(yè)課程思政的認知差異研究
例，通過發(fā)放課程思政認知調查問卷并進行統(tǒng)計分析，探究高校旅游類專業(yè)學生課程思政問題認知特征。運用卡方分析方法，考察不同學生群體對課程思政的認知是否存在顯著差異，并從學生信息關注領域和日常愛好角度，分析課程思政認知可能的影響因素。關鍵詞：課程思政；認知差異；卡方檢驗；統(tǒng)計分析中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0680?引言課程思政建設工作已經逐漸成為各高等院校課程改革
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 管理溝通課程思政教學改革與實踐路徑研究
識教學融合至課程思政中，積極貫徹“三全育人”、立德樹人與管理溝通課程的有效結合，努力探尋課程思政與管理溝通課程有機融合的有效路徑。關鍵詞：管理溝通；課程思政；教學改革研究中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0660?前言2017年由教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》提出“大力推動以課程思政為目標的教學改革”。2018年教育部發(fā)布的《關于加快建設高水平
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 應用型本科電子商務課程思政實踐與探索
吉朦摘?要：課程思政是落實立德樹人根本任務的有力舉措。課程思政需要依據(jù)課程特色，科學合理地嵌入育人要素，為學生樹立正確的價值觀。本文以應用型本科電子商務課程為例，對重點章節(jié)進行課程思政的教學設計并探究其實施保障，希望引導學生學習知識、增強意志、涵養(yǎng)品行，實現(xiàn)育人效果最大化。關鍵詞：電子商務；課程思政；應用人才中圖分類號：F25?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.0171?思政教育融入
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 產教學“三主體”聯(lián)動的課程育人矩陣探索與實踐
能。關鍵詞：課程思政；育人矩陣；產教融合；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程育人中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.044立德樹人是學校的根本任務，廣州番禺職業(yè)技術學院在國家級“課程思政研究中心”、廣東省“三全育人”綜合改革試點項目建設中，積極推進課程思政建設，營造育人氛圍。廣州番禺職業(yè)技術學院珠寶學院珠寶首飾技術與管理專業(yè)群，作為學校各項活動的重要參與專業(yè)，依托“雙高”計劃專業(yè)群建設
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 公司治理課程思政的教改設計研究
：在全面推進課程思政，構建全員全程全方位育人大格局的政策背景下，以公司治理課程為例，探討了課程思政的教學設計。思政教學需要基于課程知識本身挖掘潛在價值觀要素；在教學目標設計上要體現(xiàn)顯性目標和隱性目標自然依附的雙層性；內容設計上要體現(xiàn)兩個模塊的相融相生特性；流程設計上要體現(xiàn)兩個模塊對學生的漸進滲透；評價反饋上要體現(xiàn)兩個模塊的自然整合特性。關鍵詞：課程思政；教學設計；公司治理中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.c
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 會計專業(yè)課程思政建設的實踐與探索
型。財務會計課程思政基于知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造的目標，在財務會計課程的實踐中，充分挖掘思政元素并將其融入課程知識中，做到思政與課程相長，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。在教學中運用混合式、探究式、互動式、實踐性及個性化教學方法，在考核評價中通過對學生和對課程的評價，促進課程思政建設不斷改進和提高。最后提出了切實提升團隊教師的思政水平、持續(xù)拓展課程思政的深度和廣度、發(fā)揮學生在課程思政建設中的主動作用等建議。關鍵詞：財務會計；課程思政；教學方法；教學評價中圖分類號：F
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 自貿港背景下海南高校外語專業(yè)課程思政實踐研究
瑜摘?要：“課程思政”作為當今教育改革的熱點話題，各類院校都在積極實施與推進。在自貿港背景下海南高校外語專業(yè)課程思政實施路徑可概括為：一個理念、兩個維度、三個層面、四個要素、五個對策。一個理念：三全育人理念；兩個維度：內源性與外源性；三個層面：政治方向性、價值導向性、文化引領性；四個要素：知識觀、課程觀、教學觀、學生觀。五個對策：從外語課程思政的教學目標、教學內容、教學方法、師資隊伍及教學評價等方面提出五個對策。一個理念引領發(fā)展，兩個維度相互支撐，三個層面
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 金融市場學課程思政元素挖掘與融合對策
推進高等學校課程思政建設的精神尤為重要。本文以金融市場學課程為研究對象，在闡述該課程思政設計理念與目標的基礎上，充分挖掘其中蘊含的思政元素。本文認為加強思政元素與專業(yè)知識點的有效融合可以重點關注以下三方面：第一，統(tǒng)一教師思想、加強能力培養(yǎng)；第二，加強頂層設計、完善考核機制；第三，創(chuàng)新教學模式、拓展教學路徑。關鍵詞：金融市場學；課程思政；新文科中圖分類號：F23?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.20
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 細胞生物學課程中思政元素的探索
學課程中進行課程思政的必要性，同時選取了部分具體的教學內容并列舉出了這些內容中所蘊含的思政元素。希望通過本文，能夠為細胞生物學及其相關課程思政元素的挖掘提供參考。關鍵詞：細胞生物學；課程思政；思政元素中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.070習近平總書記強調，高校思想政治工作要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 土建類專業(yè)課程思政教改設計與實施研究
德樹人目標，課程思政教學是一種行之有效的手段。以課程思政的價值和內涵為立足點，深入挖掘思政元素和素材，對BIM招投標與合同管理課程進行思政教學設計，并予以探索和實施，旨在通過課程思政教學改革，發(fā)揮課程知識傳授和價值引領的育人功能。以社會主義核心價值觀為指導，以中國傳統(tǒng)文化理念中的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”為主線，探究專業(yè)課程蘊藏的思政元素和德育功能，引導學生樹立正確的價值取向及理想信念，從而培養(yǎng)出品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的人才。關鍵詞：
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 基于思想政治教育背景下課程教改策略研究
樹人”是實施課程思政的教學任務，通過改革和探索課程的思想政治教育功能，實現(xiàn)各科課程與思想政治理論課協(xié)同育人的教學目的。本文以廣州城市理工學院通選課中國旅游地理課程為例，梳理和挖掘課程思政元素，在原課程教學目標的基礎上設計構建了目標導向、能力導向、價值導向這3個課程思政目標，通過探索創(chuàng)新的教學方法和多元化的學習結果評價，同時發(fā)揮課程服務平臺服務作用實現(xiàn)課程思政的教學改革。關鍵詞：課程思政；教學改革；教學設計中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)Python課程思政的實踐與思考
胡磊摘?要：課程思政全融入課堂教學是近年來高等教育的新要求，會計專業(yè)作為招生面廣泛的高職專業(yè)，尤其在專業(yè)更名為大數(shù)據(jù)與會計之后，融入了諸如Python基礎等諸多偏計算機專業(yè)的課程，如何在Python課程中既兼顧課程本身特色與要求，又恰到好處地融入思政要素，給會計專業(yè)教學提出了挑戰(zhàn)。本文以衢州職業(yè)技術學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)Python課程思政融入實踐為例，以期為同行提供參照。關鍵詞：大數(shù)據(jù)與會計；python教學；課程思政；全過程融入中圖分類號：F23????
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- “大數(shù)據(jù)與財務管理”專業(yè)課程思政元素挖掘與實施
務管理”專業(yè)課程思政可通過“三元素”模型來開展，包括個人修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和家國情懷三大維度。應培養(yǎng)在個人修養(yǎng)上具有良善品格，能放大格局、無私奉獻、任勞任怨、勤懇工作、明辨是非，管理好自我情緒。在專業(yè)素養(yǎng)上，應培養(yǎng)學生的工匠精神、溝通能力、團隊精神與創(chuàng)新精神。在家國情懷上，應圍繞道路自信、理論自信、制度自信、文化自信切入課程思政。具體實施課程思政時，可以在素質教育課程、各類專業(yè)課程中、拓展第三課堂中實施課程思政。關鍵詞：大數(shù)據(jù)與財務管理；課程思政；元素；實施中
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 基于勞動素養(yǎng)培育的國際金融課程思政建設路徑探究
育的國際金融課程思政建設路徑：在全面理解勞動素養(yǎng)內涵的基礎上，科學制定課程思政教學目標，深入挖掘課程內含的勞動價值觀、勞動精神、勞動習慣等思政教育元素，精選優(yōu)化課程思政教學方法，合理設定課程思政評價標準，在實現(xiàn)知識和能力目標的同時提高學生的國際金融專業(yè)勞動素養(yǎng)。關鍵詞：勞動教育；課程思政；金融專業(yè)課程；跨學科人才培養(yǎng)中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0382020
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 課程思政視域下高職公共英語教學評價體系的構建
梅摘?要：在課程思政視域下，本研究從評價方式、評價維度、評價指標和評價主體等方面加以探討，提出“線上課堂、線下課堂、實踐課堂”相結合的“三課堂”高職公共英語教學評價體系，通過建構高職公共英語教學評價體系，多角度、全方位地評價學生的發(fā)展情況，以期提高高職英語教學質量，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬拧ｊP鍵詞：高職公共英語；課程思政；教學評價中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 課程思政視域下基礎日語思政元素挖掘及融入路徑研究
高校大力開展課程思政建設背景下，日語專業(yè)中的基礎日語作為專業(yè)基礎課和核心課，課時量大、周期長，有必要也有條件進行課程思政。思政元素不能無中生有，要有合適的切入點，依托教材深入挖掘不失為一種有效途徑。新經典日本語基礎教程第一冊共14課，從宏觀上按照每課一個大思政主題，可從教材的小知識、主題和句型、練習等中找到思政切入點，從中日文化對照和學生個人道德素質培養(yǎng)兩大角度實現(xiàn)思政目標。微觀上，落實到具體的句型教學，通過教材現(xiàn)有的、學生寫的、教師挖掘的典型例句，在細處
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 數(shù)據(jù)結構課程融入思政元素的PBL教改模式實踐
踐過程中融入課程思政。通過項目情境來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。將專業(yè)知識與思政元素深度融合，發(fā)揮課堂潛移默化的引領作用，推動專業(yè)知識教學與思想政治教育緊密結合。關鍵詞：PBL;數(shù)據(jù)結構;課程思政;項目情境中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0730?引言2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出“各類課程與思想政治理
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 課程思政視域下健全和完善微觀經濟學教學路徑的研究與探索
葉云摘?要：課程思政教學是保障“為黨育人，為國育才”目標實現(xiàn)的關鍵舉措。近年來，課程思政在各大高校遍地開花，但教學效果參差不齊。微觀經濟學作為經管類專業(yè)的基礎課，其重要性一直受到師生的高度重視。本文擬從微觀經濟學課程思政建設問題出發(fā)，從豐富教學方法、挖掘思政元素、提升教師素養(yǎng)和健全課程評價方面進行研究，探討在專業(yè)知識傳授過程中“潤物細無聲”地塑造學生正確“三觀”，引導其關注和了解中國經濟建設新成就。關鍵詞：課程思政；微觀經濟學；教學路徑中圖分類號：G4??
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 基于課程思政的機械設計基礎教改實踐
系理工類專業(yè)課程思政共性，利用專業(yè)知識反向探尋思政元素，并以此作為知識點的案例進行融合，在此基礎上利用“學習通”教學平臺實施混合式教學，并進行教學改革試驗。結果表明，采用思政教學改革的班級，成績良好與優(yōu)秀率為80%，而采用傳統(tǒng)教學方法的班級僅為50%，在保障思政教學效果的同時，極大提高了教學質量。關鍵詞：機械設計基礎；課程思政；教學改革中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.0
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 新金融背景下證券投資學課程思政建設研究
加強投資學的課程思政建設，能夠促進經濟金融類專業(yè)的課程改革，對經管學院的專業(yè)建設有著重要意義。本文在研究證券投資學課程與教學特點的基礎上，分析其課程思政建設中天然優(yōu)勢以及存在的問題，從而提出有針對性的建議，以促進專業(yè)教育與思政教育的共同提升。關鍵詞：課程思政；投資學；專業(yè)建設；教學改革中圖分類號：F23?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.047當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術革命的推動，互
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 課程思政視域下高校教師師德師風建設路徑分析
成亮摘?要：課程思政視域下，對高校教師師德師風建設提出了新要求，需要堅定政治方向與價值引導相結合，傳播優(yōu)秀文化與思政教育相結合，關愛學生與立德樹人相結合。加強高校教師師德師風建設，既是立德樹人的必然要求，也是新時期高校教師師德師風建設的內在要求，更是為“中國式現(xiàn)代化”培養(yǎng)社會主義接班人的時代要求。加強師德師風建設，需要不斷加強制度體系建設，融入思政內容；加大宣傳力度，發(fā)揮典型作用；教師自身要提升政治素養(yǎng)。關鍵詞：課程思政；高校教師；師德師風建設中圖分類號：
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 經濟學專業(yè)課程的課程思政實現(xiàn)路徑研究
王敏摘?要：課程思政是將思政元素潤物細無聲地“進專業(yè)，融課程”。經濟學專業(yè)課程性質偏理論和實踐，課程思政的實施需要結合課程性質和特點進行，本文以計量經濟學課程為例從教學思路構建、教學案例選擇和知識點提煉兩個方面給出課程思政的實施方案。關鍵詞：課程思政;計量經濟學；教學案例中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0780?引言全方位協(xié)同育人是高等教育的重要工作目標，國家注重
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 工程倫理促進課程思政教育路徑研究
加強工程領域課程思政教育，既是強化國家意識形態(tài)安全的需要，也是提高工程質量、降低建筑領域違紀違規(guī)事件發(fā)生重大舉措。目前各建筑領域的思政教育重點是停留在法治教育層面，較少涉及職業(yè)道德教育及倫理教育。建筑領域違法犯罪事件具有一定隱蔽性，加之法治具有一定的滯后性，導致圍標串標、資質掛靠、工程質量問題等違法事件頻繁發(fā)生。應以培養(yǎng)學生規(guī)則意識為切入點繼續(xù)強化普法教育。同時，應由權威機構盡快出臺建筑領域工程倫理章程，指導職業(yè)道德建設，建立健全職業(yè)道德考核機制。以期從法
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 新文科背景下混合式課程思政教改研究
。與此同時，課程思政引領高校教學改革新模式，要求將職業(yè)道德教育、價值觀的培養(yǎng)及家國情懷植入專業(yè)教學的各個環(huán)節(jié)。本文以會計學思政教學中存在的問題為研究對象，指出在新文科背景下，教學實踐中存在的問題，提出完善人才培養(yǎng)方案、加強教師隊伍建設、改革評價體系等措施，促進會計學思政建設體系的創(chuàng)新，增強新時代高校畢業(yè)生的民族自尊心，樹立正確的社會主義核心價值觀。關鍵詞：課程思政；新文科；社會主義核心價值觀；?職業(yè)道德中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????d
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 基于“新工科與課程思政”理念的數(shù)字電子技術實驗教改探索
科建設要求及課程思政建設理念，以教學目標為導向，優(yōu)化實驗內容，充分融入思政元素，采用開放式教學與課堂教學相結合的教學模式，引入Multisim仿真，更新考核方案，鼓勵學生積極參與工程實踐項目。實現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造”的有機統(tǒng)一，為高校電氣工程及其自動化專業(yè)新工科人才培養(yǎng)奠定基礎。關鍵詞：新工科；課程思政；數(shù)字電子技術實驗；開放式教學；Multisim仿真中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 高校課程思政的建設方法和實現(xiàn)途徑研究
摘?要：高校課程思政是實現(xiàn)立德樹人的有效途徑。應用隨機過程這門課程理論性較強，如何將課程思政“悄無聲息”地融入教學之中需要制定詳細的教學計劃。本文首先論述教師在課程思政中的重要性以及如何提高教師自身思想政治覺悟，在此基礎上探究應用隨機過程這門課程中所蘊含有思政元素，為高校教師提供課程思政教學的有效教學途徑。關鍵詞：課程思政；實現(xiàn)途徑；應用隨機過程中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 職業(yè)學校保險基礎課程思政建設探究
有重要地位，課程思政建設是推進中職教育質量提升的關鍵。而保險作為現(xiàn)代經濟中必不可少的組成部分，在中職保險基礎課程中也扮演著重要的角色。本文以中職學校保險基礎課程思政建設為研究對象，旨在探討中職學校保險基礎課程思政建設的現(xiàn)狀、存在的問題進而提出了相應的對策建議，為中職學校教育教學改進和優(yōu)化提供了有益的思路和參考。關鍵詞：中職學校；保險基礎；課程思政中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 員工關系管理課程思政教學案例探究
工關系管理；課程思政；社會主義核心價值觀中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.0801?高校“課程思政”與員工關系管理融合的重要意義當今，社會經濟高質量發(fā)展，對中高端人才需求旺盛。高等學校的思政理論教育堅持育人為本，德育為先，要以培養(yǎng)大學生思想道德素養(yǎng)為重點，確保新時期人才既具備專業(yè)知識能力，又有思想道德素養(yǎng)，能擔當中華民族偉大復興的時代新人。員工關系管理的課程思政需要
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 新時代背景下的高校計算機課程思政融入路徑探析
作用。通過將課程思政合理地融入高校計算機課程教學過程中，能夠讓學生在學習計算機相關專業(yè)知識的過程中逐步形成正確的價值觀和人生觀，全面增強學生的批判思維能力。該文通過闡述新時代背景下高校計算機課程思政融入的意義，根據(jù)實際情況提出新時代背景下高校計算機課程思政融入的途徑，有效提升了高校學生的綜合能力。關鍵詞：高校；計算機；課程思政中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0172-03開放科學（資源服務）標
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- “智能+”視域下體育院校計算機基礎課程思政的意蘊、癥結與路徑
校計算機基礎課程思政的價值意蘊為切入點，探討“智能+”視域下體育院校計算機基礎課程思政建設的癥結所在，并創(chuàng)新提出課程思政建設的實踐路徑，旨在充分發(fā)揮人工智能時代的技術優(yōu)勢，借助互聯(lián)網(wǎng)傳播范圍廣、流行度高、滲透度大等特點，發(fā)揮其“溶鹽于水”的助溶劑作用，讓課程思政真正成為學生喜聞樂見、教師樂于開展、實施效果顯著的思想政治教育新形式，以期為同類院校計算機基礎課程思政教育理念和模式創(chuàng)新提供有益參考。關鍵詞：課程思政；智能+；計算機基礎；體育院校中圖分類號：G64
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 基于建構主義的數(shù)據(jù)分析課程思政教學實踐探析
，并全面融入課程思政的實踐過程，期望能為同類復合型人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。關鍵詞：建構主義；課程思政；技工院校；教學設計；教學實踐；效果評價中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0086-04開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言在以國內經濟大循環(huán)為主體、國內國際經濟雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局下，我國進入了高質量發(fā)展階段，國家和社會對高素質、高技術的復合型技能人才的需求日益迫切。眾多技工院校紛紛
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 網(wǎng)頁設計基礎課程思政教學改革實踐探究
有航空特色的課程思政目標。課程采用線上線下混合教學模式、將時政熱點事件融入教學內容之中，形成導入案例、分散案例和項目案例。項目案例采用小組限時完成方式增強學生的動手能力，組內分工采用滾動方式進行，保證學生能力全面發(fā)展。在一個學年不同專業(yè)中進行實踐，取得了預期效果。關鍵詞：網(wǎng)頁設計；課程思政；教學改革；目標驅動中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0151-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引
電腦知識與技術 2023年34期2024-01-24
- C++面向對象程序設計課程思政元素挖掘與建設策略探析
了計算機專業(yè)課程思政的現(xiàn)狀，結合學校課程的培養(yǎng)計劃，教學目標，提出了該門課程思政方向和目標。通過對C++面向對象程序設計課程知識點的梳理，結合課程思政方向和目標，提出了對課程思政元素進行挖掘與建設的策略。關鍵詞：課程思政；思政元素；面向對象中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0142-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言新時期，國家大力注重素質教育，為提升人才培養(yǎng)的綜合水平，要求高校
電腦知識與技術 2023年34期2024-01-24
- 基于多融合教學模式的網(wǎng)絡工程教學與實驗仿真
上線下混合、課程思政與專業(yè)知識結合、網(wǎng)絡設備與仿真軟件平臺虛實結合的教學模式。在網(wǎng)絡工程教學與實驗仿真應用，網(wǎng)絡虛擬仿真教學與實驗融合體系的建設等方面進行教學實踐，以培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡技術應用能力、工程設計能力、創(chuàng)新思維及能力。關鍵詞：線上線下混合；設備虛實結合；課程思政；網(wǎng)絡仿真中圖分類號： TP393? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0074-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言網(wǎng)絡工程的實驗實訓，對網(wǎng)絡
電腦知識與技術 2023年34期2024-01-24
- JavaEE企業(yè)應用開發(fā)課程思政建設實踐探索
企業(yè)應用開發(fā)課程思政教學現(xiàn)狀，在傳統(tǒng)教學目標基礎上，增加課程思政教學目標，深入挖掘課程思政教學內容，改革教學方法和考核評價方式，使得教學全過程成為知識學習、能力培養(yǎng)和品行養(yǎng)成的有效途徑。通過教學實踐，形成一套基于軟件技術專業(yè)課程思政建設實踐方案，為同類課程教學提供新范式。關鍵詞：課程思政；思政元素；思政教學方式；多元考核評價中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0045-03開放科學（資源服務）標識碼（
電腦知識與技術 2023年34期2024-01-24